¿Cuáles son algunos ejemplos de enseñanza a los estudiantes de acuerdo con su aptitud?
Bianjun: Confucio a menudo enseñaba a los estudiantes a ser coherentes en sus palabras y hechos, y a no ser simplistas. Un día, Luzi le dijo a Confucio: "¿Actúas según lo que escuchas?" Confucio dijo: "Tienes un padre y un hermano. ¿Cómo puedes escuchar estas verdades y ponerlas en práctica? A Confucio le preocupaba que Luzi actuara". sobre ellos. Era filial con su padre adoptivo y su hermano menor antes de morir.
Después de un rato, You Ran también preguntó: "¿Actúas según lo que oyes?" Confucio dijo: "Haces lo que oyes". Gong Xihua preguntó: "¡Señor! Luz le preguntó si lo olió antes de actuar. El Sr. Li dijo que tenía un padre y un hermano. Ran le preguntó si quería olerlo antes de actuar, y el maestro Ran dijo que debería olerlo antes de actuar. . ¿No entiendo, señor?" Confucio dijo: "Ran es un cobarde, debemos inspirar su coraje. Luzi es valiente y bueno en la lucha, así que lo dejé retirarse".
Enseñar a los estudiantes. de acuerdo con su aptitud es un método y principio de enseñanza importante. En la enseñanza, los profesores eligen métodos de aprendizaje adecuados a las características de cada estudiante para llevar a cabo una enseñanza dirigida basada en el nivel cognitivo, la capacidad de aprendizaje y las cualidades personales de los diferentes estudiantes, aprovechando al máximo las fortalezas de los estudiantes, compensando sus deficiencias y estimulando su interés en el aprendizaje., Desarrollar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes, promoviendo así el desarrollo integral de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tiene ricas connotaciones modernas y su implementación requiere la implementación de cuatro principios. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es de gran importancia para los docentes, los padres, las escuelas y la realización de la equidad educativa.
Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que los profesores deben llevar a cabo una enseñanza diferenciada de manera específica en función de la situación real y las diferencias individuales de los estudiantes, para que cada estudiante pueda aprender de sus fortalezas y evitar sus debilidades. y lograr un desarrollo óptimo. Motivo: base; material: calificación; dar: aplicación; enseñanza: educación. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa educar a los estudiantes de diferentes maneras según sus intereses y habilidades.
En diferentes situaciones de aprendizaje, el desempeño del aprendizaje de estudiantes de diferentes tipos y habilidades es extremadamente complejo, lo que requiere que los docentes diseñen de manera flexible métodos de enseñanza basados en su propia experiencia y sabiduría. El diseño y la implementación de estrategias de enseñanza individualizadas deben seguir los siguientes principios.
Los profesores deben prestar atención a observar y analizar las características de aprendizaje de los estudiantes.
El desempeño de los estudiantes en eventos problemáticos es particularmente un signo digno de análisis, a partir del cual se pueden descubrir sus características cognitivas únicas y sus tendencias motivacionales. Los profesores deberían hacer más preguntas como: "¿Por qué estás confundido y dónde estás estancado?" "¿Por qué siempre cometes los mismos errores?" "¿Por qué ocurren fenómenos anormales?" A partir de esto, podemos descubrir qué tipo de problemas los estudiantes son buenos para resolver, su motivación para aprender, analizar las condiciones en las que los estudiantes tienen particularmente éxito, qué características tienen en el pensamiento y la comprensión, etc. Comprender las características de los estudiantes a través de la observación y el análisis.
2. Tratar a los estudiantes con bajo rendimiento académico con un análisis detallado y un trato diferenciado.
El bajo rendimiento académico de algunos estudiantes se debe a un bajo nivel de pensamiento, algunos estudiantes están restringidos por su estilo de aprendizaje y otros se ven obstaculizados por su motivación de aprendizaje. En situaciones reales, la motivación, la capacidad, el estilo y otros factores están entrelazados e interactúan entre sí. Por lo tanto, debemos comenzar con una orientación sobre el mantenimiento de la motivación y los métodos de aprendizaje. Es particularmente importante que los estudiantes con bajas capacidades tomen diferentes medidas que les permitan aprender en un estado de autoestima y confianza. Si la educación es inadecuada y se elimina la autoestima de los estudiantes con capacidades deficientes, equivale a añadir insulto a la herida y quitarles la fuente de motivación para su desarrollo.
3. Los profesores deben proporcionar métodos de enseñanza que combinen estilos según su comprensión de los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Las investigaciones muestran que cuando los estilos de enseñanza de los profesores coinciden con los estilos de aprendizaje de los estudiantes, el rendimiento académico mejora. Por ejemplo, para los estudiantes a quienes les gustan las representaciones visuales, utilice diagramas para explicar conceptos y evite organizar a los estudiantes a quienes les gusta el silencio para que esperen en la puerta del aula. Dado que ningún estilo cognitivo puede ser adecuado para el aprendizaje de todos los conocimientos, si los alumnos se ciñen a un determinado estilo cognitivo en el aprendizaje, inevitablemente fracasarán en algunas materias que no son adecuadas para su propio estilo.
Los investigadores creen que el estilo de aprendizaje personal es un hábito y que la experiencia adquirida y la formación desempeñan un papel importante. Cabe señalar que el método de enseñanza de emparejar primero no será tan fácil como el de emparejar. Debe ser meticuloso y gradual, prestar atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes en cualquier momento y realizar ajustes oportunos de acuerdo con los comentarios de los estudiantes. aprendiendo.