Reflexiones sobre el segundo volumen de chino para cuarto grado "Ojos Grandes con Deseo de Leer"

La fotografía de los "ojos grandes" del artículo "Ojos grandes deseosos de leer" muestra que los niños de las zonas pobres todavía tienen un fuerte deseo de leer a pesar de las condiciones de aprendizaje extremadamente pobres. Los párrafos naturales de los Textos 2 al 5 utilizan técnicas concisas para delinear vívidamente un par de ojos claros, enfocados y parlantes, así como las asociaciones resultantes.

Cuando enseñe, utilice estos cuatro párrafos naturales como modelos para guiar a los estudiantes a "leer para aprender a escribir". Primero, los estudiantes leen el texto libremente y descubren las palabras que describen los ojos en el texto y las asociaciones del autor. Los estudiantes completaron rápidamente esta tarea de lectura. Sobre esta base, se les guió para que observaran los "ojos grandes" en la foto, leyeran el contenido de la asociación del autor y les ayudaran a comprender que la asociación del autor se basaba en los ojos.

Luego guíe a los estudiantes a usar sus ojos para imaginar y completar las elipses al final de los párrafos 2 y 3. Durante el proceso de comunicación imaginativa, los estudiantes realmente sintieron que se trataba de un par de "ojos grandes" deseosos de leer y sus corazones resonaron con el autor. Durante la práctica de lectura entre profesores y alumnos, los estudiantes sintieron además que los ojos son las ventanas del alma. Después de haber leído, entendido y comprendido como preparación, permita que los estudiantes muestren y comuniquen las fotografías que trajeron: primero muestre las fotografías en un grupo de cuatro personas, explique brevemente el origen de las fotografías y luego aproveche las características para describir los ojos. de las personas en las fotos y sus propias características de Lenovo.

Durante el proceso de comunicación, no dedique tiempo a recordar a los alumnos que la asociación debe desarrollarse a través de los ojos, y debe ser coherente con la identidad del personaje. Bajo la guía del maestro, las mentes de los estudiantes se abrieron y sus asociaciones fueron muy audaces y ricas. Cuando puedan utilizar algunas frases para describir los ojos del personaje y el contenido asociado, y luego practicar un poco la escritura, "leer para aprender a escribir" será "pisar la nieve sin dejar rastro".