Revista Nacional de Formación de Directores

En el estudio, el trabajo y la vida diaria, todos han leído el diario y, antes de que te des cuenta, el día llega a su fin. Debe haber muchos momentos inolvidables, por lo que es necesario llevar un diario con atención. ¿Sigues buscando una revista excelente? El siguiente es el diario del director Guopei, compilado por mí. Bienvenido a aprender y consultar. Espero que ayude.

Diario del Director Formación Nacional 1 El xx, xx, 20xx, tuve la suerte de participar en el "Plan Nacional de Formación". Aprecio esta oportunidad de mejorarme y superarme continuamente, y participé activa y concienzudamente en el. todo el proceso de formación. Durante la capacitación, escuché conferencias de expertos en educación preescolar; aprendí teorías educativas avanzadas de expertos en educación; visité el jardín de infantes Guiyang Huaxi y el jardín de infantes modelo provincial, escuché la presentación de la experiencia de gestión del director del jardín de infantes y también me comuniqué con maestros sobresalientes; Se fortaleció el estudio de conocimientos teóricos y profesionales, además se realizó un estudio de clase con el docente en la clase. Después de regresar, continué estudiando por mi cuenta y obtuve una comprensión más profunda de la gestión y la enseñanza del jardín de infantes:

Primero, como líder, debes aprender a vivir en armonía con los demás y mejorar tu gusto.

Una de las cualidades más básicas para vivir en armonía con los demás es saber respetar a los demás. Como director, recuerde siempre: respetar a los superiores es un deber ineludible, respetar a los subordinados es virtud, respetar a los oponentes es conducta y respetar a todos es cultivación. Esto es por lo que me esfuerzo. Espero seguir promoviendo la unidad entre las personas en el trabajo, agudizar mi carácter en las interacciones, compartir alegrías y tristezas con líderes y maestros en dificultades y disfrutar de la felicidad con todos en el éxito. Capte el sentido de proporción y proporción. Mencio tiene un dicho: Con el poder, conoces la importancia; con la medida, conoces la longitud; lo mismo ocurre con las cosas, y el corazón es natural. Esto me conmovió mucho. El jardín de infancia es un mundo dominado por las mujeres. Es hermoso y cálido, pero también genera muchos conflictos. Ésta es la naturaleza de las mujeres.

A veces me enojo por un asunto pequeño y traigo problemas a la escuela. También me enojo mucho cuando trato con esas cosas. No quiero que los profesores se comporten de manera incivilizada, por eso los criticaré severamente. No importa cuál fuera el motivo, después de una severa crítica, los profesores ya no estaban en silencio, pero ya no estarían cerca de mí en palabras... El profesor en formación me dijo: "Como líder, deberías usar más tu cerebro". y no te entrometas menos en cosas pequeñas. “No me enojo cuando la maestra está enojada, pero no le daré una palmada en la mesa. Gritó fuerte y susurró suavemente, lo que la hizo sentir extraña... "Esta es una estrategia. Si puedes pelear con el maestro y enojarte con él, solo puede mostrar un fenómeno: ¡inmadurez!

¡Espero poder crecer más rápido! Al mismo tiempo, también pienso en los problemas de mis padres. En el jardín de infantes, algunos padres no entienden todas las actividades e incluso dicen cosas malas. Los maestros a menudo sienten que es muy agotador lidiar con eso. He dado muchos desvíos, pero no lo haré más. Trataré a los soldados con frialdad, los convenceré con la razón y conmoveré a la gente con emoción, y luego me concentraré en los puntos clave y los mataré con un palo. el momento crítico para protegerme a mí y al maestro.

"La gestión es una ciencia dura, el liderazgo es una ciencia blanda", esta frase está profundamente grabada en mi mente. Los profesores con ideas retrógradas no deben confrontar ni criticar a la ligera. Es mejor tratarlos con frialdad y comunicarse solo. Aprenda a esperar el cambio de atraso y espere pacientemente este proceso.

En segundo lugar, adhiérase al enfoque orientado a las personas y acelere el ritmo. Crecimiento profesional de los docentes. La calidad general de los docentes. La clave para promover el desarrollo científico de los jardines de infancia es adherirse al enfoque orientado a las personas, acelerar el ritmo de crecimiento profesional de los docentes y mejorar la calidad general de los docentes para brindar una sólida garantía. para el desarrollo científico de la educación preescolar en nuestro jardín de infantes La proporción de nuevos maestros en el equipo aumenta día a día. Se ha convertido en una tarea urgente ayudar a los maestros jóvenes a crecer profesionalmente a través de la formación y la investigación docente en el jardín de infantes.

En este sentido, adopto los principios de ayuda ideológica, cuidado en la vida y requisitos estrictos en los negocios. A través de la relación mentor-aprendiz, doy pleno juego al papel ejemplar de los maestros principales y de los antiguos maestros. , para que los nuevos docentes puedan desarrollarse ideológicamente, madurar en los negocios lo antes posible, alentar a los docentes a participar activamente en la investigación científica educativa, practicar el arte de organizar actividades educativas y llevar a cabo la gestión de clases, mejorar constantemente su calidad profesional y esforzarse por lograrlo. ascender por el camino del desarrollo integral de docentes claves para construir el equipo docente de nuestro parque.

En tercer lugar, la importancia de la educación familiar para el desarrollo de las guarderías.

Manejar adecuadamente la relación entre la educación familiar y la educación del jardín de infantes, y hacerles saber a los padres que es su responsabilidad y obligación cooperar con el trabajo del jardín de infantes. En la educación preescolar los docentes tienen un papel protagónico y los padres tienen un papel protagónico. Puede trabajar con los padres a través de varios canales y cada reunión de padres debe realizarse bien. Realizar una buena reunión de padres y maestros para lograr una verdadera educación familiar. En particular, es más importante celebrar una buena reunión de padres y maestros para los nuevos estudiantes. Desde la primera reunión de padres y maestros, se puede mejorar la confianza y la comprensión de los padres sobre el jardín de infantes, para que puedan cooperar. profesores más activamente.

Además, es necesario ganarse la confianza de los padres: la conferencia entre padres y profesores se basa en las perspectivas de sinceridad, experiencia, verdad e innovación. "Buscar la sinceridad" significa tratar a los padres como amigos e impresionarlos con sinceridad. "Buscar experiencia" significa que los padres deben tener connotaciones profesionales y utilizar teorías profesionales y leyes científicas para guiar a los padres. "Realismo" significa que la asociación de padres y maestros se esfuerza por ser simple, real, realista y cercana a la realidad de los niños y los padres. "Innovación" significa que cada reunión de padres debe hacer que los padres sientan que hay nueva información, nuevo contenido, nuevos logros y nuevos efectos después de la reunión. Esto será más útil para la educación familiar.

En cuarto lugar, la comunicación interactiva es un medio importante para aprender bien los conocimientos.

Durante la capacitación, puse mis dudas en el "tema de inicio". ¡De repente, las ideas de los colegas que respondieron las preguntas me iluminaron! Parece que el aprendizaje y la enseñanza deberían promover vigorosamente la comunicación interactiva, nuestras aulas no deberían estar "centradas" y nuestro aprendizaje no debería ser "solitario".

Me hizo darme cuenta profundamente de la importancia de la comunicación interactiva. En la enseñanza, siempre me concentro en mí mismo y uso mi propia comprensión de los materiales didácticos para impartir conocimientos. Aunque no habrá errores, a través del aprendizaje me di cuenta de que esto no es suficiente. ¡Es cierto que "el aprendizaje no tiene fin, el aprendizaje no tiene fin"! En la actualidad, con la aceleración de la difusión de información, nuestros profesores también deben mantenerse al día con la situación y hacer pleno uso de los recursos de información de la red para convertirlos en una "mano derecha y complemento necesario" en nuestro aprendizaje y enseñanza.

Quinto, enseñar con amor y amar a los niños con sinceridad.

Como docente, enseñar y educar a las personas es su deber ineludible, pero que lo haga bien o no depende enteramente de la conciencia de cada uno. Las dos actitudes laborales de "ser monje por un día" y "ser serio y responsable" son inseparables de la propia práctica. Sólo enseñando con amor y amando sinceramente a los niños podremos darle brillo a nuestra carrera docente y tener la oportunidad de tener "melocotones y ciruelas en todo el mundo"

Aprender y practicar verbos intransitivos

Este es un proceso de aprendizaje cíclico y la ley del desarrollo de las cosas. A nuestros profesores siempre se les ha llamado "gente culta". De hecho, esto es inseparable de su propia profesión, etc. ¡Nuestros maestros deben estudiar mucho para mejorar sus conocimientos, complementar sus propias deficiencias, adaptarse al desarrollo de la sociedad para servir mejor a los niños y a los padres y esforzarse por cumplir la importante tarea de cultivar los pilares del país!

A lo largo de este período de estudio, me di cuenta plenamente de que todavía necesito seguir aprendiendo, especialmente con el desarrollo de la sociedad. Si solo confía en el conocimiento y el profesionalismo en la gestión del jardín de infantes, se quedará muy por detrás de las necesidades de la época y, a menudo, es posible que se sienta avergonzado frente a los maestros. Por lo tanto, definitivamente aplicaré lo que he aprendido en mi trabajo diario y haré todo lo posible para influir en todos los colegas que me rodean. Porque sólo el aprendizaje continuo puede superarse y adaptarse al desarrollo de la educación.

Diario Nacional de Capacitación del Director 2 Tuve la suerte de participar en el “Curso de capacitación para directores de jardín de infantes de demostración provincial”. Fue una oportunidad única y una gran recompensa. Lo que me hace aún más agradecido y afortunado es que la exitosa celebración de este seminario requirió el arduo trabajo y los esfuerzos de muchas personas. Permítanme expresar mi más sincero agradecimiento y respeto a los líderes, maestros y conductores que han trabajado tan duro para este seminario.

Permítanme compartir con ustedes mi situación de aprendizaje en el seminario de la siguiente manera:

1. Espíritu provincial, aprender con el ejemplo

Como "vanguardia" de la educación preescolar en la provincia, fue. bien conocido en el pasado. Esta vez, a través del estrecho contacto con los estudiantes, vi no sólo el alto jardín de la provincia, sino también el profesionalismo, la dedicación, la fraternidad y el espíritu de búsqueda de la verdad del pueblo de la provincia. Desde el contacto inicial hasta los arreglos de recepción, desde el servicio cálido y atento hasta la actitud rigurosa y seria, desde la perspectiva mental de cada miembro de la facultad hasta el consistente equipo de liderazgo, todos ellos revelan el estilo y la orientación de "ahorrar dinero y garantizar seguridad", son un ejemplo para nuestros hermanos Park y son un ejemplo del que podemos aprender.

En segundo lugar, abra su mente y observe la educación preescolar desde múltiples ángulos

Después de escuchar los informes del profesor Li Jimei de la Universidad Normal del Este de China y del director Zhang del Departamento de Educación Normal de En el Departamento Provincial de Educación, sentí profundamente que en el pasado, la educación preescolar Nuestro conocimiento y comprensión son todavía relativamente limitados. A través del análisis profundo de los antecedentes, proceso de formulación, metas y principios de los “Lineamientos para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de 3 a 6 años” mediante la demostración y evaluación de programas nacionales de capacitación para docentes y directores de primera infancia, así como; Como las calificaciones académicas de los futuros maestros y directores de educación infantil y la experiencia de planificación a largo plazo para el crecimiento, siento profundamente que la educación preescolar afecta todos los aspectos.

La atención del país y las instrucciones claras del documento me hicieron sentir las perspectivas de desarrollo de la educación preescolar de mi país y también sentí la enorme responsabilidad. Posteriormente, de acuerdo con los requisitos e instrucciones de la "Guía", estudiaremos cuidadosamente nuestro propio trabajo y el de los niños, nos esforzaremos por crear un mejor ambiente de crecimiento para ellos, mejoraremos la experiencia de vida de los niños, mejoraremos las habilidades de observación y análisis de los maestros y científicamente y organizar razonablemente la vida diaria de los niños; prestar atención a cultivar la calidad del aprendizaje de los niños, para que puedan pasar felices su vida en el jardín de infancia.

En tercer lugar, comunicarse entre sí y aprender unos de otros.

Aunque soy una docente que lleva 20 años dedicándome a la educación infantil, solo llevo unos pocos años dedicándome a labores de gestión. El cambio de roles requiere no sólo conocimientos profesionales en educación preescolar, sino también una rica experiencia en gestión científica. En este punto, todavía soy un "novato". Durante este seminario conocí a los directores de jardines de infancia modelo de nuestra provincia. Todos ellos son muy hábiles y experimentados y es una gran oportunidad de aprendizaje para mí. En el compartir e intercambio cuidadosamente organizado por la Guardería Provincial, todos compartieron experiencias tan preciosas y únicas, llenas de sabiduría y admirables.

Lo que se destaca en ellos no sólo son sus características de gestión, sino también su estilo personal, su coraje para innovar y su dedicación desinteresada, lo que me dio mucha fuerza e inspiración. Gracias nuevamente a los mayores por su dedicación y orientación. Bajo su liderazgo, más personas se concentrarán en servir y prestar atención a los niños, y la educación preescolar en nuestra provincia se desarrollará más rápido y mejor.

Finalmente, a través de este estudio, fortaleceremos la mejora de nuestra propia calidad, continuaremos aprendiendo, actualizaremos nuestro pensamiento, aceptaremos conceptos avanzados y reflexionaremos y resumiremos constantemente. ¡Bajo el liderazgo del director, administraré mejor el jardín de infantes y me convertiré en un paraíso que los niños amarán para siempre! ¡Satisfacer a los padres y a la sociedad! ¡Estar a la altura de las expectativas y formación del liderazgo!

Registro de capacitación del director Guo Pei 3 Soy director de una escuela primaria y director de un jardín de infantes. En mi trabajo anterior, no existían métodos ni técnicas para la gestión de jardines de infancia. Esta vez tuve la suerte de participar en la primera clase de formación avanzada para directores de jardines de infancia organizada por la ciudad y aprendí mucho. Durante ese período, escuché "Kindergarten Brand and Management" del profesor Yan de la Universidad Normal del Este de China, "Kindergarten Experience" del director Mao Meijuan del Shanghai Oriental Kindergarten, "Calidad: el fundamento de la vida en el jardín de infantes" del profesor de la Universidad Normal de Beijing. , Jinsong No. 1 en el distrito XX, el director del jardín de infantes de la ciudad XX, Lu Deping, dio conferencias expertas como "Hacer de la investigación docente la fuente del desarrollo feliz de los maestros". Los expertos nos brindaron una gran inspiración y una profunda orientación teórica con ejemplos vívidos, ricas connotaciones de conocimiento y magníficas explicaciones teóricas. A través de reflexiones repetidas, entendí y dominé aún más la dirección de desarrollo y los objetivos del jardín de infantes, reflexioné sobre las deficiencias del trabajo anterior, amplié los horizontes de aprendizaje y actualicé los conceptos educativos. La experiencia específica es la siguiente:

1. Penetrar el conocimiento de la marca en el campo de la educación preescolar.

En "Kindergarten Brand and Management" del profesor Yan, se menciona que la educación preescolar ha pasado de una economía planificada a una economía de mercado. Si desea gestionar bien su propio jardín de infancia, debe crear su propia marca.

La marca Kindergarten es una orientación de valores y calidad educativa con rica connotación y características distintivas formadas por kindergarten en función de los objetivos educativos y las características de los niños y mediante la gestión de diversos recursos. Sus características básicas son:

(1) Responsabilidad social.

⑵Buena cultura e imagen organizacional.

(3) Fama, reputación e integridad.

(4) Excelente calidad de servicio y excelente calidad de educación.

5. El desarrollo armonioso de los niños. El establecimiento de la marca del jardín de infancia impregna la gestión diaria del jardín de infancia y se debe prestar atención a cada pequeño detalle del trabajo. Los llamados detalles determinan el éxito o el fracaso.

2. Operación y gestión del jardín de infancia

Mao Meijuan, director de Super Class Kindergarten, señaló en "Kindergarten Management": Dirigir un jardín de infancia es gestionar el corazón de las personas y operar la competitividad.

⑴Gestión de objetivos: establecer la dirección del desarrollo sostenible de los jardines de infancia. Sólo con objetivos a largo plazo podremos tener la dirección correcta del desarrollo.

⑵ Gestión del talento: alcance gradualmente el estado más alto de gestión: prestando más atención a la gestión flexible y a la gestión rígida. Crear condiciones para mejorar el nivel académico de los docentes. Como director, debe mantenerse erguido, tener una visión amplia, insistir en estar orientado a las personas, acelerar el ritmo de crecimiento profesional docente, mejorar integralmente la calidad general de nuestros maestros de jardín de infantes y brindar una garantía confiable para promover el desarrollo científico de la educación temprana. educación infantil.

⑶ Gestión de recursos: reservar abundantes nutrientes materiales para el desarrollo de los jardines de infancia.

Especialmente nuestro jardín de infancia, que es un jardín de infancia nuevo, necesita una gestión cuidadosa y una gestión científica para formar gradualmente su propia marca.

3. La calidad es la base de la vida en el jardín de infantes.

El desarrollo científico de la educación preescolar, en última instancia, es promover el crecimiento sano, armonioso y feliz de cada niño sobre la base original de acuerdo con las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. Para lograr este objetivo, debemos profundizar aún más la reforma del plan de estudios del jardín de infantes, fortalecer la gestión detallada y aumentar la educación y la orientación en todos los aspectos de las actividades diarias de los niños, para que cada niño pueda desarrollarse científicamente. Por ejemplo, en los cursos de vida, a los jardines de infancia se les permite participar de forma independiente, convertirse en dueños de la vida y cultivar la capacidad de autocuidado de los niños, en el proceso de aprendizaje, a través de la interacción maestro-estudiante, se guía a los niños para que aprendan, se desarrollen y exploren activamente; en las actividades de juego, cada niño puede operar libremente para garantizar suficiente tiempo de juego y materiales de juego para los niños. Los maestros deben ser buenos organizadores y guías en los juegos infantiles, para que se pueda desarrollar la personalidad de los niños y se pueda dar a conocer su sabiduría.

Al mismo tiempo, independientemente del curso de vida, el curso de estudio y el curso de juego, mientras promovemos el desarrollo físico e intelectual de los niños, debemos prestar atención al desarrollo psicológico de los niños y llevar a cabo la intervención psicológica necesaria para diversas barreras psicológicas. durante las actividades, fortalecer la comunicación y promover el crecimiento saludable de los niños. Mejorar la calidad de la atención infantil.

Estoy muy agradecido con la Oficina de Educación Municipal y la Escuela Normal Preescolar de Shijiazhuang por brindarnos una oportunidad tan buena de aprendizaje e intercambio, permitiéndome aprender de las fortalezas de otros, adquirir conocimientos en diversos campos y ampliar mis conocimientos constantemente. Aprovecharé este estudio como una oportunidad para reflexionar sobre mi comportamiento de gestión educativa, aplicar el conocimiento que aprendí al trabajo práctico y llevar el trabajo del jardín de infantes a un nuevo nivel.

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