Afronta la traducción con calma.
Por otro lado, las personas solitarias no obtienen este consuelo que les permite afrontar el fracaso con calma.
Por desgracia, la traducción no es buena.
Aunque fracases, puedes afrontar el fracaso con calma.
Creo que esto está bien.
上篇: ¿Qué mayores requisitos tiene el país para la educación? 下篇: ¿A qué cuestiones debemos prestar atención al leer libros ilustrados? La lectura real es una actividad creativa: hable sobre cuestiones a las que se debe prestar atención al leer libros ilustrados: la lectura es una actividad de "leer" o "recitar" materiales escritos y extraer e interpretar el significado de ellos. . Se puede observar que la actividad lectora es la transición de las palabras vistas a las palabras dichas. En este proceso, en lugar de pronunciar el texto original mecánicamente, utiliza sus propias palabras para comprender y transformar las oraciones y párrafos del texto original, convirtiendo así las ideas originales en suyas. Por tanto, la lectura tiene muchas funciones como la búsqueda de conocimiento, la construcción de la moralidad, la iluminación, la estética, la aptitud física, el entretenimiento, etc. El Sr. Dai Ruqian del Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto del Instituto Central de Educación afirmó claramente: "¡Leer lo más temprano posible lo es todo!". En general, se cree que es muy importante desarrollar el interés por la lectura desde una edad temprana, cultivar hábitos de lectura y dominarlos. métodos de lectura preliminares y tienen habilidades de lectura preliminares en la primera infancia. El esquema señala claramente que se debe estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura mediante libros, pinturas y otros métodos, y se deben desarrollar habilidades previas a la lectura y la escritura. La lectura temprana se refiere a actividades en las que los niños usan colores, imágenes, lenguaje de adultos y texto para comprender libros para bebés y niños pequeños basados en imágenes. La lectura creativa tiene como objetivo formar las propias ideas originales del lector. Es la lectura más avanzada llena de vitalidad y personalidad, y también es la lectura más difícil. Cultivar la capacidad de lectura independiente y creativa de los niños es el objetivo más básico de la enseñanza de la lectura. Se puede observar que la enseñanza de la lectura está comprometida con estimular y mantener la motivación y el interés por la lectura de los niños y, al mismo tiempo, orienta el desarrollo de la capacidad lectora de los niños de manera planificada en función de las características de edad y diferencias de personalidad de los niños. En primer lugar, durante el proceso de lectura, los niños disfrutan plenamente de la lectura. El escritor estadounidense Somerset Maugham dijo una vez: "La lectura debe ser una especie de disfrute". Para los niños analfabetos, no dejarán de lado los detalles ocultos en los libros ilustrados. El amor del autor y la inocencia infantil impregnan los libros ilustrados, y algunos detalles y temas. estrechamente relacionado. Sin estos detalles, la obra pierde su poder de invitar a la reflexión. El Sr. Matsuiyuki, padre de los famosos libros ilustrados japoneses, describió con precisión la "intención" del pintor: "Los pintores experimentados, los pintores que conocen muy bien los ojos de los niños, a menudo hacen trucos en los libros ilustrados... ¿Quién se enterará? Teniendo esto en cuenta, el pintor Una sonrisa deja una huella secreta en los lectores "El "libro ilustrado" es un material de lectura tan nuevo que silenciosamente ha entrado en los ojos de los maestros y padres de jardín de infantes. Los libros ilustrados son libros para niños que utilizan imágenes exageradas de colores brillantes y algunas oraciones simples entrelazadas para contar una historia y expresar emociones y temas específicos. En los libros ilustrados, las imágenes ya no son adornos, sino el alma del libro. Algunos libros ilustrados ni siquiera tienen texto. Sólo las pinturas pueden contar historias. Es una combinación perfecta de literatura y arte visual. El arte y la sabiduría que contiene enriquecen enormemente la imaginación de los niños, tienen un profundo efecto iluminador sobre las emociones y la estética de los niños y son la fuente de la lectura feliz de los niños. Por ejemplo, en la enseñanza del libro ilustrado "David Can't", las imágenes del libro ilustrado son exageradas e interesantes, y el texto está menos intercalado. Podemos aprovechar al máximo las imágenes para que los niños observen y adivinen: ¿Cómo se ensució David? ¿Qué puede hacer? ¿Qué estaba pensando? Los discursos de los niños fueron muy positivos y estaban dispuestos a expresar con valentía sus conjeturas. Cuando les dije a los niños la respuesta, los niños que adivinaron correctamente aplaudieron ruidosamente y experimentaron la emoción del éxito, lo que inspiró su entusiasmo por la lectura. Por lo tanto, al enseñar, libere las manos de los niños y déles espacio para imaginar, para que los niños realmente puedan sentir una buena pintura. Su maravillosa presentación a menudo tendrá una escena maravillosa sin la pintura. El punto conmovedor de un buen artículo suele ser comprender el significado a través de las palabras, con capítulos y frases. En segundo lugar, en el proceso de lectura, los niños desarrollan gradualmente habilidades y técnicas. El educador británico Locke dijo: "Un tutor debe recordar que su trabajo no es dar a los estudiantes todo lo que se puede saber en el mundo, sino hacer que los estudiantes amen y respeten el conocimiento, y que utilicen métodos apropiados para buscar el conocimiento y mejorarse". Ye Shengtao dijo una vez: "Una de las razones de la lectura insuficiente es la poca lectura. La lectura es ilegal, especialmente la importante. Se puede ver que dejar que los niños dominen habilidades y técnicas es uno de los componentes importantes de la enseñanza de la lectura". Cualquier historia contiene seis elementos: tiempo, lugar, personajes, causa de los acontecimientos, proceso y resultado. El tiempo y el lugar son elementos importantes de la historia, y son la base y premisa para el desarrollo de los acontecimientos y el desarrollo de la trama. Los maestros guían a los niños para que observen y comprendan imágenes y marcadores visuales para transmitir información sobre el tiempo y el lugar. Por ejemplo, el sol representa el día, la luna y las estrellas representan la noche, un pequeño paraguas representa la lluvia y el supermercado representa diversos productos. La trama principal de una historia a menudo gira en torno a los personajes principales, por lo que los personajes principales de la historia ocuparán una posición importante en el libro y sus imágenes serán más prominentes.