Revista de formación artística de la escuela primaria Guo Pei
Informe 1 sobre formación artística en la escuela primaria Guo Pei Al participar en la formación de educación a distancia, aproveché al máximo el tiempo de formación para estudiar y sentí que era un trabajo duro y gratificante. Hay tanto aportaciones como nuevos ingresos. Aunque nunca nos hemos conocido, el aprendizaje a distancia nos ha acercado más. Ha mejorado integralmente su calidad básica y sus capacidades comerciales integrales, lo que ha jugado un papel positivo en la promoción de su desarrollo futuro. Creo que en mi trabajo futuro debería hacer lo siguiente:
Primero, cambiar conceptos y actualizar conceptos
Participé activamente en la capacitación en línea y debo hacer Tres "conciencias" han sido alcanzado: participar conscientemente en el aprendizaje y la formación en línea, participar conscientemente en debates y entregar conscientemente las tareas. A través de la investigación, aclaré la naturaleza de la educación moderna y qué requisitos de calidad impone la reforma curricular a los docentes. A través de un estudio en profundidad, dejé en claro que como maestro, debo mejorarme constantemente, enriquecerme, tener un rico conocimiento y sólidas habilidades de enseñanza básicas, de lo contrario seré eliminado por los tiempos, mejoraré mi sentido de urgencia, crisis. y responsabilidad en el aprendizaje, y establecer un Con la idea educativa del "desarrollo centrado en el estudiante", actualizamos constantemente nuestros conceptos de enseñanza y cambiamos fundamentalmente nuestro comportamiento docente y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, aprender activamente y comprender profundamente
Después de un período de formación, básicamente he entrado en la etapa de aprendizaje y formación. Aunque pasé mucho tiempo viendo varios de los llamados vídeos, aprendí sobre la producción de pizarras electrónicas multimedia, material didáctico multimedia y el uso y funcionamiento de software y hardware. Sin embargo, durante la formación descubrí que la llamada producción de material didáctico no es tan difícil como imaginaba. Siempre que pueda aprovechar al máximo los recursos de la red y sus propios conceptos educativos sobre la base de los materiales didácticos, podrá crear multimedia educativo eficaz que se adapte a sus necesidades. Hace unos días, intenté descargar algunos vídeos musicales e imágenes de Internet para aprender a crear un material didáctico multimedia. Aunque miré repetidamente los videos de capacitación y consulté a profesores con experiencia en producción, después de dos días de arduo trabajo, completé con éxito la producción del material didáctico. En la aplicación, descubrí que es más conveniente que el software educativo descargado en línea anteriormente y más propicio para un buen uso en el aula.
En tercer lugar, reflexionar sobre la labor docente y seguir avanzando.
En la enseñanza, piense constantemente en las deficiencias de su trabajo y esfuércese por mejorar su nivel profesional, continúe aprendiendo de maestros destacados y pida consejos a maestros reflexivos.
En cuarto lugar, desde el aula, mejorar el propio valor en la práctica.
El aula es el lugar principal para que los profesores reflejen su propio valor. De acuerdo con el concepto de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", dedico mi amor a los estudiantes de todo corazón. En la enseñanza futura, me esforzaré por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándose en "el uso de materiales didácticos nuevos y antiguos y la práctica de nuevos conceptos". El modelo de enseñanza puede reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Entiendo profundamente que las palabras y los hechos de los maestros afectan a los estudiantes y serán un ejemplo para los estudiantes. La educación ideológica debe centrarse constantemente en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes.
Este programa nacional de capacitación me conmueve profundamente. Entiende realmente que "vive y aprende, no importa cuánto aprendas, no aprendes mucho". En resumen, significa que las personas deben aprender todo el tiempo y en todas partes de sus vidas. Como docentes de todas las épocas, estos requieren que los docentes sigan aprendiendo y mejorando, y que sean docentes innovadores, docentes investigadores y docentes orientadores. Si los profesores no se dan cuenta de la necesidad y la importancia de su propio aprendizaje y no utilizan el conocimiento y los conceptos que sus profesores les enseñaron hace décadas para educar a los estudiantes actuales, ¿no es como usar zapatos nuevos y seguir el mismo viejo camino? Creo que los profesores de hoy deberían tener una doble identidad: profesor y alumno. Los profesores leen para "educar a la gente". Como docentes, nuestro aprendizaje no es un aprendizaje ordinario, sino que se basa en el aprendizaje de un educador. Nuestro objetivo final es educar a buenas personas, y aprender con el propósito de "educar a las personas" es el deber ineludible de los docentes. Debemos participar activamente en diversas capacitaciones y educación continua organizadas por los superiores, aprender constantemente nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos de enseñanza y convertirnos en una "fuente de agua viva" para alimentar mejor la sed de conocimiento de los estudiantes.
En el futuro proceso de aprendizaje, debo aprender activamente, aumentar mis conocimientos, aprovecharlos al máximo y aplicarlos en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza.
Hablando de mi propia experiencia:
Primero, no hay educación sin amor.
En primer lugar, creo que es misión de los profesores tratar bien a los estudiantes. Un educador dijo una vez que los profesores deberían "tratar bien a todos los estudiantes, confiar en cada estudiante y nunca darse por vencido con cada estudiante". Compañeros, cuando los padres nos los entregan lo que obtenemos evidentemente es una especie de confianza y confianza, al menos en nuestra clase, durante esos cuarenta y cinco minutos. Si no podemos tratarlos bien, si los abandonamos, ¿dónde encontrarán su propio puerto? Además, como docentes, nuestra misión es enseñar y educar a las personas. ¿Por qué deberíamos renunciar a nuestros estudiantes? El amor hace realidad los sueños, el amor transmite esperanza, el amor despierta fuerza y el amor crea brillantez. Por amor somos pacientes; por amor nos preocupamos; por amor somos cercanos a nuestros compañeros de clase. Que nuestro amor se convierta en néctar, nutra el corazón de cada estudiante y que nuestro amor eche raíces y brote en el corazón de cada estudiante hasta que esté lleno de amor.
En segundo lugar, comprender las reglas y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
1. Utilizar juegos para animar a los estudiantes a participar en las actividades del aula.
Los alumnos de primaria se caracterizan por realizar actividades divertidas y activas, por lo que organizar actividades lúdicas en el aula puede movilizar plenamente la participación activa de los alumnos. Pero descubrí que si los estudiantes continúan usando este juego para enseñar después de familiarizarse con él, algunos estudiantes perderán su sensación de frescura y su interés en aprender también disminuirá. Por lo tanto, debemos diseñar y renovar constantemente juegos para promover el interés duradero de los estudiantes por aprender. El propósito del diseño de juegos es permitir a los estudiantes dominar el conocimiento del idioma, mejorar la pertinencia y orientación de los juegos y entrenar el lenguaje de los estudiantes a través de juegos. Por lo tanto, cuando diseño juegos para el aula, combino diversión y conocimiento para mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino.
2. Ampliar el espacio de pensamiento y aprendizaje de los estudiantes.
Los estudiantes de primaria carecen de capacidad de pensamiento abstracto, pero su capacidad de asociación es muy buena y su capacidad de imaginación es muy rica. A partir de un punto, los estudiantes pueden pensar en mucha información relacionada con este. En el proceso de adquisición del lenguaje, los profesores deben hacer buen uso de esta característica de los estudiantes, y la eficiencia de la enseñanza se duplicará. En la enseñanza, los profesores suelen impartir formación de "lluvia de ideas" a los estudiantes. Por ejemplo, cuando aprendan el inventario de palabras, deje que los estudiantes digan las palabras y responderán rápidamente... De manera invisible, la memoria de estas palabras de los estudiantes profundiza sus impresiones.
En definitiva, este tipo de formación será de gran ayuda para mejorar la eficacia del aula. En primer lugar, es necesario comprender los patrones de crecimiento de los estudiantes, seguir estos patrones, diseñar métodos de enseñanza y aprendizaje que sean consistentes con los niveles cognitivos y las características psicológicas de los estudiantes, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula. enseñanza.
Participé activamente en el programa de formación de profesores de arte y habilidades docentes de escuela primaria "Formación Nacional". Durante la formación, escuché maravillosas conferencias de expertos en educación artística y aprecié su estilo educativo único y sus teorías educativas avanzadas. No sólo fortaleció el estudio de conocimientos teóricos y profesionales, sino que también realizó estudios de lecciones con otros docentes. Se puede decir que esta formación fue muy fructífera y fructífera para mí. Después de este estudio, quedé profundamente impresionado, inspirado y educado por mi análisis incisivo de la profesión, mis ideas únicas y una gran cantidad de citas. Tener un conocimiento más profundo de esta profesión me hace amar aún más la educación.
Mejorar los conceptos educativos y ampliar los horizontes de reforma. Permítanme levantar la cabeza sumergida en un duro estudio y descubrir que la educación requiere previsión. En esta capacitación, cada maestro experto nos dio una lección maravillosa. Las conferencias impartidas por profesores expertos profundizaron en sus conocimientos únicos sobre la enseñanza del arte en la escuela primaria, varios puntos de vista sobre el nuevo plan de estudios, debates sobre los métodos de educación artística en la escuela primaria y nos presentaron conocimientos teóricos educativos más avanzados y cómo estudiar ejemplos de lecciones. Desde la experiencia personal de los expertos, desde la educación nacional hasta los conceptos extranjeros, siento que he respirado aire fresco y estoy muy emocionado.
Aprendiendo la teoría, aplicamos continuamente la práctica. Como docente, hago todo lo posible para transformar mis conocimientos teóricos en impulso práctico, de modo que puedan guiar de manera efectiva la enseñanza diaria del arte. Durante el proceso de formación, comuniqué mi comprensión de los estándares del plan de estudios de arte a los profesores del grupo y, después del seguimiento del curso, utilicé nuevos conceptos de diseño práctico para guiar mi enseñanza. Sobre la base de un resumen constante, redescubrí que este ciclo de intención se debe a que estudiar los ejemplos en la clase de capacitación me hizo más poderoso e intencional.
Al mismo tiempo, he aprendido a mirar mi educación y mi labor docente desde una perspectiva diferente, y a reflexionar y ajustar constantemente mi visión de la educación bajo la guía de nuevos conceptos. Es este tipo de empatía lo que me permite aprender a confiar en los estudiantes y sentir constantemente la sorpresa y el poder que trae la confianza.
Fortalecer el estudio de los conocimientos profesionales y convertirte en un docente profesional. La capacitación fue intensa y ocupada, porque durante el proceso de capacitación sentí una atmósfera de búsqueda diligente y aprendizaje sin fin. Esta atmósfera rigurosa y eficaz me hizo preparar lecciones cuidadosamente, pensar detenidamente, acceder cómodamente a materiales relevantes a través de Internet y esforzarme por desarrollar actividades educativas y docentes eficientes. Atrévete a enfrentar desafíos e innovar en la práctica. Se puede decir que la formación inspiró mi voluntad, inspiró mi mente y mi sabiduría, y me hizo más dedicada al trabajo de educación y enseñanza artística en la escuela primaria. Hay un dicho que dice bien: “Si un profesor quiere darles a sus alumnos un cuenco de agua, debe tener un balde de agua, aunque sea un suministro interminable de agua. Por tanto, si quieres ser un excelente profesor”. , no debe ser un charco de agua estancada, sino un flujo constante de agua. Hay una fuente constante de agua, por lo que debemos seguir fortaleciendo el estudio del conocimiento profesional.
Creemos firmemente que este espíritu de perseverancia, superación personal y trabajo duro en el proceso de aprendizaje del curso nos beneficiará a lo largo de nuestra vida.
En resumen, a través del entrenamiento social, tengo una comprensión más profunda de mi responsabilidad como docente y una comprensión más profunda de que el aprendizaje es interminable. En mi trabajo futuro, continuaré aprendiendo, experimentando y sintiendo lo que he aprendido, y lo aplicaré en la práctica para mejorar mi calidad general y brindar cada vez mejores servicios a los estudiantes.
Es imperativo cambiar los conceptos educativos de los profesores. Los profesores deben utilizar diversos medios para estimular el interés de los estudiantes por aprender. La siguiente es mi experiencia personal de enseñanza:
Primero, crear una situación para estimular el interés.
El proceso cognitivo y el proceso emocional de los estudiantes son un todo orgánico. En la enseñanza, de acuerdo con el contenido de la enseñanza, se utilizan métodos de enseñanza multimedia modernos, como presentaciones de diapositivas, audio y video, y materiales artísticos como música, películas e imágenes para crear una atmósfera de aula relajada, armoniosa y activa. No sólo puede enriquecer, reflejar y profundizar el contenido de la enseñanza, sino también estimular las emociones de los estudiantes y estimular su interés en explorar activamente el conocimiento. La creación de una concepción artística hace que los estudiantes se vuelvan repentinamente activos y expresen sus propias opiniones. Crear una situación determinada no sólo puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, sino también lograr el efecto de "caminos sinuosos que conducen al aislamiento".
2. Entra en la vida y estimula el interés.
En la reforma del plan de estudios de arte, se pone énfasis en vincular el aprendizaje del arte con las experiencias de vida de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos partir de la perspectiva de los estudiantes, descubrir y explorar el contenido que les interesa y encontrar el punto de entrada adecuado en las características psicológicas y la vida real de los estudiantes, para despertar el interés de los estudiantes.
En tercer lugar, crea preguntas y estimula el interés.
Como dice el viejo refrán: "Aprender es caro pero conlleva dudas. Las pequeñas dudas hacen poco progreso, las grandes dudas hacen un gran progreso". Plantear preguntas es un medio importante para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. El núcleo de la enseñanza heurística. En las clases de arte, formular preguntas de manera inteligente puede estimular los conflictos cognitivos de los estudiantes, despertar un fuerte deseo de conocimiento, encender la chispa del pensamiento y permitirles a los estudiantes formular el objetivo de la investigación, promoviendo así la realización de los objetivos y tareas de la enseñanza.
En cuarto lugar, demuestre ayudas didácticas para estimular el interés.
Aunque la aplicación de material didáctico juega un papel de apoyo en el proceso de enseñanza, un diseño inteligente y un uso adecuado pueden estimular en gran medida el interés de los estudiantes en aprender.
En quinto lugar, organizar debates y estimular el interés.
Organizar a los estudiantes para discutir y debatir en torno a un tema determinado, permitiéndoles expresar sus opiniones, inspirarse y complementarse entre sí, para resolver perfectamente el problema, mejorar su entusiasmo por aprender y hacer Tienen un gran interés en este tema y germinan deseos de resolver problemas.
En sexto lugar, utilice la competencia para estimular el interés.
Los niños tienen una gran curiosidad y autoestima y les encanta expresarse. Según esta característica. Introducir intencionalmente un sentido de competencia puede ayudar a estimular el interés de los estudiantes y profundizar su comprensión de los conocimientos básicos.
7. Utilizar juegos para estimular el interés.
Los juegos son un paraíso para los niños. Los juegos pueden satisfacer su psicología lúdica y hacer que su atención no sólo sea duradera y estable, sino también muy tensa. En la enseñanza del arte, el contenido didáctico se infiltra en el juego para que los estudiantes puedan interesarse por el contenido didáctico en un ambiente agradable.
Los puntos anteriores son mis experiencias y sentimientos en la enseñanza del arte en el aula.
Creo que sólo vinculando estrechamente los intereses del aula con la vida de los estudiantes, combinando intereses con conocimiento y ciencia, y utilizando apropiadamente varios métodos de enseñanza, las clases de arte seguramente cobrarán vida y los estudiantes estarán más interesados en aprender arte.
"Guopei Primary School Art Training" 4 tuvo la suerte de participar en el "Plan Nacional de Formación 2017", la formación de profesores de materias en escuelas primarias y secundarias rurales de la provincia de Gansu. Los expertos de "Capacitación Nacional" hablan sobre sus propios campos de investigación, combinan teoría con ejemplos, prestando atención tanto a la "enseñanza con palabras y hechos" como a los "ejemplos", lo que me permite comprender bien las características de los diferentes párrafos y el contenido; Para mí, la profundidad y la preparación científica de las lecciones, la enseñanza eficaz señala el camino. Los expertos han perfeccionado nuestro contenido de aprendizaje de varias secciones principales, incluidos nuevos libros de texto de estrategias de implementación curricular, análisis de lecciones y cursos de orientación práctica en el trabajo. A través de explicaciones teóricas de expertos y registros de aula de profesores famosos, puedo examinar mi propia clase y reflexionar sobre mis propios métodos de enseñanza. Tengo una visión amplia, estoy bien informado y me vuelvo "bueno observando", mejorando así mi nivel de enseñanza lo más rápido posible, aprendiendo muchos conocimientos relacionados con el estado de desarrollo actual del nuevo plan de estudios y absorbiendo parte de la experiencia de todos. en el dominio y procesamiento del nuevo método de materiales didácticos curriculares, realmente se benefició mucho.
Durante más de tres meses de formación, me sentí muy feliz de poder estudiar y comunicarme con compañeros del ámbito de la educación artística en la escuela primaria. Por lo tanto, durante el período de capacitación, siempre asistí a tiempo a conferencias de expertos, participé activamente en intercambios y discusiones, completé las tareas con cuidado, escribí activamente mis propios conocimientos docentes, aprendí de mis compañeros y presenté comentarios y opiniones. Después de estudiar todos los días, organizo cuidadosamente mis notas, las analizo cuidadosamente en base a opiniones de expertos, reflexiono sobre mis deficiencias en la enseñanza real y escribo cuidadosamente un diario de investigación. Al principio estaba muy confundida y no sabía por dónde empezar. Poco a poco, descubrí que tenía que encontrar un punto de ruptura entre la enseñanza práctica y la teoría experta para poder combinar verdaderamente la teoría con la práctica, enriquecer mi registro de investigación y mejorar mi nivel de enseñanza. Cuando completo la tarea, primero aclaro los requisitos de la tarea, preparo cuidadosamente las lecciones, combino las nuevas teorías y nuevos métodos aprendidos por Guo Pei con mis reflexiones habituales en la clase de enseñanza y completo cada tarea con calidad y cantidad. Algunos de mis trabajos también han sido reconocidos por expertos y tutores.
Después de más de tres meses de formación, me di cuenta de que el nuevo plan de estudios no es sólo un cambio en el contenido del curso y los materiales didácticos, sino también un cambio en el papel de los profesores de arte, los comportamientos docentes de los profesores y los estudiantes. 'métodos de aprendizaje. El nuevo concepto de enseñanza se centra en el cultivo de intereses, la integración de cursos, el cultivo de habilidades innovadoras y el espíritu cooperativo, y el método de aprendizaje exploratorio. Una clase de arte eficiente depende de la propia calidad del maestro, su capacidad de expresión lingüística, su cultivo ideológico, su acumulación cultural, su ajuste de mentalidad, su control en el aula, sus habilidades para hacer preguntas y su manejo de accidentes. Todo esto puede reflejar si un maestro realmente se preocupa y respeta a los estudiantes y si realmente lo hace. Se preocupa y respeta a los estudiantes. Ama y se dedica al arte, por lo tanto, nuestra enseñanza en el aula de arte ha comenzado a ser más libre y flexible, y los estudiantes siempre están aprendiendo arte activamente en un estado feliz.
1. Desde la perspectiva de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes deben cambiar el método de aprendizaje receptivo tradicional en el aula, percibir, experimentar y expresar el arte activamente y, al mismo tiempo, ser capaces de explorar y explorar con valentía. descubrir problemas. El cuerpo principal del aula son los estudiantes, y el potencial de los estudiantes es ilimitado y requiere un descubrimiento cuidadoso y una exploración inteligente por parte de los profesores. Los profesores de arte deben aprender a descubrir los puntos brillantes de los estudiantes y utilizar la afirmación, el elogio, la orientación y la evaluación de manera oportuna para estimular las emociones y la inspiración de los estudiantes. Basado en las características perceptuales del arte y la incertidumbre de los estándares artísticos, brinda a los estudiantes un enorme espacio para la imaginación y les permite explicar con valentía sus conocimientos únicos sobre la obra.
2. Desde la perspectiva de los métodos de enseñanza de los docentes. Los profesores de arte deben crear audazmente situaciones de enseñanza que sean coherentes con el contenido de la enseñanza, proporcionar métodos de enseñanza abiertos, resaltar el estado de las materias de los estudiantes, centrarse en la comunicación y la retroalimentación entre profesores y estudiantes, centrarse en el cultivo de habilidades prácticas e innovadoras y centrarse en La integración y extensión del plan de estudios, guía activamente a los estudiantes para que perciban, experimenten y expresen el arte, y estimulen el interés de los estudiantes en aprender. Nos esforzamos por acortar la distancia entre el arte y la vida real, centrarnos en el desarrollo artístico de los estudiantes e integrar múltiples estilos artísticos.
3. Desde la perspectiva del rol del docente. Los profesores de arte deben establecer una nueva relación de igualdad, democracia y cooperación basada en el respeto mutuo, la confianza mutua y la comprensión mutua. Esto acortará la distancia entre profesores y estudiantes, y los profesores se convertirán en promotores y participantes del aprendizaje de los estudiantes en el proceso de enseñanza. y organizadores.
Después de más de tres meses de formación, mis logros son:
1. El nivel de ética docente ha mejorado.
Durante el proceso de formación, aprendí habilidades docentes e investigadoras de la mano de expertos en enseñanza, me di cuenta profundamente del verdadero significado de "aprender desde lo alto como maestro, ser maestro con el ejemplo, y el aprendizaje es infinito". Lo que está escrito en el papel es Las huellas de los pensamientos se convierten en motivación, que es la extensión de los pensamientos, y lo que se obtiene es la mejora de la personalidad y la sublimación de la vida.
2. Se ha actualizado el concepto de educación.
Casi todos los alumnos de esta clase online proceden de la primera línea de la enseñanza de arte en la escuela primaria. A través de comentarios e intercambios en línea, actualicé gradualmente mis conceptos educativos y de enseñanza, entendí teorías básicas avanzadas de las ciencias de la educación, conceptos educativos modernos, puntos de vista de los estudiantes y puntos de vista del aprendizaje, seguí leyes objetivas en las actividades docentes y ajusté mi rol y métodos de enseñanza, integrando
Educación de calidad durante todo el proceso de enseñanza de las materias. Las explicaciones profundas, únicas y fáciles de entender de estos expertos me brindaron una base teórica más suficiente para la enseñanza futura y me dieron plena confianza en cómo ser un maestro calificado.
3. La teoría de la educación y la enseñanza es más sistemática
Este estudio me ha permitido dominar las teorías y métodos de la educación y la enseñanza de manera más sistemática, haciéndome sentir más alto y más lejos que Antes, con una sensación de "el cielo es más azul, la tierra es más verde y el agua es más clara". Después de casi tres meses de estudio, tengo una comprensión más profunda de algunos conceptos educativos; una comprensión más clara de las teorías de la enseñanza; una comprensión más sistemática de las teorías y métodos de enseñanza; en la reforma educativa.
4. Aprendizaje cooperativo, * * *Creciendo juntos
A través de los comentarios interactivos de los compañeros, aprendieron de las fortalezas de los demás y forjaron una profunda amistad. El final de la formación es el comienzo de nuestra nueva cooperación. En el siguiente trabajo, seguiremos intercambiando información, manteniéndonos en contacto, comunicándonos entre nosotros y esforzándonos por utilizar las líneas más simples para extraer el conocimiento más rico.
Esta formación me trajo bautismo ideológico, shock espiritual e innovación conceptual. A través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento y encontré mis propios defectos y la brecha entre un excelente maestro y yo. Usaré esto como punto de partida para ordenar y reflexionar constantemente sobre mí mismo para promover mi crecimiento continuo. En la práctica futura de la educación y la enseñanza, debemos calmarnos, usar piedras de otras montañas para atacar el jade, caminar despacio, enseñar despacio, enseñar en la escuela secundaria, investigar mientras enseñamos y encontrar nuestro propio estilo en la enseñanza y la investigación. Utilizaré acciones prácticas para trabajar duro y ser un excelente profesor de arte en la escuela primaria.
Es un honor para mí participar en esta ocasión en la formación de profesores de arte de primaria del "Plan Nacional de Formación". Antes de eso, había estado trabajando en la primera línea de la educación artística. Al estudiar y escuchar conferencias vívidas y detalladas de expertos, no solo obtuve una nueva comprensión de la educación y enseñanza del arte escolar, sino que, lo que es más importante, mis pensamientos, conceptos y corazones fueron tocados, promovidos, bautizados y sublimados. Aunque el tiempo de formación es corto, la disposición es compacta y ordenada, el contenido de aprendizaje es rico, los métodos son flexibles y diversos y la enseñanza es apasionante y reveladora. La capacitación se divide en varias secciones: interpretación de la ética profesional y los estándares curriculares de los docentes, y estrategias de enseñanza efectivas en el contexto de los nuevos estándares curriculares. A continuación, hablaré sobre mi comprensión de algunos conocimientos adquiridos durante la capacitación y el aprendizaje para alentarlo.
Primero, mejorar la ética profesional de los docentes
Tuve la suerte de escuchar el informe del Dr. Wang Shangzhi durante la capacitación. El informe explica que los docentes son el primer recurso para el desarrollo educativo, y es necesario fortalecer los ideales profesionales de los docentes y la educación ética profesional. Los docentes asumen la responsabilidad y la misión de enseñar y educar a las personas; Sólo mejorando la calidad general de los docentes de primaria y secundaria (como la ética docente, el nivel profesional, la edad y la estructura de materias, etc.). ) puede formar un equipo de profesores profesionales de alta calidad. La conferencia "Educación y cultivo moral de los docentes" interpreta la nueva "Ética profesional de los docentes de primaria y secundaria". La profesión docente exige una noble ética profesional, que exige estar dedicado a su trabajo, cuidar a los estudiantes, comprenderlos e involucrarse con ellos. Los docentes deben utilizar el conocimiento, la sabiduría, la ideología y el carácter moral para difundir y cultivar a las personas que la sociedad necesita. "La buena ética docente, la amabilidad, la perseverancia y la dedicación" se han convertido en cualidades esenciales para los docentes.
En segundo lugar, se han actualizado los métodos de enseñanza.
En la enseñanza, "enseñar con leyes" habla de normatividad, mientras que "enseñar sin métodos" habla de creatividad. Desde "enseñar según la ley" hasta "no se puede enseñar", desde la estandarización hasta la innovación, este fue alguna vez nuestro mejor deseo. El modelo de enseñanza de creación de arte anterior a menudo se centraba en el "maestro" y enseñaba a los estudiantes paso a paso de acuerdo con el modelo de enseñanza convencional. La autonomía y la creatividad de los estudiantes no se pusieron en juego. Los nuevos libros de texto amplían el contenido del aprendizaje artístico y se centran en la estrecha conexión con la vida real de los estudiantes y su desarrollo futuro.
La enseñanza se adhiere al concepto de enseñanza "orientada a las personas", aboga por la participación independiente diversificada y la voluntad de explorar, promueve el desarrollo integral de los conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores de los estudiantes, explora activamente nuevas formas de expresión y explora el arte y otras materias. arte y sociedad, arte Las relaciones con las personas guían a los estudiantes a aprender cómo migrar. En esta capacitación, profesores y expertos nos brindaron una variedad de métodos de enseñanza. Estos métodos son inspiradores, consistentes con las características cognitivas y las reglas de enseñanza de los estudiantes y pueden guiarnos para integrarnos adecuadamente en el proceso de enseñanza. El arte es portador de emociones. Las obras de arte no sólo deben transmitir sentimientos verdaderos, sino también reflejar todo lo que hay en el mundo y prestar atención a la individualidad. La educación artística tiene como objetivo cultivar los verdaderos sentimientos de los estudiantes y reflejar la existencia de la vida. En la enseñanza, debemos prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes sobre temas estéticos, respetar las expresiones emocionales de los estudiantes, estimular la sublimación emocional de los estudiantes y hacer que las personas y las obras sean emocionalmente sólidas.
De acuerdo con la explicación de los estándares del plan de estudios, muchas habilidades de enseñanza, como habilidades de introducción, habilidades de explicación, habilidades de cuestionamiento, habilidades de control, habilidades de finalización, habilidades de reflexión, habilidades prácticas, etc. , fueron todos citados, lo que me permitió dominar métodos de enseñanza más ricos.
En tercer lugar, enriquecer el conocimiento artístico.
El curso de Historia del Arte es uno de los principales cursos obligatorios para las carreras de arte. "Investigación y práctica de la enseñanza del arte en las escuelas primarias" del profesor Liu Shaoniu, "Apreciación de las obras de arte" del profesor Luo Yaodong, "Pensamientos sobre educación artística y práctica de enseñanza" del profesor Liu Xiaomei y otras conferencias especiales, con una gran cantidad de imágenes y bien- hizo cursos de enseñanza, tanto imágenes como textos, comprendamos la historia del desarrollo y la evolución del arte humano, comprendamos a los pintores, las obras y las propuestas teóricas de varios estilos y escuelas de la historia, y mejoremos apreciando las obras maestras del arte inmortales de la historia.
Cuarto, ampliar los recursos locales
Durante la capacitación, la experiencia de los expertos en la exploración de recursos artísticos locales nos brindó una gran inspiración. Los profesores pueden partir de la realidad de la cultura regional rural, utilizar eficazmente los recursos rurales, llevar adelante las características locales y conectar estrechamente el contenido de la enseñanza con la vida de los estudiantes, diseñando así cursos de arte más ricos, más personalizados e interesantes con características rurales. Weichu es famosa no sólo por su mágico y maravilloso paisaje natural, sino también por su espléndida cultura Yi. Me dedico a la educación y la enseñanza del arte aquí y he desarrollado profundos recursos artísticos y culturales locales: como monumentos históricos; recursos de arte popular con características locales (tallas en madera, tallas en piedra, tallas en ladrillo, grabados, etc.); y recursos (ópera, festivales de faroles, danzas de dragones y leones, etc.) recursos locales únicos en las zonas rurales (se pueden utilizar diversas semillas de plantas, hojas, flores, piedras, etc.); Materiales didácticos de arte local más reflexivos. Dejar que la cultura artística tradicional de la ciudad natal penetre en los corazones de los niños es también el mejor complemento a los materiales didácticos existentes.
Aunque la formación nacional es de corta duración, el aprendizaje y el pensamiento que nos quedan son de largo plazo. Integraré el conocimiento y los sentimientos que he aprendido en mi trabajo futuro, aplicaré nuevas ideas, nuevas perspectivas y nuevos métodos a la enseñanza, ganaré con la reflexión, triunfaré con la reflexión y desempeñaré activamente un papel de liderazgo en la implementación de nuevos cursos. permitiendo a los estudiantes beneficiarse de la implementación del nuevo plan de estudios.