Diseño del plan didáctico para el segundo volumen de ciencias de cuarto grado “La Electricidad y Nuestra Vida”

Aclare algo de sentido común sobre el uso seguro de la electricidad y desarrolle gradualmente el hábito del uso seguro de la electricidad en la vida diaria. El siguiente es el contenido del diseño del plan de enseñanza del segundo volumen de ciencias de cuarto grado "La electricidad y nuestra vida" que he recopilado y proporcionado para usted. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a leer y aprender!

Intención del diseño:

La comprensión de los estudiantes sobre la electricidad ya no es una pizarra en blanco antes de que las actividades de aprendizaje de la unidad puedan obtenerse a partir de las actividades de investigación y comunicación de los electrodomésticos. Una gran cantidad de conocimientos adquiridos. La tarea del profesor es ordenar y resumir las opiniones de los estudiantes lo más claramente posible y realizar algún trabajo complementario. Dado que a continuación se realizarán una serie de experimentos relacionados con la electricidad, los estudiantes deben prestar suficiente atención a la educación sobre seguridad eléctrica.

Objetivos docentes:

1. Experimentar el proceso de investigación de las actividades de los electrodomésticos y registrarlas en carpetas científicas.

2. Comenta lo que quieren saber sobre la electricidad.

3. Aclarar algo de sentido común sobre el uso seguro de la electricidad y desarrollar gradualmente el hábito del uso seguro de la electricidad en la vida diaria.

Preparación para la enseñanza:

Antes de la clase, permita que los estudiantes recopilen información sobre sus conocimientos sobre electricidad.

Cada persona dispone de una carpeta científica para los registros de encuestas de electrodomésticos.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción.

Hicimos una encuesta antes de clase y utilizamos carpetas científicas para registrar el nombre, cantidad y tipo de electrodomésticos que había en nuestra casa. Durante el proceso de investigación, todos deben tener muchas ideas y preguntas. Compartamos los resultados de la investigación y los problemas descubiertos.

2. Intercambiar los resultados de nuestra encuesta.

(1) Estudiar la relación entre la electricidad y nuestra vida.

El grupo intercambia los contenidos registrados en la carpeta de ciencias. Todos deben contar la historia a los estudiantes del mismo grupo.

Debatir e intercambiar con toda la clase: ¿Cuáles son los aparatos eléctricos más utilizados en la vida? ¿Cuáles son los grandes electrodomésticos? ¿Qué son los pequeños electrodomésticos? ¿Cuáles son los más utilizados? ¿Cuáles son los menos utilizados? ¿Qué tipo de electricidad utilizan estos aparatos?

(2) Intercambiar ideas y preguntas durante el proceso de investigación.

¿Cuáles son los problemas encontrados?

¿Qué piensas?

3. Intercambiar los conocimientos que sabemos sobre la electricidad.

Conocimientos sobre los rayos

La electricidad en cables de alta tensión, torres, subestaciones y otros lugares es muy peligrosa.

La historia de Franklin

Se generará electricidad estática cuando los objetos rocen entre sí, y este es un experimento de electrificación por fricción.

4. Conocer la importancia del uso seguro de la electricidad y desarrollar el hábito del uso seguro de la electricidad.

(1) Existe riesgo de descarga eléctrica en algunos lugares. Fuera del aire libre, ¿dónde están los peligros ocultos de una descarga eléctrica?

¿Dónde están los peligros ocultos de las descargas eléctricas en el hogar y en la escuela?

(2) Sé cómo utilizar la electricidad de forma segura.

No toque aparatos eléctricos, enchufes, bombillas y otros objetos con cables expuestos.

Cuando te encuentres con una tormenta, no te refugies en árboles o edificios altos.

No utilices corriente alterna en casa para experimentos.

No utilices un trapo húmedo para limpiar aparatos eléctricos.

Aplicar los conocimientos adquiridos en las discusiones e intercambios en el aula a la vida diaria y desarrollar el hábito de utilizar la electricidad de forma segura. Hable sobre las preguntas que tiene sobre la electricidad y qué más desea saber sobre la electricidad.

Reflexión posterior a la clase:

1. Realizar investigaciones relacionadas con electrodomésticos a modo de repaso en clase puede ahorrar mucho tiempo.

2. En la enseñanza, la explicación de que los aisladores no son conductores fáciles de la electricidad no significa que no sean conductores, lo que ayudará a profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la seguridad eléctrica.