¿Cuál es la situación actual de la educación artística en las escuelas primarias de mi país?

En el pasado, la educación general de China estaba orientada a exámenes en forma de educación intensiva. Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela aprendiendo conocimientos escritos de aburridos libros de texto, lo que les aburre mucho. Sólo pueden aprender los conocimientos en los libros de texto y tienen poco o ningún tiempo para participar en actividades extracurriculares. Sin mencionar permitir que los estudiantes de primaria desarrollen sus propios intereses y pasatiempos. Si no fuera por la política de doble reducción, me temo que todavía estarían estudiando con aburridos libros de texto.

La situación actual de la educación artística en las escuelas primarias de mi país En el pasado, en la educación intensiva se ignoraban las tres materias de música, educación física y arte, lo que parecía algo inútil. Porque tanto padres como profesores creen que los alumnos de primaria deben centrarse en aprender. Si no sientas una buena base en la escuela primaria, no podrás ingresar con éxito a una buena escuela secundaria. Por lo tanto, durante mucho tiempo se ha ignorado la educación artística en las escuelas primarias de China. En general, la evolución no es muy optimista, pero de hecho, la clase de arte es el curso favorito de los estudiantes de primaria, ya que les brinda un espacio para exhibirse y desarrollarse. Hoy en día, se han implementado al mismo tiempo políticas extraescolares de "doble reducción" y "5+2", y los cursos de música, educación física y belleza reciben cada vez más atención. Durante dos horas todas las noches después de la escuela, deje que los niños experimenten la diversión de las manualidades y la música vocal en la escuela.

Hay una falta de profesores de arte profesionales en las zonas rurales. De hecho, si no fuera por la política de doble reducción y la implementación del programa extraescolar 5+2, casi no habría educación artística en las escuelas primarias rurales. No sólo la educación artística, sino también las tres materias de la música y la belleza física no se toman en serio en las zonas rurales, y mucho menos se desarrollan. Existe una gran brecha entre las escuelas primarias urbanas y las escuelas primarias rurales, no sólo en términos de infraestructura. También hay una gran brecha en el número de docentes. Quizás ya había clases de arte en las escuelas primarias urbanas antes de la doble reducción. La educación artística en las escuelas primarias rurales necesita fortalecer la formación de docentes, lo que requiere fortalecer la construcción de carreras de arte en las universidades normales. Se espera que cada vez más profesores de arte se unan a las filas de los profesores rurales.

La educación debe seguir cambiando con el desarrollo de la sociedad para que la enseñanza pueda ser más práctica. Se espera que cada vez más estudiantes de arte normales se unan a las escuelas primarias rurales para brindar creatividad a los estudiantes de escuela primaria, prestar atención al cultivo del espíritu innovador de cada estudiante y ayudarlos a aprender a utilizar el arte y mejorar su estética.