Una revisión de la enseñanza de habilidades laborales intelectuales
En primer lugar, el cuidado y el estímulo promueven el crecimiento
Los estudiantes de grados inferiores con discapacidad intelectual, algunos son niños con discapacidad moderada en escuelas primarias y jardines de infancia ordinarios, y algunos son niños mayores con discapacidades graves. discapacitados que nunca han asistido a la escuela. Por supuesto, los niños serios que nunca han ido a la escuela no conocen las reglas de clase. Los niños de las escuelas ordinarias son más informales porque los profesores no tienen la energía para intervenir y su autocontrol y autodisciplina son relativamente pobres. Con el tiempo, los hábitos libres y relajados desarrollados en las escuelas primarias ordinarias han traído ciertas dificultades a nuestra gestión educativa. Sin embargo, como director de una clase de primer grado para personas con retraso mental, primero debemos crear activamente una atmósfera de gestión cálida y afirmar plenamente el valor de estos estudiantes con retraso mental como "seres humanos".
En primer lugar, debes ser un profesor que ama a sus alumnos. Porque los amo, estoy dispuesto a pagar por ellos. Alguien rompió su lápiz, así que se lo sacaste. Si alguien se queda sin papel en el baño, dale papel de comer; si alguien no sabe atarse el cinturón o los cordones de los zapatos, ayúdalo y enséñale. Alguien está enfermo y lo envías al hospital... Cuando intentas abrir los corazones de los estudiantes discapacitados con un amor sincero y profundo y sanar el trauma mental causado por su discapacidad, estos niños gradualmente están dispuestos a aceptar las enseñanzas del maestro. . Una mirada y un toque cariñosos pueden lograr resultados mágicos.
En segundo lugar, el profesor debe haber descubierto al alumno. La mayoría de estos estudiantes son estudiantes pobres, niños repugnantes. Pero si el maestro es bueno descubriendo y descubriendo a tiempo, realmente puede estar seguro. Si en este momento, el maestro puede dar una evaluación oportuna: "¡Eres increíble!", "¡Le gustas mucho al maestro!" o "¡Pon más combustible!" y complementado con el uso de "Wisdom Star" y otros medios de motivación, Puedes mejorar tú mismo publicando sus fotos favoritas en la pared del aula o colgando sus tareas y trabajos, haciéndoles sentir que la escuela y la clase son como un hogar cálido y que el cuidado afectuoso de los profesores es como el de sus familiares a su alrededor. Esta cálida atmósfera repentinamente acortó la distancia espiritual entre profesores y estudiantes.
En segundo lugar, la formación regular promueve la cultivación.
Los estudiantes con discapacidad intelectual tienen un pensamiento abstracto deficiente y les resulta difícil comprender y aceptar algunos principios, lo que les lleva a actuar de forma arbitraria. Por lo tanto, los requisitos estrictos y la formación intensiva son mejores formas de cultivar buenos hábitos de comportamiento entre los estudiantes con discapacidad intelectual. En cada etapa se deben plantear requisitos claros y específicos en función de la situación específica de los estudiantes. Por ejemplo, con respecto a la situación de los estudiantes de nuestra clase, hice los siguientes requisitos en la etapa anterior: Ver al maestro tomar la iniciativa de saludar. Durante el proceso de implementación, adopté los siguientes métodos:
1. Predicar con el ejemplo
Para los estudiantes con discapacidad intelectual, la capacidad cognitiva deficiente y la falta de apariencia conducen a defectos psicológicos y de adaptación social. trastornos. Los estudiantes con retraso mental tienden a imitar a los demás. Para cultivar sus buenos hábitos de comportamiento, debemos brindarles más oportunidades para observar y aprender, brindarles más demostraciones de comportamiento, aumentar su imagen en sus mentes y brindarles más situaciones para aprender e imitar.
El pensamiento de los estudiantes con retraso mental depende principalmente de la imagen específica de las cosas. Los modelos a seguir tienen características distintivas y son más convincentes y contagiosos para ellos. Por lo tanto, los modelos a seguir desempeñan un papel especial en la formación de un buen comportamiento. Hábitos de los estudiantes con retraso mental. Cuando les pedí que saludaran al profesor, primero les di una educación intuitiva y los llevé a observar el comportamiento cortés de los estudiantes de último año en la televisión, dándoles un ejemplo y dándoles una comprensión perceptiva de este requisito. Luego expliqué los puntos clave, hice demostraciones y orientaciones, y corregí posturas incorrectas, de modo que la mayoría de los alumnos desarrollaron el hábito de saludar al profesor todos los días.
Para los estudiantes con discapacidad intelectual, los modelos a seguir que los rodean pueden desempeñar un papel educativo más positivo. Los padres de los estudiantes con discapacidad intelectual se compadecen de ellos desde la infancia, lo que los vuelve egoístas e incapaces de preocuparse por los demás.
Traían bocadillos, que siempre disfrutaban solos.
"El profesor de clase es el organizador y líder de una clase, y la clase es la unidad básica de las actividades docentes escolares. El nivel de gestión de la clase juega un papel importante en el desarrollo sano e integral de los estudiantes sordos y en la educación de calidad de los estudiantes sordos. En el trabajo del maestro de clase, primero hago un buen trabajo en la gestión de la clase para que los estudiantes sordos no solo puedan estar restringidos por estrictas normas de comportamiento, sino que también puedan desarrollar plenamente su personalidad y fortalezas en un ambiente relajado y crecer. Una vez más, se requiere que toda la clase participe en la gestión diaria de la clase y forme un sistema de rotación para cada clase. Los individuos tienen la oportunidad de desempeñar las responsabilidades de gestión de la clase, mejorar su sentido de responsabilidad y participación, y contribuir a la. Finalmente, afirmo a los estudiantes sordos en la educación, la vida y diversas actividades, y proporciono críticas y educación adecuadas en la clase que puedan apoyar tendencias saludables, salvaguardar la justicia y frenar las ideas equivocadas. /p>
Sé muy bien que no basta con que los profesores eduquen a los estudiantes sordos, sino que también confíen en sus ricos conocimientos. Utilice su elevado encanto para influir en los estudiantes sordos (especialmente en nuestros niños discapacitados), influya en ellos con amor infinito. y déjeles sentir su cuidado y amor todo el tiempo. Solo entonces podrá abrir los corazones de los estudiantes sordos, escuchar sus voces, brindarles orientación y orientación oportunas y llevarlos lentamente al otro lado del éxito: ayudarlos a enfrentar. estas dificultades de una forma u otra, enseñarles a bañarse; enseñarles a cocinar y cuidar su ropa; instruirles a hacer la cama, colocar los platos y los palillos para ayudar a los niños con piernas y pies débiles a ir a dormir; el baño, y comprar medicamentos para los estudiantes sordos y mudos para eliminar los piojos; antes de acostarse por la noche, supervisar que cada niño se lave la cara y los pies, se quite la ropa para dormir y se huela los zapatos y los calcetines, a veces. limpiaba el trasero de los estudiantes sordomudos; con la fresca brisa de la mañana, los llevaba a los ejercicios matutinos, hasta que la luz de la mañana se aclaraba poco a poco, reflejando sus rostros jóvenes cincelados. En ese momento, mi corazón siempre estaba lleno de emoción y. Calidez Continuaré "pisando" el amanecer. No solo les dará a estos niños un cuerpo fuerte, sino que también les abrirá el corazón.
Cuarto, hay una cosecha por cada trabajo duro. p>
Este resultado brinda alivio a los padres de estudiantes sordomudos al ver en la exhibición sombreros, bufandas, guantes, ropa, zapatos y calcetines, bolsos, cestas, nudos chinos y telas tejidas por estudiantes sordomudos. tablero, pegatinas, gouache, dibujo lineal, bordado, envoltorio con hilo dorado, corte de papel, origami, cuando los estudiantes sordomudos hacen sus tareas, caligrafía y trabajos, se paran frente a tableros coloridos y comentan, sonríen y elogian; hace mucho tiempo: uno dijo que su hermano está en la escuela secundaria, la letra no es tan buena como la de la hermana sordomuda; otro dijo que las pinturas de su hermana no pueden seguir el ritmo de su hermano; que el niño ha mejorado tan rápido.
El resumen de la enseñanza de habilidades laborales para personas con retraso mental ha estado caminando sin parar durante 3 horas. Durante este semestre, fui profesora de chino de primer grado. Durante el semestre, he estado reflexionando constantemente sobre mí mismo y tratando de no avergonzarme de esta sagrada responsabilidad hacia el maestro. Ahora resumo mi trabajo docente de la siguiente manera.
Este semestre, implemento resueltamente la educación relevante de la escuela. planes de enseñanza, implementar estrictamente los diversos sistemas y requisitos de educación y enseñanza de la escuela y completar concienzudamente diversas tareas para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos y habilidades básicos de chino necesarios para los ciudadanos modernos.
Primero, céntrese en los hábitos de estudio de los estudiantes.
Como estudiantes de primaria que recién ingresan al primer grado, es muy importante hacer que escuchen atentamente durante la clase de 40 minutos. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es el foco de mi labor docente. Dos semanas antes del inicio de clases, recopilé canciones infantiles, contraseñas y otras formas para integrar el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes en la diversión, de modo que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos mientras se divierten. Desde sentarse hasta ponerse de pie, desde escribir hasta leer y sostener libros, desde mantener posturas correctas de lectura y escritura hasta cuidar los útiles escolares, los profesores deben tomarse la molestia de explicar. A través de un semestre de capacitación, los estudiantes de nuestra clase pueden desarrollar buenos hábitos de estudio.
En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado.
No sólo es necesario preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar los tipos de cursos y formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada para cualquier eventualidad". Cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, se deben realizar resúmenes de clase de manera oportuna y se deben escribir posdatas de enseñanza.
En tercer lugar, enseñar bien a los estudiantes los conocimientos básicos
El primer año de secundaria, como primer paso para que los estudiantes ingresen a la escuela, debe ser como construir un edificio de gran altura para colocar una base sólida para el crecimiento de los estudiantes. Este semestre se centra principalmente en el dominio de los estudiantes del conocimiento, la escritura, la lectura y la lectura extracurricular del Pinyin chino.
(1) Preste atención a dominar el conocimiento del Pinyin chino.
El conocimiento del pinyin chino es la base para que los estudiantes aprendan bien el chino y también es el objetivo para aprender bien el chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? A menudo me comunico con profesores de grados y departamentos para aprender de su experiencia docente y que los estudiantes puedan aprender de forma fácil y sólida. Al mismo tiempo, un mes y medio antes del comienzo de la escuela, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los animé a leer libros extracurriculares todos los días y, a menudo, los guié para que aplicaran el conocimiento pinyin que aprendieron y estimulé su interés. en el aprendizaje aprendiendo canciones infantiles y juegos de "recoger manzanas".
(2) Hacer un buen trabajo en la formación en escritura.
La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino en el primer año de secundaria. Mi mayor deseo es que todos los estudiantes puedan escribir bien.
Por eso, en mi trabajo docente diario, presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. Primero, deje que los estudiantes escriban bien. Como su profesora de chino, presto más atención a dar un buen ejemplo a los estudiantes escribiendo en la pizarra y dejándoles mensajes.
En segundo lugar, oriente a los estudiantes para que aprendan a leer publicaciones y pintar en rojo, lo que requiere que los estudiantes comiencen tanto con habilidades como con hábitos. En particular, los requisitos habituales, como cómo sostener un bolígrafo y cómo mantener una postura para escribir, a menudo se ignoran fácilmente, y es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes e incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. Por lo tanto, mientras hago un buen trabajo en la escritura de los estudiantes, presto más atención a los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
Al recordar el trabajo del año pasado, hubo viento y lluvia, además de sol, risas y lágrimas, y hubo una cosecha después del arduo trabajo. En los últimos años hemos estado trabajando duro y hemos logrado pocos resultados. Pero también lo sé: ¡simplemente trabaja duro, trabaja duro y trabaja más duro; estudia, estudia y estudia de nuevo para conseguir un trabajo mejor!
Resumen de la Enseñanza de Habilidades Laborales para Personas con Retraso Mental 4 Al estar con los estudiantes este semestre, siento que la vida pasa muy rápido. Aunque está muy ocupado todos los días, está muy ocupado. Trabajaré más duro y mejoraré constantemente. El trabajo para los niños en educación especial con discapacidad intelectual será aún más arduo. Creo que cualquier profesor de clase espera estar cualificado para este trabajo y liberarse lo más posible de la gran carga de trabajo, por eso es muy importante cómo realizar el trabajo de un profesor de primaria. Déjame contarte mi propia experiencia.
Primero, acércate a los estudiantes y estúdialos; muéstrate y establece prestigio.
"Quien ama a los niños, los amará. Sólo con amor se puede educar a los niños." para que puedan sentir realmente la cercanía y el "amor" del maestro hacia él. Esta es la base para que el profesor de la clase pueda realizar con éxito todo el trabajo.
Estudiar a los estudiantes es una condición necesaria para una educación exitosa, y la mejor manera es observar a través de actividades.
Comprender el estilo de clase y el estilo de estudio, comprender las principales ventajas y desventajas de toda la clase y analizar las razones, comprender el nivel cultural general de los padres y descubrir las debilidades que es necesario corregir con urgencia. en segundo lugar, estudiar las características de personalidad de los estudiantes (incluidas habilidades, temperamento, personalidad, pasatiempos, etc.), comprender su entorno de vida y comprender qué estudiantes son activistas y cuáles necesitan atención especial.
En el proceso de acercarse y estudiar a los estudiantes, los profesores de clase deben esforzarse por mostrar su amplia cultura y sus nobles sentimientos morales, para que los estudiantes puedan "acercarse" a usted, admirarlo y no solo reconocerlo como Como profesor digno de confianza, te trataré como a un buen amigo y estableceré el alto prestigio del profesor de la clase. Entonces, tu educación puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En segundo lugar, la formación y capacitación de cuadros.
La perspectiva colectiva de una clase está determinada en gran medida por pequeños cuadros. Los cuadros pequeños tienen la función de "liderar a la gente con puntos" y "liderar a la gente con gente". Yo los llamo "la mano derecha del director".
“Por lo tanto, sólo seleccionando y cultivando cuidadosamente los cuadros puede el trabajo del maestro de clase pasar gradualmente de arduo a simple y fácil.
Los cuadros elegidos deben tener un gran atractivo y autoestima. capacidad de gestión.
La formación de cuadros no puede existir sólo como una forma. El maestro de clase debe capacitarlos cuidadosamente: en primer lugar, deben elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar a conocer sus logros avanzados y, en segundo lugar, ayudar a los cuadros jóvenes a establecer su prestigio, mientras los alientan a trabajar; con audacia y señalar los métodos de trabajo, exigir de manera más estricta que los cuadros progresen más en conocimientos y habilidades, predicar con el ejemplo en la disciplina y esforzarse por ser un modelo a seguir para toda la clase en todos los aspectos, es decir, "liderar de un punto a otro". área"; lo que me hace feliz es que nuestra clase tiene un grupo de cuadros de clase sobresalientes en todos los aspectos. Cuando se convierten en mis ojos, puedo ver claramente. Cuando se convierten en mis brazos, hago más. Todos los cuadros de clase desempeñan sus funciones con diligencia y desempeñan sus funciones. Además de los cuadros de la clase, también seleccioné a algunos estudiantes para realizar trabajos de tiempo completo, como regar flores, abrir ventanas, levantar cortinas, ir a buscar comida y vigilar la puerta de la escuela. En tercer lugar, para cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros, debemos ser capaces de establecer una opinión pública correcta y sólida a través de pequeños grupos de cuadros, impulsar a toda la clase a realizar críticas y autocríticas, y formar organización colectiva, disciplina y espíritu emprendedor, que es "para"
En tercer lugar, promover la educación y la enseñanza reforzando la formación periódica.
Una buena rutina es garantía de estudio y vida normal. El comportamiento travieso y poco convencional de un estudiante a menudo hará que una buena clase se arrepienta, hará que toda la actividad del grupo fracase e incluso hará que el honor por el que toda la clase se esfuerza se desperdicie, afectando directamente los intereses de la clase. Por ello, debemos fortalecer la formación regular del estudiante de manera sólida y eficaz.
El contenido de la formación incluye las rutinas requeridas por las diez preguntas diarias, rutinas de aula, rutinas de montaje y prácticas, rutinas de higiene, rutinas laborales, rutinas de visitas, rutinas de colas, etc. La formación puede adoptar la forma de refuerzo colectivo o individual, individual o de optimización integral (seleccionada según circunstancias específicas). Cada estudiante debe tener la idea de "obedecer al colectivo y obedecer órdenes". Este tipo de pensamiento es autocontrol y forma un hábito. Sólo así podremos asegurar que toda la clase pueda mostrar "una vida sin caos y estricta". pero estricto" en todo momento. El espíritu de buena clase de "Immortal".
En cuarto lugar, fortalecer la conciencia sobre la competencia y formular un sistema de evaluación.
1. Estimular el sentido de competencia con los estudiantes de otras clases.
Motivar a toda la clase desde aspectos como el desempeño en actividades grupales, la búsqueda de los honores de la clase, la impresión que deja en el profesor, los premios individuales, etc. Esto es también el cultivo del colectivismo.
2. Establecer un sistema de evaluación periódica.
Utilice modelos de evaluación relativamente fijos, como el "Manual de evaluación" y el "Formulario de evaluación mensual", para evaluar periódicamente el desempeño de estudiantes y grupos individuales, de modo que cada estudiante y grupo conozca sus fortalezas y debilidades recientes. cuál es su posición en la clase, mejorando así su vigilancia y espíritu emprendedor.
3. Establezca un grupo de apoyo
Grupo de ayuda mutua, grupo "1 1" (correspondencia individual entre estudiantes superdotados y estudiantes pobres), los miembros del grupo de ayuda pueden ayudar Los estudiantes pobres logran mayores avances, para alcanzar conjuntamente las metas del esfuerzo individual, grupal y colectivo.
4. Recompensas y críticas: Existen diversas formas de recompensas y críticas el propósito es fomentar el progreso, señalar deficiencias y animar a todos los estudiantes a esforzarse por obtener mayores resultados. El efecto educativo de las recompensas es más obvio que la crítica.
En quinto lugar, preste atención al desarrollo de reuniones de clases temáticas y reuniones de clases temáticas.
Debemos prestar atención a la eficacia de cada actividad, para que cada actividad pueda dar a los estudiantes un bautismo de pensamiento y alma, dejar una profunda impresión y guiar sus futuras palabras y hechos. Su tema se puede formular en función de la influencia social, las tendencias de pensamiento de los estudiantes y eventos accidentales.
Por ejemplo, la reunión de clase "Little Carrot Head and Me" anima a los estudiantes a estudiar mucho y les enseña a tratar el dinero correctamente. El tema "Qué es el dinero" es excelente.
6. Coordinar las relaciones con profesores y padres y establecer una rica red de información.
Es imposible que un profesor de clase alcance el éxito educativo confiando únicamente en su propio prestigio y fuerza. Debe esforzarse por que los profesores y los padres de su clase tengan requisitos y actitudes coherentes hacia los estudiantes y, a menudo, intercambiar opiniones con ellos.
7. Elaborar resúmenes de casos y resúmenes de trabajos de profesores de clase.
Hacer un buen resumen es una necesidad de la investigación teórica educativa y del trabajo docente de clase y de la práctica educativa. Al resumir, comprenda las deficiencias, aprenda de la experiencia y esfuércese por hacer que el trabajo futuro sea más perfecto.
Es cierto que bajo el sistema de enseñanza de clases de mi país, en el proceso de educar a los estudiantes para "aprender a sobrevivir, aprender a aprender, aprender a cuidar, aprender a hacer cosas y aprender a vivir", el El trabajo del maestro de escuela primaria es complicado y la tarea es hercúlea. Pero mientras mantengamos un "amor" sincero, profundicemos nuestro cultivo teórico, mejoremos constantemente en la práctica y formemos un método de trabajo sistemático y científico.
El trabajo del profesor de clase este semestre ha logrado algunos resultados, pero también hay algunas deficiencias. Es necesario fortalecer la disciplina de vuelo y cultivar más los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Disciplina regular, adhiérase siempre a ella sin descanso. Creo que en los próximos días nuestra clase será cada vez mejor.
Resumen de la enseñanza de habilidades laborales para el desarrollo intelectual. El año ha pasado rápido. Me calmo y reflexiono sobre la situación docente del año. Es amargo y dulce, pero lo más importante es pensar. Pero en el proceso de llevarme bien con los estudiantes y aprender unos de otros, también gané mucho. Para facilitar la siguiente etapa del trabajo, este artículo resume el trabajo de este semestre, con la esperanza de aprovechar las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias y lecciones, pasar al siguiente nivel y promover el trabajo docente.
En primer lugar, utilice ayudas didácticas visuales para desarrollar buenos hábitos.
Desde la perspectiva del nivel cognitivo y el proceso cognitivo de los estudiantes con discapacidad intelectual, muchas cosas específicas solo forman una imagen vaga. en la mente, es decir, el pensamiento de imágenes es mejor y el pensamiento abstracto es peor. Según esta característica, tienden a recordar cosas vívidas, vívidas y concretas, pero no tienen ningún interés en conocimientos matemáticos aburridos, únicos, aburridos y abstractos. Por lo tanto, cuando los estudiantes entienden o piensan, necesitan un proceso de lo concreto a lo abstracto, que es un proceso de salto de pensamiento. En este proceso, el docente debe presentar y orientar constantemente.
En segundo lugar, utilizar escenas de la vida para sentar las bases.
Los conceptos de números y formas en matemáticas no provienen de otra parte, sino del mundo real” (en marxismo), “El El mundo real es la "fuente" del conocimiento matemático. Al enseñar conocimientos matemáticos, debemos hacer todo lo posible para guiar a los estudiantes a regresar y disolver el conocimiento en ricas realidades de la vida para mejorar la intuición y el interés del conocimiento.
Los niños con discapacidad intelectual dependen principalmente de la memoria mecánica y del pensamiento de imágenes. En las actividades de enseñanza, trate de utilizar métodos de enseñanza intuitivos y vívidos para evitar simples sermones. Sólo cuando los estudiantes tienen un gran interés en aprender, aprenden con entusiasmo y se sienten extremadamente felices pueden aprender más, amar aprender más, aprender mejor y aprender bien. Es divertido para los niños simular actuaciones. La enseñanza de las matemáticas debe adecuarse a sus propios intereses y realizar actividades docentes.
En la enseñanza, utilizo escenas de la vida y presto atención a la vida diaria. Los estudiantes aprenden y utilizan las matemáticas. En la enseñanza, a menudo creo escenas de este tipo para que los estudiantes imiten las escenas de comprar alimentos, ir al supermercado y salir a la calle a comprar el desayuno. Durante las actividades, los estudiantes no solo pueden experimentar el valor de las matemáticas, sino que también pueden ser alentados, corregidos y guiados en un lenguaje cortés y un comportamiento civilizado de manera oportuna, lo que les permite sumergirse en la situación y sentar las bases para los estudiantes con discapacidad intelectual. para incorporarse a la sociedad en el futuro.
En tercer lugar, utilice una variedad de métodos de enseñanza para sentirse feliz.
Los estudiantes con discapacidad intelectual recuerdan lentamente y olvidan rápidamente. Hay muchos conocimientos en matemáticas que requieren memoria mecánica. ¿Cómo hacer que la memoria de los estudiantes sea fácil y firme?
En la enseñanza utilizamos una combinación de canto de rimas, ejercicios con los dedos y lenguaje corporal de imágenes. La rima es simple y pegadiza. Los estudiantes pueden aumentar el lenguaje corporal figurativo haciendo ejercicios con los dedos mientras leen. Cuando hablan como un patito, pueden aprender la forma en que camina un patito, y cuando la bandera roja es como una bandera roja, pueden imitar la forma en que la bandera roja se balancea con el viento... Está en línea con la actitud vivaz y activa. naturaleza de los estudiantes con discapacidad intelectual en los grados inferiores y promueve la actividad de los estudiantes. Use su cerebro, use su boca y use sus manos para que los estudiantes no sepan.
Cuarto, utilizar un lenguaje intuitivo para mejorar la alfabetización
Los profesores utilizan un lenguaje vívido y contagioso para incitar a los estudiantes a reproducir la apariencia de cosas relacionadas y reorganizarlas según la descripción para formar otras nuevas. . la apariencia de las cosas. El fenómeno de que los estudiantes sean excitados y reorganizados por el lenguaje del profesor no está limitado por el tiempo y el espacio, por lo que las fuentes disponibles de materiales perceptivos son ricas y diversas. Debido a que las representaciones tienen características generales, son útiles para que los estudiantes desarrollen el pensamiento abstracto. Por lo tanto, la capacidad de intuición del lenguaje es una buena condición para que los estudiantes comprendan el conocimiento de los libros de texto. Hay tres formas de intuición lingüística:
(1) El lenguaje es lo primero.
En este momento, el lenguaje juega principalmente el papel de movilización e incitación;
(2) La forma en que el lenguaje y los objetos están al mismo tiempo o se cruzan con el lenguaje y las imágenes. En este momento el lenguaje y los objetos o imágenes juegan roles complementarios;
(3) La forma del lenguaje viene después. En este momento, el lenguaje juega principalmente el papel de resumen y refuerzo.
Trabajaré duro y me esforzaré por obtener mejores resultados.