¿Cuáles son los problemas pendientes en la educación laboral actual?

Introducción: En realidad, las escuelas están limitadas por exámenes y evaluaciones y no consideran la educación laboral como parte integral de la educación escolar. En teoría, reconoce la importancia de la educación laboral. De hecho, sólo concede importancia a la educación intelectual y descuida la educación laboral, carece de una planificación general a largo plazo y los estudiantes tienen pocas oportunidades de recibir educación laboral en la escuela.

Las familias carecen de educación y formación laboral. Durante mucho tiempo, los padres han descuidado la educación laboral, han adorado seriamente a sus hijos y rara vez los han dejado participar en las tareas domésticas. En la actualidad, los estudiantes de primaria participan en tareas sencillas como limpiar, lavar platos, doblar colchas y tirar la basura. , y no hay muchos tipos de mano de obra y poco tiempo de trabajo. Algunos padres piensan que las tareas domésticas son insignificantes y brindan poca educación laboral a sus hijos. Hacer un buen trabajo es lo que importa. Es solo que no se pueden bajar sus calificaciones. Desprecian el concepto tradicional de trabajo manual, utilizan conceptos antiguos para influir en los valores de la próxima generación y tratan las deficiencias de los niños de manera irracional. En este entorno de orgullo a largo plazo, es difícil que los niños sin oportunidades de práctica laboral tengan la capacidad de vivir de forma independiente, ser autosuficientes y adaptarse a la sociedad.

Existen malentendidos sobre la reeducación por el trabajo. Algunos docentes no comprenden realmente la connotación de la educación laboral y creen erróneamente que la educación laboral es pura higiene. No saben qué incluye la educación laboral y cómo llevarla a cabo. Los métodos de educación laboral carecen de innovación. Mientras inculcan el amor por el trabajo en los estudiantes, algunos maestros lo utilizan para castigar a los estudiantes que cometen errores, les brindan una orientación incorrecta, malinterpretan el significado del trabajo y afectan la formación de los valores laborales correctos de los estudiantes.

Los alumnos de primaria carecen de conciencia de sí mismos. Debido a una ideología inmadura, una capacidad débil para juzgar el bien y el mal y un autocontrol deficiente, algunos estudiantes tienen una conciencia laboral insuficiente en la vida real, desprecian las desviaciones ideológicas laborales, tienen poco entusiasmo laboral, no aprecian los frutos del trabajo, desperdician en todas partes, y tienen poca capacidad práctica. La vida ambiental no puede cuidar de sí misma ni de otros fenómenos. Por ejemplo, en realidad, algunos estudiantes adquirieron costosas herramientas de estudio, teléfonos, relojes, ropa, etc. , los puso en la oficina de objetos perdidos de la escuela, y nadie los reclamó. Los estudiantes desperdician comida descuidadamente durante la hora del almuerzo pero muestran una actitud indiferente.