Gong de la Universidad de la Defensa Nacional fue suspendido.

El esquema de planificación de la educación del aprendizaje actualiza el concepto de capacitación de talentos (2010-09-07 09:39:00)

Etiqueta reimpresa: Experiencia del maestro Xia Jingchun y clasificación de la educación de la experiencia: lo siento.

Documentos de estudio del Quinto Simposio Principal de Investigación y Enseñanza de Filosofía y Ciencias Sociales de Beijing 2010

El esquema de planificación educativa del estudio actualiza el concepto de capacitación de talentos

Xia Jingchun de Beijing Technology y Business University

Del 9 de agosto de 2010 al 3 de septiembre de 2010, fui seleccionado por la escuela para participar en el 5º Simposio clave de Beijing sobre enseñanza e investigación de filosofía y ciencias sociales. En la Escuela del Partido del Distrito de Haidian, el quinto seminario organizó 8 reportajes in situ, 3 reportajes en video, 2 discusiones grupales, 4 sesiones de autoestudio, 1 foro de estudiantes y organizó una proyección de la película "El primer secretario visitó Xibaipo y". otros lugares. "Valores fundamentales y espíritu nacional" del profesor Gong de la Universidad de Defensa Nacional, "Investigación sobre el desarrollo y la transformación económicos de China" del profesor Yang Yi y el profesor Chang Xiuze, ex director del Instituto de Estudios Estratégicos de la Universidad de Defensa Nacional, etc. Tienen una visión amplia y discusiones profundas, que resultan muy esclarecedoras después de escucharlos.

Un plan centenario se basa en la educación. Durante el seminario, estudié el "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" (en adelante, el "Esquema") y formulé algunas reflexiones sobre la reforma y el desarrollo de la educación. La educación es la piedra angular del rejuvenecimiento nacional y el progreso social, y el medio fundamental para mejorar la calidad nacional y promover el desarrollo integral de las personas. El "Esquema" parte de la estrategia general de la construcción de la modernización de mi país, describe un gran plan para la reforma y el desarrollo de la educación de mi país en los próximos diez años y estipula científicamente los objetivos estratégicos, los principios de trabajo, las tareas generales, las ideas de reforma y las principales medidas. para la reforma y el desarrollo educativo de mi país para 2020. . Este es el primer esbozo del plan de desarrollo y reforma educativa de mi país desde principios del siglo XXI, y es un documento programático que orienta la reforma y el desarrollo educativos de mi país. Queda mucho por hacer para implementar el esquema. Uno de los puntos más importantes es actualizar el concepto de formación de talentos. El concepto de formación de talentos es la visión global o fundamental que tienen las personas sobre la formación de talentos y sus reglas de desarrollo. El concepto de formación de talentos es el precursor de todas las acciones educativas, y su actualización es un requisito previo para profundizar la reforma educativa. De acuerdo con el espíritu del "Esquema", este artículo pretende hablar sobre mi propia comprensión del tema de la actualización del concepto de formación de talentos.

El primero es establecer el concepto de desarrollo integral y promover la integración orgánica de lo "moral, intelectual, físico y estético"

La UNESCO señaló en un informe de 1996 que el ser humano El desarrollo holístico es "el desarrollo de la mente, el cuerpo, la inteligencia, la sensibilidad, la conciencia estética, la responsabilidad personal y los valores espirituales". El concepto de desarrollo integral apunta a una visión unilateral del desarrollo. El desarrollo integral de la persona, en lo que respecta al individuo, es el desarrollo integral y coordinado de la educación moral, la educación intelectual, la educación física, la educación estética y otros aspectos. Enfatizar la educación intelectual pero descuidar la educación moral; o enfatizar la educación moral y descuidar la educación física; enfatizar la educación moral, intelectual y física pero descuidar la educación estética es un desarrollo unilateral y no puede llamarse desarrollo integral. En la historia de la educación, el desarrollo integral del ser humano es un tema eterno. En otras palabras, la historia de la humanidad es la historia de la humanidad que gradualmente realiza su propio desarrollo integral. El ser humano lleva explorando el mundo que le rodea desde el día en que nació y nunca ha dejado de perseguir su propio desarrollo integral. El antiguo educador chino Confucio, el antiguo filósofo griego Aristóteles, el educador checo Comenio y el educador soviético Suhomlinsky propusieron la idea del desarrollo integral de los seres humanos. Deberíamos heredar estos preciosos espíritus.

El desarrollo integral es un proceso educativo. La educación escolar, la educación familiar y la educación social deben integrarse estrechamente; la enseñanza en el aula debe combinarse con una variedad de actividades extracurriculares y el aprendizaje de conocimientos culturales debe combinarse con el cultivo ideológico y moral; Al mismo tiempo que cultivan el conocimiento de los estudiantes, también cultivan sus habilidades prácticas, intereses y especialidades y combinan el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo de los estudiantes con el cultivo de la personalidad; En otras palabras, no sólo debemos prestar atención al crecimiento espiritual de los estudiantes, sino también a su salud física. No sólo debemos dar importancia a la adquisición de conocimientos de los estudiantes, sino también cultivar el buen gusto estético y las cualidades humanísticas de los estudiantes, debemos fortalecer la educación física, garantizar las clases de educación física y las actividades extracurriculares de los estudiantes, fortalecer la educación laboral y cultivar el amor de los estudiantes por el trabajo y los sentimientos de los trabajadores; no sólo debemos fortalecer la educación estética, también debemos prestar atención a la educación para la seguridad, la educación para la vida, la educación para la defensa nacional y la educación para el desarrollo sostenible.

En resumen, el concepto de desarrollo integral es promover la integración orgánica de la educación moral, la educación intelectual, la educación física y la educación estética, mejorar la calidad integral de los estudiantes y permitirles convertirse en constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral. , inteligencia, física y estética.

En segundo lugar, establecer el concepto de que todos se conviertan en un talento y promover el crecimiento de todos los estudiantes.

El concepto de que todo el mundo se convierta en un talento tiene dos significados. Uno es el concepto de educar a las personas, que consiste en enfrentar a todos los estudiantes y promover el crecimiento de todos los estudiantes. En segundo lugar, el concepto social de empleo no sólo debe orientarse por las calificaciones académicas, los títulos profesionales, las calificaciones, el estatus, las capacidades y el desempeño, sino que debe establecer una visión amplia de los talentos y seleccionar los talentos de manera ecléctica. Los pensamientos son la guía para la acción. Sólo superando la visión unilateral del talento podremos convertir en práctica consciente la estrategia de fortalecer el país a través del talento.

Todos pueden convertirse en un talento, lo que requiere educación, sociedad y esfuerzo personal. En primer lugar, debemos desarrollar la educación social. Sólo a través del aprendizaje puede una persona tener éxito. En la actualidad, el promedio de años de educación por persona en mi país es de 8 años, mientras que el promedio de años de educación por persona en los países desarrollados es de 11 a 14 años. Con este fin, el gobierno debe aumentar la inversión en educación, las empresas deben estar dispuestas a gastar dinero para capacitar a los empleados y los individuos deben prestar atención a invertir en educación permanente para convertirse en talentos. En segundo lugar, es necesario acelerar la innovación institucional, crear una atmósfera social abierta, relajada e inclusiva y formar un buen ambiente para cultivar talentos, reunir talentos y utilizarlos. El tercero es el esfuerzo personal. Nací para ser útil. Los individuos deben tener un fuerte deseo de volverse talentosos y también deben elegir el tipo de talento que más les convenga, deben ser buenos para aprovechar las oportunidades para volverse talentosos y atreverse a romper las cadenas de diversos hábitos tradicionales, conservadores e inertes; ; debemos perseverar, ser lo suficientemente valientes para competir y no tener miedo al fracaso. Esforzarse por lograr el éxito personal no es sólo una necesidad de dedicarse a la causa del socialismo con características chinas, sino también una manifestación de valor personal y desarrollo integral.

En tercer lugar, establecer una visión diversificada de los talentos y respetar las elecciones personales.

El concepto de talento diversificado respeta las elecciones personales, fomenta el desarrollo de la personalidad y cultiva los talentos de forma ecléctica. La educación orientada a exámenes ha dado como resultado que un gran número de estudiantes en nuestro país tengan "puntajes altos y habilidades bajas". La presión de los exámenes de ingreso todavía obstaculiza la implementación de una educación de calidad. Es imperativo reformar el sistema de evaluación de talentos representado por el examen de ingreso a la universidad. El esquema propone establecer estándares de evaluación científicos y diversos basados ​​en objetivos de formación y conceptos de talento. Mantener registros del crecimiento de los estudiantes y mejorar la evaluación integral de la calidad. Fortalecer el examen de las habilidades prácticas en la selección y utilización de talentos, y superar la tendencia a buscar calificaciones puramente académicas en el empleo social.

Para innovar el modelo de formación de talentos, el esquema propone: En términos de métodos y medios de enseñanza, centrarse en la combinación de aprendizaje y pensamiento, abogar por la heurística, la investigación, la discusión y la participación. enseñar para ayudar a los estudiantes a aprender a aprender; centrarse en la unidad del conocimiento y la acción, insistiendo en combinar la educación y la enseñanza con el trabajo productivo y la práctica social, centrándose en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prestando atención a las diferentes características y diferencias de personalidad de los estudiantes; y desarrollar el potencial ventajoso de cada estudiante. Las ideas de reforma educativa y docente propuestas en el "Esquema" señalan directamente las deficiencias de la educación orientada a exámenes, ayudan a mejorar aún más el concepto de educación de calidad y establecen una visión diversificada de los talentos.

En cuarto lugar, establecer el concepto de aprendizaje permanente y mantenerse al día.

El llamado aprendizaje permanente significa que debes seguir aprendiendo, aprendiendo y volviendo a aprender a lo largo de tu vida, “vivir y aprender”. La nueva revolución tecnológica ha provocado un cambio repentino en el conocimiento. No sólo ha aumentado la cantidad total de conocimiento a un ritmo alarmante, sino que el ciclo de actualización del conocimiento también se ha acortado considerablemente. La civilización humana ha alcanzado un nuevo punto de inflexión. Aprender es la forma de sobrevivir. La capacidad de aprendizaje es la capacidad de un individuo para sobrevivir y vivir en el futuro. Para todos, el aprendizaje permanente se convertirá en una inversión con beneficios ilimitados. El informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China señaló que es necesario construir una sociedad del aprendizaje donde todas las personas estudien y aprendan durante toda la vida, y promover el desarrollo integral de las personas. Esto no sólo enfatiza la universalidad del aprendizaje en el proceso de desarrollo humano integral, sino que también enfatiza la naturaleza permanente del aprendizaje individual. Sólo el aprendizaje permanente de toda la nación puede lograr el desarrollo integral de toda la sociedad.

Los estudiantes se centran en el aprendizaje en la escuela. Como profesores, no sólo deben enseñar conocimientos a sus alumnos, sino también aprender a aprender. Aprender a aprender es cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, de modo que puedan adquirir métodos de pensamiento científico, habilidades para recopilar e integrar conocimientos y el espíritu de innovación audaz. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, debemos cambiar el método de enseñanza de "la enseñanza como pilar y el aprendizaje como complemento" por el de "los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal", y llevar a cabo la labor educativa y docente con el "aprendizaje". " como centro para sentar una base sólida para el aprendizaje permanente.

En quinto lugar, establecer el concepto de formación sistemática y formar un sistema abierto de formación de talentos.

“Quienes gobiernan el mundo son los talentos, y quienes hacen que el mundo sea talentoso es la educación”. En primer lugar, la escuela primaria, la escuela secundaria y la universidad deben estar conectadas orgánicamente, no sólo la conexión del conocimiento, sino también el cultivo integral de la calidad de los estudiantes, paso a paso y la perseverancia. En segundo lugar, la enseñanza, la investigación científica y la práctica deben estar estrechamente integradas. La escuela es una unidad de enseñanza, pero también debe conceder importancia a la investigación científica, utilizar la investigación científica para promover la enseñanza y incorporar los resultados de la investigación científica en la enseñanza. En particular, los conceptos educativos más avanzados del mundo deben reflejarse en los conceptos educativos más avanzados. enseñanza en el aula. Las escuelas no sólo deben impartir conocimientos, sino también cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y crear buenas condiciones para la práctica de los estudiantes. En tercer lugar, las escuelas, las familias y la sociedad deben trabajar estrechamente para fortalecer la cooperación entre escuelas, la cooperación entre escuelas y empresas, la cooperación entre escuelas e instituciones de investigación y la cooperación chino-extranjera para formar un sistema de formación de talentos con sistemas abiertos, mecanismos flexibles y canales interconectados. y diversas opciones.

Algunos de los "cinco conceptos" mencionados anteriormente son en realidad conceptos "antiguos". Por ejemplo, el primer concepto es el concepto educativo central defendido por la política educativa de la Nueva China, y los conceptos primero, segundo y cuarto son también los conceptos clave defendidos por China durante muchos años en materia de educación de calidad. La razón por la que todavía se le llama "actualización de los conceptos de formación de talentos" es porque desde mediados de la década de 1980, por diversas razones, estos conceptos no se han implementado realmente y la tendencia de la "educación orientada a exámenes" en las escuelas primarias y secundarias se ha vuelto cada vez más común. se vuelven cada vez más intensos, lo que obstaculiza seriamente el desarrollo integral de los estudiantes y el cultivo de talentos de alta calidad. Por tanto, debemos trascender la realidad, corregir decididamente la tendencia de la "educación orientada a los exámenes" y establecer firmemente los conceptos de desarrollo integral, talento de todos y aprendizaje permanente. Los conceptos tercero y quinto entre los "Cinco Conceptos" reflejan verdaderamente los nuevos resultados y las nuevas ideas de la investigación educativa de mi país en los últimos años, y también tocan el área profunda de la reforma educativa: la reforma de los sistemas y mecanismos educativos. El "Esbozo" señala la dirección de la reforma educativa. La cuestión clave ahora es eliminar la resistencia y aplicarla a conciencia.