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Temas del examen de posgrado de la Universidad Agrícola de Sichuan

Las materias del examen de posgrado de la Universidad Agrícola de Sichuan incluyen: teoría ideológica y política, inglés, matemáticas y cursos profesionales.

1. Teoría ideológica y política es un examen político de posgrado, que incluye los principios básicos del marxismo y una introducción al sistema teórico del pensamiento de Mao Zedong y al socialismo con características chinas. El nombre completo del Examen Político de Posgrado es Examen de Teoría Ideológica y Política. Es una materia de examen conjunto nacional con carácter selectivo para que universidades e institutos de investigación científica recluten estudiantes de posgrado.

2. El inglés es el examen de ingreso de posgrado original "Inglés", para todos los estudiantes de maestría académica (13 categorías, 110 disciplinas de primer nivel) y algunas maestrías profesionales (Maestría en Derecho, Maestría en Medicina, Maestría). de Estomatología, Maestría en Ciencias de Arquitectura, Maestría en Enfermería, Maestría en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas, Maestría en Salud Pública, etc.). ) debe realizar el examen de inglés (1).

3. Hay tres tipos de exámenes de matemáticas para el examen de ingreso a posgrado: uno es ingeniería y el otro es matemáticas para economía y administración, es matemáticas 3 (antes de 2009, era matemáticas 3; gestión y matemáticas 4 para economía. Después de 2009, el plan de estudios fusionó Matemáticas III y Matemáticas IV). Existen regulaciones específicas sobre los tipos de exámenes utilizados por las diferentes especialidades.

4. Los cursos profesionales son lo opuesto a los “cursos básicos”. Se refiere a los cursos de conocimientos y habilidades profesionales ofrecidos por colegios y universidades y escuelas secundarias vocacionales en función de los objetivos de capacitación. Los cursos profesionales son lo opuesto a los "cursos básicos". Se refiere a los cursos de conocimientos y habilidades profesionales ofrecidos por colegios y universidades y escuelas secundarias vocacionales en función de los objetivos de capacitación.