¿Cómo surgió la pedagogía de la geografía? ¿Es inevitable para el desarrollo?
1. ¿Cómo surgió la pedagogía de la geografía?
La geografía es una ciencia muy antigua que se originó en la sociedad primitiva y es un conocimiento importante para la producción y la vida de la sociedad humana. Si los seres humanos quieren sobrevivir, deben tener registros escritos para poder sobrevivir independientemente del medio ambiente. Para crear y comunicar, es necesario comprender el entorno de vida, investigar las cosas y fenómenos geográficos circundantes y distinguir diferentes lugares. A través de esta actividad en constante expansión, los humanos han acumulado conocimientos geográficos. Al mismo tiempo, para transmitir estos conocimientos geográficos acumulados gradualmente de generación en generación, surgió la educación geográfica.
En tiempos primitivos, debido a la baja productividad y la falta de conocimiento geográfico, este fenómeno de educación geográfica era extremadamente vago, a menudo acompañado de mitos e incluso supersticiones. Después de que la gente entró en la sociedad esclavista, la división social del trabajo, el desarrollo de las fuerzas productivas, la formación del carácter y los frecuentes intercambios promovieron en gran medida el desarrollo de la educación geográfica. Durante este período, no sólo aparecieron una gran cantidad de libros de geografía, como "El clásico de las montañas y los mares", "El viejo tonto de China" y "Geografía de Egipto", sino que también la educación escolar fue tomando forma. y el conocimiento geográfico comenzó a formar parte de la educación escolar.
Las escuelas privadas son el sistema escolar oficial y los materiales de enseñanza de las escuelas privadas en la sociedad feudal china, incluidos documentos de Gong Yu y otros lugares. En los colegios eclesiásticos medievales de Europa occidental, había cursos similares a los de geografía comercial. Sin embargo, en ese momento aún no se había formado una forma independiente de educación geográfica. Por ejemplo, el conocimiento de la geografía en la China feudal a menudo se combinaba con los clásicos, la historia y los estudios Yi, mientras que en Europa, la geografía se combinaba con contenidos didácticos como el comercio, la colonización y la navegación. En el último período de la sociedad feudal de China, la producción capitalista comenzó a formarse en algunas áreas comerciales desarrolladas a lo largo de la costa mediterránea. En el siglo XVI, Europa occidental comenzó a entrar en la era del capitalismo. Con el continuo desarrollo y expansión del comercio, el continuo desarrollo y expansión de la industria de la navegación, la competencia en el mercado y el saqueo de materias primas, los requisitos para la geografía y la educación en geografía son cada vez más altos, y la educación en geografía escolar surgió como lo requieren los tiempos. .
En segundo lugar, el surgimiento de la pedagogía de la geografía es inevitable.
En lo que respecta a la ciencia, debido a la continua expansión del alcance de las disciplinas y la creciente cantidad de conocimiento, las disciplinas son cada vez más detalladas. La tendencia general del desarrollo científico es dividir disciplinas. . Sin embargo, si bien la ciencia se diferencia, han surgido nuevas tendencias para promover el desarrollo general de la ciencia y han surgido una serie de temas interdisciplinarios. Esta es solo la intersección de las ciencias naturales y las ciencias sociales, pero pronto se convirtió en un gran avance entre las ciencias naturales y las ciencias sociales, formando una intersección de las dos disciplinas, lo que promovió en gran medida el desarrollo de toda la ciencia, como la ingeniería educativa y la estructura educativa. y economía de la educación.
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El establecimiento de la pedagogía de la geografía se ajusta a la tendencia del desarrollo científico y es un tema interdisciplinario emergente que interpenetra la geografía y la pedagogía. Desde la perspectiva de su connotación, aunque la pedagogía de la geografía hereda e incluye todo el método de enseñanza de la geografía, su integridad, amplitud y naturaleza teórica son incomparables. La enseñanza de la geografía es un producto inevitable del desarrollo de la educación en geografía. Esta es una materia y su aparición es diferente de los métodos de enseñanza de la geografía. Se ha sublimado hasta convertirla en un curso básico y una materia central que es más adecuada para la geografía en las universidades normales.