Las responsabilidades laborales del líder del equipo de preparación de lecciones

Las responsabilidades laborales ahora se utilizan en muchos lugares. Es muy importante para las empresas estandarizar el empleo y evitar riesgos. ¿Cómo deberían formularse adecuadamente las responsabilidades laborales? Las siguientes son las responsabilidades laborales del líder del equipo de preparación de lecciones que he recopilado, solo como referencia. Bienvenido a leer.

Responsabilidades laborales del líder del equipo de preparación de lecciones 1 El equipo de preparación de lecciones es un grupo dependiente del equipo de enseñanza e investigación, según cada grado (año). El líder del equipo de preparación de lecciones es responsable de las actividades del equipo de preparación de lecciones bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación y se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza de este grado.

1. El líder del equipo de preparación de lecciones es nominado por el director de la Oficina de Asuntos Académicos y designado con la aprobación del director por un período de un año; es responsable de las actividades de enseñanza, investigación y preparación de lecciones; de las materias del grado, y asiste al líder del equipo de grado y al líder del equipo de enseñanza e investigación en la realización del desarrollo de las materias del grado.

2. Haga dos copias del progreso docente de este grupo de preparación de lecciones al comienzo del semestre y envíe una copia a la Oficina de Asuntos Académicos para referencia de manera oportuna.

3. Organizar una actividad grupal de preparación de lecciones cada semana (con regularidad), implementar concienzudamente el sistema de preparación de lecciones colectivas, familiarizarse con los estándares del plan de estudios, investigar los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de estudio; dificultades, tareas y exámenes, y completar los materiales cuidadosamente. Registros de las actividades del grupo de preparación de lecciones.

4. Prestar especial atención a la implementación de rutinas de enseñanza y comprender la situación docente de los profesores en el equipo de preparación de lecciones.

5. Organizar e implementar cursos de expansión y cursos de investigación, y organizar a los estudiantes para participar en concursos de materias.

6. Organizar la calificación colectiva de los exámenes parciales, finales y mensuales, dominar los estándares de calificación, revisar las estadísticas de calificación proporcionadas por los profesores de este grupo de preparación, conocer los principales problemas de la enseñanza y formular medidas de recuperación. medidas. Complete el trabajo asignado para los dos exámenes mensuales de cada semestre.

7. Realizar un buen trabajo en los trabajos relevantes que le asigne el grupo de grado y el grupo de docencia e investigación.

8. Completar otras tareas asignadas temporalmente por la escuela.

Responsabilidades del líder del equipo de preparación de la lección 2. El líder del equipo de preparación de lecciones, bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación y del director de grado, es responsable de organizar las actividades del equipo de preparación de lecciones para mejorar la calidad de la enseñanza de las materias en este grado. Si hay más de dos (incluidos dos) profesores en el mismo grado y en la misma materia, se debe establecer un equipo de preparación de lecciones, con un líder del equipo de preparación de lecciones responsable de organizar las actividades colectivas de preparación de lecciones y otros trabajos docentes relacionados.

2. El grupo de preparación de lecciones realiza actividades colectivas de preparación de lecciones cada dos semanas, y el tiempo de actividad está programado después de la segunda clase el miércoles por la tarde.

3. El líder del equipo de preparación de lecciones debe, de acuerdo con los requisitos de la implementación integral de una educación de calidad, organizar a los maestros en el equipo de preparación de lecciones para estudiar cuidadosamente las políticas educativas, los documentos de enseñanza y las teorías científicas de la enseñanza, y cambiar. ideas educativas, aclarar objetivos de formación y formular preparación de lecciones para cada semestre. Plan de trabajo grupal y realizar labores docentes de acuerdo con las reglas educativas.

En cuarto lugar, el equipo de preparación de la lección no solo debe organizar el progreso de la enseñanza, sino también contactar las condiciones reales de los estudiantes y discutir activamente los estándares del plan de estudios, los materiales didácticos y el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza.

5. El mismo maestro de preparación de lecciones debe asignar a los estudiantes el mismo contenido y requisitos de tarea, y la carga de trabajo debe controlarse razonablemente, las propuestas de los exámenes deben ser consistentes y la calidad de la enseñanza; deben ser analizados y regulados oportunamente.

6. En el grupo de preparación de lecciones, los profesores de mediana edad y mayores deben cuidar, cuidar y ayudar a los profesores jóvenes. Los profesores jóvenes deben aprender con una mente abierta y mejorar su pensamiento y sus habilidades profesionales lo antes posible. posible formar una buena relación de enseñanza, investigación, aprendizaje mutuo y asistencia mutua.

7. Cada actividad de preparación de lecciones colectivas debe prepararse con anticipación. Sobre la base de la preparación de lecciones individuales y la preparación de lecciones colectivas, después de cada actividad, se debe manejar la siguiente actividad de preparación de lecciones colectivas.

8. Responsable de la implementación específica de la transformación del alumnado pobre.

9. Todas las actividades colectivas de preparación de lecciones deben registrarse por escrito. Al final de cada semestre, los registros se entregarán al líder del equipo de docencia e investigación, quien enviará los registros de cada equipo de preparación de lecciones a la Oficina de Asuntos Académicos para su registro.

Responsabilidades del líder del equipo de preparación de la lección 3 1. Dirigir a todo el grupo de maestros a estudiar cuidadosamente los estándares curriculares y el programa de educación moral, corregir las ideas educativas, implementar concienzudamente el plan de enseñanza escolar, ser responsable de formular el plan de enseñanza (progreso) semestral, redactar e implementar el plan de actividades de preparación de lecciones del grupo.

2. Organizar actividades de preparación de lecciones, organizar la preparación colectiva semanal de lecciones, observar la enseñanza, escuchar las lecciones de los demás, llevar a cabo activamente reformas docentes, esforzarse por formar las características de este grupo y mejorar continuamente el nivel de enseñanza. y calidad de este grado.

3. Asistir a la Dirección de Asuntos Académicos y al Grupo de Docencia e Investigación en la organización de las tareas docentes de los docentes de esta materia, e inspeccionar y evaluar la calidad docente de los docentes de este grupo.

4. Combinar estrechamente las características de la asignatura, organizar este grupo de profesores para explorar activamente métodos de enseñanza que promuevan el desarrollo armonioso de los estudiantes y esforzarse por integrar la educación moral en la enseñanza.

5. Organizar las propuestas, calificaciones y análisis de los exámenes unitarios de este grado, y proponer opiniones orientadoras sobre la mejora de los métodos y la calidad de la enseñanza.

6.Organizar a los profesores de este grupo para que recopilen una serie de materiales formativos auxiliares para las materias.

7. Organizar el estudio de la teoría educativa y la formación profesional de estos docentes para mejorar integralmente la calidad de los docentes.

8. Preocuparse por el pensamiento, el trabajo, la vida y la salud de los docentes.

Responsabilidades del líder del equipo de preparación de la lección 4 1. De acuerdo con los requisitos de trabajo de la escuela y los grupos de grado, formular planes de trabajo de enseñanza de materias de nivel de grado;

2. Ayudar al líder del equipo de enseñanza e investigación a realizar inspecciones periódicas de enseñanza (notas de preparación de lecciones, apuntes de conferencias, etc.) e investigación, diversas clases abiertas y actividades de evaluación de lecciones.

3. Organice una actividad de preparación de lecciones en grupo al menos una vez cada dos semanas para garantizar "cuatro cosas": hora y lugar, tema, orador, número de asistentes y registros detallados del proceso de la actividad.

4. Realizar un buen trabajo en la propuesta, calificación y análisis de calidad de los trabajos mensuales, parciales y finales.

5. Ayudar al líder del equipo de enseñanza e investigación a organizar varios grupos de interés y actividades de tutoría extracurriculares para este grupo de grado, garantizar que el tiempo, el lugar, los maestros, los estudiantes y el contenido de la tutoría estén establecidos, desarrollar las personalidades y especialidades de los estudiantes, y cerrar brechas.

6 Antes de finalizar el semestre, el registro colectivo de preparación de la lección del equipo de preparación de la lección y el resumen personal del trabajo de docencia e investigación del docente se entregarán al líder del equipo de docencia e investigación y se entregarán al departamento docente de archivo.

7. Organizar e implementar actividades de "ayuda de emparejamiento" entre profesores veteranos y profesores jóvenes del grupo.

8. Completar otras tareas asignadas por los departamentos escolares pertinentes.

Responsabilidades del líder del equipo de preparación de lecciones 5 1. De acuerdo al plan de trabajo y cronograma de clases semestrales del grupo de docencia e investigación, los docentes de este grupo se organizan para formular planes de enseñanza para cada semestre de esta materia.

Planes experimentales, cursos optativos, clases de actividades, grupos de interés, planes de entrenamiento de competición, etc. , aprobado por el responsable del equipo docente e investigador y reportado a la Secretaría de Asuntos Académicos.

2. Organizar este grupo de docentes para estudiar los nuevos estándares curriculares, programa de exámenes y materiales didácticos. Según la situación real de los estudiantes en este año, se determinan los objetivos y métodos de enseñanza. Según los temas de la escuela y del grupo de enseñanza e investigación, se determinan los temas de investigación del grupo de preparación de lecciones, en particular, la investigación en el aula. Se debe fortalecer la enseñanza y la enseñanza por niveles.

3. Determinar y realizar asignaturas optativas específicas, grupos de interés, concursos de materias, tutorías individuales y otras actividades para este grado. Todas las actividades deben fijarse en personal, contenido, cronograma, ubicación y acumular gradualmente información y experiencia, de manera de crear las características del grupo.

4. Organiza a los profesores de este grupo para que preparen lecciones de forma colectiva, al menos una vez por semana. Organizar a los maestros de este grupo para que realicen actividades de escucha, lectura y evaluación. El líder del equipo de preparación de lecciones impartirá no menos de 2 clases a los maestros de este grupo cada semestre y brindará retroalimentación oportuna a los propios maestros y a la Oficina de Asuntos Académicos. . Determinar los temas y candidatos para clases abiertas, clases de investigación o clases de demostración cada semestre.

5. Determinar el contenido y cantidad de tareas diarias en esta materia, seleccionar y controlar los materiales de práctica extracurricular de acuerdo con la normativa de la Oficina de Asuntos Académicos, controlar el número de ejercicios o pruebas, mejorar la calidad de la práctica. , establezca gradualmente un banco de preguntas, mejore la eficiencia y reduzca la carga de los estudiantes. Organizar a los docentes de este grupo para preparar, calificar y calificar exámenes parciales, finales y simulacros, e informar situaciones relevantes al líder del equipo de docencia e investigación para su análisis e investigación, y proponer medidas de mejora para mejorar aún más la calidad de la enseñanza.

6. Coordinar la relación entre los docentes de este grupo, así como la relación entre el grupo de preparación de lecciones, el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de grado.

7. Cumplir con las demás tareas que le asigne el grupo de docencia e investigación y la Dirección de Asuntos Académicos.

Responsabilidades del líder del equipo de preparación de la lección 6 1. Dirigir a los profesores del equipo de preparación de clases para que estudien detenidamente el programa de estudios, investiguen los materiales didácticos, organicen a los profesores de la clase para discutir el plan de enseñanza semestral y supervisen la implementación.

2. Bajo el principio de unidad, organizar y organizar periódicamente actividades colectivas de preparación de lecciones para los docentes del grupo de preparación de lecciones.

3. Responsable de inspeccionar y supervisar a los docentes del grupo para preparar planes de preparación de lecciones de acuerdo con los requisitos de los estándares, y al mismo tiempo realizar investigaciones y estudios sobre la enseñanza en el aula de los docentes. el grupo y hacer sugerencias de mejora.

4. Organice cuidadosamente a los profesores de este grupo para que lleven a cabo clases abiertas, clases de demostración, conferencias y actividades de evaluación de clases, registren y brinden comentarios de manera oportuna y realicen un seguimiento de las mejoras.

5. Asistir al líder del equipo de enseñanza e investigación en la preparación de cursos optativos, clases de actividades y actividades de preparación de competencias de materias para este grado, e implementar el trabajo de cubrir vacantes para estudiantes con dificultades académicas en este grado.

6. Organizar cuidadosamente a todo el grupo de profesores para que participen en investigaciones educativas y escriban artículos de docencia e investigación. Realizar la investigación del proyecto de manera organizada y planificada. Tomar la iniciativa en los experimentos de reforma docente, resumir rápidamente y promover activamente la experiencia docente avanzada.

7. Asistir al líder del equipo docente e investigador en la realización de inspecciones rutinarias de la docencia. Haga un buen trabajo en la recopilación de materiales didácticos para esta materia y envíelos al líder del equipo de enseñanza e investigación de manera oportuna.

8. Formular los requisitos básicos para la enseñanza "doble base" en este grado y tomar medidas prácticas para implementarlos.

9. Responsable de probar y evaluar la impartición de los cursos de pregrado en este grado.

10. Completar otras tareas asignadas por los departamentos pertinentes de la escuela.

Responsabilidades del líder del equipo de preparación de lecciones 7 El líder del equipo de preparación de lecciones es el capataz de la enseñanza de materias de nivel de grado. De acuerdo con la disposición del líder del equipo de enseñanza e investigación, es responsable de las actividades de preparación de lecciones. de estudiantes de un mismo grado y el trabajo de cuestionario para los exámenes unificados semestrales y del año escolar (ajuste). Sus principales responsabilidades son:

Primero, organizar discusiones de estudio con profesores de libros de texto sobre el tema "Esquema" y "Práctica de enseñanza en el aula" y otras regulaciones, y estandarizar claramente los requisitos y estándares para la preparación de lecciones.

2. Sobre la base de que el mismo grupo de profesores esté familiarizado con los materiales didácticos y aprenda de forma independiente, organice la preparación colectiva de las lecciones y preste atención a la eficiencia y calidad de la preparación de las lecciones.

3. Al preparar lecciones colectivamente, guíe activamente a los maestros para que comprendan los objetivos y requisitos de enseñanza de los materiales didácticos, estudien cuidadosamente los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, discutan el proceso y los métodos de enseñanza y unifiquen. el progreso de la enseñanza; diseñar tareas escritas, operaciones experimentales y preguntas de prueba para unidades y capítulos.

4. Comprender periódicamente la situación docente, el progreso docente y la situación de aprendizaje de los estudiantes de los profesores de este grupo, y estudiar constantemente medidas para mejorar y optimizar la enseñanza para garantizar la buena realización de las tareas docentes escalonadas.

5. Organizar a los profesores del mismo grado y libros de texto para que escuchen las clases de los demás, intercambien habilidades docentes, aprendan unos de otros y mejoren los estándares de enseñanza.

6. Llevar a cabo las tareas asignadas por la escuela y el equipo de docencia e investigación, y verificar el estado de finalización de manera oportuna para retroalimentación de la información docente al líder del equipo de docencia e investigación.

7. De acuerdo con los requisitos relevantes, será responsable de revisar, resumir y contar los puntajes de los exámenes, calcular los puntajes promedio, las tasas de aprobación, los índices de excelencia y otros datos necesarios, evaluar y analizar cuidadosamente los exámenes y resumir. Ganancias y pérdidas en la enseñanza.

Responsabilidades del líder del equipo de preparación de la lección 8 1. El equipo de preparación de lecciones lleva a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones con el apoyo del líder del equipo. Al comienzo del semestre, de acuerdo con el plan de enseñanza de la escuela, desarrolle un plan de clase (incluidos los requisitos de enseñanza del semestre, las tareas de clase, los requisitos de cada unidad, el discurso del centro, los arreglos para pruebas y exámenes) y envíelo al departamento de enseñanza e investigación. equipo en la segunda semana del semestre.

2. Las actividades del grupo de preparación de lecciones deben ser "tres determinadas", es decir, el tiempo, lugar y contenido de las actividades se pueden determinar por semana, o por clase, unidad y capítulo. . En principio, una vez cada dos semanas se deben llevar registros de las actividades de preparación de las lecciones.

3. Cada actividad de preparación de lección colectiva debe tener un discurso central, centrándose en los objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza, orientación del aprendizaje, etc. , discusión colectiva, lluvia de ideas y grabación oportuna. El líder del grupo debe guiar a los profesores jóvenes para que escriban buenos planes de lecciones.

4. Los mismos materiales didácticos dentro del equipo de preparación de lecciones deben lograr "cuatro unificaciones", es decir, progreso unificado, requisitos unificados, tareas unificadas (excepto para estudiantes individuales a quienes se les enseña de acuerdo con su aptitud). y contenido de examen unificado.

5. El equipo de preparación de lecciones debe estudiar y estudiar el plan de estudios de la materia y los documentos docentes relevantes de la ciudad y distrito al menos dos veces por semestre. Es necesario comprender y analizar constantemente las situaciones de los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

6. En el grupo de preparación de lecciones se debe fortalecer la enseñanza mutua. Cada profesor realizará una clase abierta o conferencia en el grupo cada semestre y organizará una clase de alabanza.

7. Antes de la propuesta de la prueba unitaria, el equipo de preparación de la lección debe discutir completamente el contenido, la dificultad y las expectativas. Después de la prueba o examen unitario, la prueba debe analizarse con prontitud. Los diferentes tipos de estudiantes tienen diferentes métodos de tutoría, como "cultivar estudiantes excelentes", "compensar a los estudiantes malos" y "prevenir a los estudiantes malos".

8. El líder del equipo debe verificar con frecuencia la preparación de las lecciones y la corrección de las tareas del maestro, y cultivar un buen estilo de enseñanza y de estudio.

9. Hacer un resumen al final de cada semestre para resumir la experiencia e identificar brechas.

10. Cada semestre se llevan a cabo 1 o 2 concursos de materias para crear un buen ambiente de aprendizaje.

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