Revise el plan de lección de enseñanza de pinyin de jardín de infantes de gkh

Objetivos educativos:

1. Comprender las consonantes iniciales g y k y sus métodos de pronunciación.

2. Aprender los glifos y pronunciaciones de las consonantes iniciales g y k, y ser capaz de escribir en una cuadrícula de cuatro líneas.

3. Cultivar buenos hábitos de escritura y pronunciación en los estudiantes.

Enfoque didáctico: Aprender a leer g y k y escribirlas correctamente.

Dificultad de enseñanza: escritura "g"

Preparación del material didáctico: material didáctico, un manzano (imagen)

Proceso de enseñanza:

1. Revisión e introducción

1. Muestre el material didáctico y repasemos las consonantes iniciales que hemos aprendido juntos (los estudiantes leen juntos)

2. Muestre el material didáctico y léalo. estas dos horas Elige cualquiera de las preguntas para leer

①b, m, f, p, d, n, l, t

②b—d m—n f—t b—p< / p>

Lectura guiada

3. En esta lección, continuaremos aprendiendo las consonantes iniciales y usaremos el método que usamos para aprender las consonantes iniciales en lecciones anteriores para inventar rimas e historias. Espero que los niños usen activamente su cerebro y sean audaces. Levanten la mano y veamos qué niño es el más inteligente.

2. Enseñanza g

1. (Mostrar material didáctico) ¿Qué es lo que más quieres decir después de ver la imagen?

2. La consonante inicial de "PIGEE" en "PIGEE" es la primera consonante inicial "g" que queremos aprender (escribiendo en la pizarra)

3. método:

Al pronunciar g, la base de la lengua se eleva para tocar el paladar blando, y la base de la lengua abandona repentinamente el paladar blando para permitir que salga el aire.

① Observa la pronunciación del profesor. Los niños observan y escuchan atentamente.

② Los estudiantes siguen la lectura, leen por nombre, leen juntos y leen en un pequeño tren.

4. ¿Puedes inventar una rima o un cuento para recordarlo?

5. Guíe la escritura de g y su posición en la cuadrícula de cuatro líneas.

6. Los estudiantes copian g en "Trabajo de clase" y el profesor los recorre para guiarse.

3. Enseñar k

1. Cuente historias para provocar k (muestre el material didáctico mientras cuenta historias)

2. para tomar sus manos Apunta a tu boca y piensa en la diferencia entre leer g y k?

3. El profesor dirige la conversación y los alumnos la siguen.

4. ¿Puedes inventar también un pequeño jingle para comparar a K como los niños anteriores?

5. Guiar la escritura de k y su posición en la cuadrícula de cuatro líneas.

6. Los alumnos copian k en "Trabajo de clase" y el profesor los recorre para orientarse.

4. Ejercicios de consolidación

1. El profesor encontró algunos amigos para g y k y les mostró: ge gu ke gu ke ku para que los estudiantes deletrearan.

2. Juego: Recogiendo manzanas

3. Maestro, aquí hay un manzano. Hay muchas manzanas grandes y rojas en el árbol, ¿quieren comérselo? ? Pero tienes que comerlas. Estas manzanas deben escribirse con estas sílabas, y las manzanas sólo se pueden recoger si están escritas correctamente.

5. Resumen:

A través del estudio de esta lección, hemos aprendido dos consonantes iniciales más. Estas dos consonantes iniciales también pueden hacerse amigas de muchas finales. en la próxima lección. Levántate y estudia.