Cinco planes de lecciones en el segundo volumen para cuarto grado
Plan Docente para el Segundo Volumen de Cuarto Grado 1
1. Análisis de la Situación de Aprendizaje:
Después de la práctica docente del semestre pasado, encontré que los estudiantes de cuarto grado Tener un buen dominio del inglés. La mayoría de los estudiantes han podido dominar el nuevo contenido impartido en clase, y están muy interesados y proactivos al mismo tiempo, algunos estudiantes con mejores bases también han participado en otras capacitaciones en inglés, lo que les ayudará a aprender mejor el inglés; Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes con malos hábitos de estudio (especialmente un grupo de estudiantes transferidos). Pero el cuarto grado sigue siendo la etapa inicial del aprendizaje del inglés. En general, los estudiantes todavía están muy interesados en el inglés. Por eso, la etapa básica de cuarto grado es muy importante.
2. Objetivos de enseñanza:
Además de dominar las palabras, frases clave y expresiones diarias de cada unidad, este libro de texto también se enfoca en cultivar las habilidades de los estudiantes de acuerdo con los requisitos del plan de estudios. Reforma Habilidades de comunicación diaria. Los profesores deben crear un contexto determinado para los estudiantes y mejorar sus habilidades comunicativas a través de una gran cantidad de ejercicios de escucha y lectura y diálogos situacionales.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas según los requisitos de la Cuarta y Tercera Sesiones.
2. Ser capaz de dominar los patrones oracionales aprendidos según los requisitos del cuarto encuentro.
3. Ser capaz de utilizar un lenguaje de comunicación diario, utilizar con flexibilidad el patrón de oraciones de cuatro partes, llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con valentía, pronunciar correctamente y utilizar palabras que se adapten a la ocasión.
4. Capaz de comprender textos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y escenas.
5. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir de forma estandarizada y ordenada.
6. Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y habla en inglés, imitar conscientemente la pronunciación y la entonación y desarrollar gradualmente el sentido del lenguaje.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos lingüísticos relevantes para completar una tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas para promover la mejora de la capacidad lingüística.
8. Puede cantar canciones aprendidas en inglés y recitar canciones aprendidas en inglés.
Cuarto, cultivar lo bueno y compensar lo malo:
Para los estudiantes con excelentes calificaciones, debemos ampliar constantemente sus horizontes, alentarlos y capacitarlos para que vean y lean más inglés extracurricular. programas, libros y revistas.
Para los estudiantes con malas calificaciones, se adoptan tutorías individuales o métodos "uno a uno", y los estudiantes con excelentes calificaciones reciben ayuda, lo que no solo juega un papel de tutoría y mejora, sino que también promueve la unidad y la cooperación entre los estudiantes, el espíritu de ayuda mutua y la amistad.
Al mismo tiempo, no se puede ignorar a los estudiantes de la sección media. Después de todo, los estudiantes de nivel intermedio constituyen la mayoría. Si se les ignora, perderán la confianza para aprender inglés. Por lo tanto, mientras se centran en ambos extremos, los estudiantes de nivel intermedio no pueden relajarse.
Plan de lección 2 de cuarto grado, Volumen 2
1. Propósitos de la enseñanza
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje. Inglés, y hacer que inicialmente establezcan su confianza en sí mismos al aprender inglés;
2. Cultivar a los estudiantes para que tengan un cierto sentido del lenguaje, buena pronunciación y entonación y buenos hábitos de estudio. p>3. Darles la capacidad de realizar tareas sencillas en inglés. Capacidad de comunicarse a diario.
4. Al mismo tiempo, cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes.
5. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes, fortalecer su voluntad hacia el mundo y sentar una buena base para sus estudios posteriores.
2. Análisis de libros de texto
El libro de texto experimental estándar "inglés" para el plan de estudios de educación obligatoria se utiliza a partir del tercer grado y es publicado por People's Education Press y Lingo Canada. Un nuevo conjunto de materiales didácticos en inglés para conectar escuelas intermedias y secundarias, compilado conjuntamente por Media International Group. Este libro de texto está compilado de acuerdo con los estándares del plan de estudios de inglés nacional y los requisitos básicos para la enseñanza de inglés en la escuela primaria formulados por el Ministerio de Educación. Este libro está pensado para su uso en el primer semestre del primer año escolar en colegios que ofrecen inglés desde tercer grado de primaria.
El diseño y compilación del libro de texto experimental estándar "Inglés" para los cursos de educación obligatoria refleja la herencia y el desarrollo de las ideas de enseñanza de lenguas extranjeras. Con base en el análisis y la investigación de varios materiales didácticos de inglés para escuelas primarias en el país y en el extranjero, seleccionamos la esencia y aprendimos de las fortalezas de otros para formar un sistema de escritura único para este conjunto de materiales didácticos. Al mismo tiempo, absorbe las teorías y experiencias exitosas de la enseñanza de inglés como lengua extranjera en el país y en el extranjero, y combina estas teorías de enseñanza y experiencias prácticas con la realidad de la enseñanza de lenguas extranjeras en las escuelas primarias de mi país para formar la lengua extranjera. Modelo de enseñanza y métodos de enseñanza del inglés en las escuelas primarias de mi país.
Este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Se centra en el cultivo de la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, destacando la practicidad y comunicación del lenguaje, así como la autenticidad y practicidad. del lenguaje.
2. Prestar atención al cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, sentando las bases para que los estudiantes continúen sus estudios o el aprendizaje permanente.
3. Prestar atención al intercambio bidireccional de las culturas china y extranjera, permitiendo a los estudiantes desarrollar las habilidades necesarias para la futura comunicación intercultural a través del aprendizaje.
4. Preste atención al cultivo de los intereses de aprendizaje de los estudiantes y utilice diferentes métodos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes.
5. Prestar atención a la integración del contenido de las materias, fortalecer la integración y penetración entre materias y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de otras materias a través del aprendizaje del inglés.
6. Prestar atención a la flexibilidad y operatividad de los materiales didácticos para satisfacer las necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.
7. Preste atención a la combinación de materiales didácticos, brinde a los estudiantes un buen ambiente de aprendizaje de inglés y ayúdelos a ampliar su espacio para el autodesarrollo.
8. Prestar atención a la conexión entre las escuelas primarias y secundarias, garantizar una transición fluida en cada etapa y mejorar integralmente la calidad general de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias.
3. Medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido del aula.
2. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.
3. Realizar más actividades y juegos interesantes en el aula para que los alumnos puedan aprender inglés en las actividades y en la vida.
4. Cree más ambiente de aprendizaje para los estudiantes, como crear un rincón en inglés, etc.
5. Exigir a los estudiantes que utilicen al máximo el inglés que han aprendido para mantener conversaciones en su tiempo libre.
6. Leer más revistas ilustradas en inglés, cuentos en inglés y libros en inglés.
7. Comunicarse con los estudiantes y realizar formación en comunicación oral.
IV.Principales objetivos docentes:
1. Ser capaz de comprender y hablar 12 conversaciones en grupo, y ser capaz de comunicarse con sencillez.
2. Puede escuchar, hablar, leer y escribir 60 palabras y frases, y puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 frases (incluyendo escuela, hora, ropa, clima, compras, animales de granja). ) , números y colores, etc.) y se pueden utilizar fácilmente.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades TPR.
4. Podrás aprender 3 pequeñas producciones.
5. Puede cantar 8 canciones.
6.Capaz de escuchar, hablar y cantar 7 canciones populares.
7. Capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
8. Puede comprender 6 historias de humor.
9. Puede comprender seis conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
6. Análisis de la situación de clase
A juzgar por la situación del semestre pasado, los estudiantes de cuarto grado tienen una mejor comprensión del aprendizaje del inglés, lo que se refleja principalmente en un rendimiento académico relativamente uniforme y alto. El interés en el aprendizaje del inglés es sólido. En la enseñanza, lo que más hago es guiarlos para que aprendan unos de otros en grupos y progresen junto con la cooperación del maestro y el aprendiz después de una tutoría individual.
Plan Didáctico para el Segundo Volumen de Cuarto Grado 3
Primero, analizar los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes
Después de un año y medio de aprendizaje del inglés , los estudiantes en esta etapa ya están polarizados. Algunos estudiantes tienen un gran interés en aprender inglés, hablan activamente en clase e inicialmente poseen la capacidad de aprender por sí mismos; sin embargo, debido a una base deficiente en inglés u otras razones, un pequeño número de estudiantes están gradualmente menos interesados en aprender inglés; Se distrae fácilmente en clase y no completa la tarea en serio después de clase. Los materiales didácticos de este semestre plantean grandes exigencias a los estudiantes: cultivar sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. El cuarto grado es un grado de transición. Si los estudiantes no pueden lograr logros en inglés en este grado, será muy difícil estudiar en los próximos dos años.
En vista de esto, los profesores deberían organizar razonablemente el aprendizaje cooperativo en grupo, utilizar los recursos de los mejores estudiantes para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y progresar juntos.
2. Análisis de materiales didácticos
El material didáctico utilizado este semestre es el cuarto volumen del Primary School English Student's Book publicado por People's Education Press, que está dividido en seis unidades. y dos unidades de revisión. Este libro de texto enfatiza el uso del lenguaje, el cultivo de habilidades, la estimulación de intereses, la comunicación bidireccional, la integración del contenido de la materia, la expansión flexible y la realización del diseño general.
Unidad
Contenido
Unidad 1
Nuestro material escolar
Unidad 2
Qué hora es ahora
Unidad 3
Esta es tu falda
Recicla 1
Unidad 4
Hoy hace calor
5 unidades
Cuánto cuesta
6 unidades
En una finca
Reciclaje 2
3. Contenidos y objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de comprender y hablar en 12 conversaciones grupales, y poder comunicarse con sencillez.
2. Puede escuchar, hablar, leer y escribir 60 palabras y frases, y puede escuchar, hablar, leer y escribir 61 palabras y 24 frases (incluyendo escuela, hora, ropa, clima, compras, animales de granja). ) , números y colores, etc.) y se pueden utilizar fácilmente.
3. Capaz de escuchar y realizar 6 actividades TPR.
4. Podrás aprender 3 pequeñas producciones.
5. Puede cantar 8 canciones.
6.Capaz de escuchar, hablar y cantar 7 canciones populares.
7. Capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
8. Puede comprender 6 historias de humor.
9. Puede comprender seis conocimientos culturales chinos y occidentales sencillos.
3. Medidas para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase y aclarar los objetivos de enseñanza.
2. Manejar correctamente la relación entre la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deberían dar lecciones concentradas en clase y dejar que los estudiantes practiquen más. Intenta crear situaciones para que los estudiantes puedan practicar inglés en situaciones específicas.
3. En términos de forma organizativa, preste atención a la combinación de métodos de formación individuales, grupales y colectivas, y organice racionalmente actividades de cooperación grupal para que los estudiantes puedan ayudarse entre sí al mismo tiempo.
4. Utilizar la enseñanza multimedia para crear situaciones y cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
5. En el proceso de enseñanza en el aula, la evaluación formativa impregna el proceso de aprendizaje extracurricular, mejorando las capacidades de aprendizaje de los estudiantes y estimulando su motivación e interés por el aprendizaje.
6. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para que los estudiantes las utilicen en su estudio y aprendizaje, asegurando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes.
Cuarto, horario docente
La primera semana: trabajo habitual en el aula
La segunda semana: Unidad 1, tres clases en nuestra escuela.
La tercera semana: Unidad 1 Hay tres clases en nuestra escuela.
Semana 4: ¿A qué hora es la unidad 2? Tres clases.
Semana 5: ¿A qué hora es la unidad 2? Tres clases.
Semana 6: ¿Este es tu vestido?
Semana 7: ¿Este es tu vestido?
Semana 8: Ciclo 1 de tres lecciones.
Semana 9: Ciclo 1 de tres lecciones.
Semana 10: Unidad 4 Hace mucho calor hoy, tres clases.
Semana 11: Semana de descanso
Semana 12: Unidad 4 Hoy hace calor, tres clases.
Semana 13: ¿Cuánto cuestan tres horas de clase de la Unidad 5?
Semana 14: ¿Cuánto cuestan tres horas de clase de la Unidad 5?
Semana 15: La unidad 6 está en la finca, tres clases.
Semana 16: La Unidad 6 está en la finca, tres lecciones.
Semana 17: Ciclo 2 Lección 3.
Semana 18: Tres lecciones del ciclo 2
Semana 19: Examen
Plan didáctico para el segundo volumen de cuarto grado 4
1. Análisis de la situación básica de los estudiantes:
En cuarto grado, algunos estudiantes tienen un pensamiento activo, son inteligentes y están ansiosos por aprender, y tienen un gran interés en aprender.
Sin embargo, debido al problema del conocimiento básico, algunos estudiantes tienen poca capacidad para aceptar nuevos conocimientos, capacidad de comprensión y capacidad de cálculo. Un pequeño número de estudiantes son perezosos y tienen poco entusiasmo por aprender. Desde la perspectiva de la disciplina y otros aspectos, todos los alumnos son buenos, pero también hay muchos problemas, que se manifiestan principalmente en: impetuosidad, falta de confianza en uno mismo, no se atreven a expresarse, solo conocen la superficie, no son sensatos, etc. Los maestros deben brindar una orientación correcta y poderosa, comprender las características psicológicas de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y hacer que cada clase sea rica y colorida, permitiendo a los estudiantes recibir conocimientos en una atmósfera agradable y convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto está dividido en siete unidades. El primero es la comprensión, suma y resta de decimales. El segundo es entender los gráficos. El tercer tipo es la multiplicación fraccionaria. El cuarto es objeto de observación. El quinto es la división de fracciones. Sexto, el juego es justo. La séptima es la ecuación cognitiva. Las unidades 1, 3 y 5 pertenecen a números y álgebra; las unidades 2 y 4 pertenecen a espacio y gráficos. La unidad seis pertenece a Estadística y probabilidad.
(A) Números y Álgebra
1. Tema 1 "Comprensión, Suma y Resta de Decimales". Esta unidad se basa en el estudio de "Yuan, ángulos, minutos y decimales" en el segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria para ampliar la comprensión de los estudiantes sobre los decimales, conectar inicialmente decimales con fracciones y comprender mejor el significado de los decimales. Combinado con situaciones específicas, aprenda la suma y resta de decimales y las operaciones mixtas de suma y resta, use la suma y resta de decimales para resolver algunos problemas de la vida diaria y sienta la estrecha conexión entre los decimales y la vida real.
2. Tema 3 "Multiplicación de fracciones". Combinado con situaciones específicas, permita a los estudiantes comprender el significado de la multiplicación decimal, experimentar el proceso de exploración de los métodos de cálculo de la multiplicación decimal, dominar los métodos de cálculo de la multiplicación decimal y utilizar la multiplicación decimal para resolver problemas simples de la vida.
3. Tema 5 “División fraccionaria”. Esta unidad incluye división decimal, aproximación de cocientes de productos, decimales recurrentes, operaciones con cuatro decimales, etc. Combinado con situaciones específicas, permita que los estudiantes experimenten el proceso de explorar el método de cálculo de la división de fracciones e inicialmente experimenten la idea matemática de la reducción, comprendan que a veces en la vida, solo se requiere el valor aproximado del cociente del producto y dominen el método; de encontrar valores aproximados y cultivar la conciencia de la estimación tener conocimiento de decimales recurrentes Comprensión preliminar capaz de utilizar las cuatro operaciones aritméticas decimales para resolver problemas simples en la vida diaria;
(B) Espacio y gráficos
1. A través de actividades de clasificación, los estudiantes pueden aprender más sobre las características de triángulos, paralelogramos y trapecios. Al clasificar los triángulos, podemos comprender las características de varios triángulos; mediante el cálculo, encontramos que la suma de los tres ángulos de un triángulo es igual a 180 grados y la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado. . Capaz de diseñar algunos patrones simples usando los gráficos que he aprendido.
2. Observar objetos. A través de la observación real, los estudiantes se dan cuenta de que observar la misma escena en diferentes lugares producirá imágenes diferentes. Capacidad para identificar fotografías y secuencias correspondientes tomadas desde diferentes ubicaciones; Capacidad para identificar fotografías y secuencias correspondientes tomadas desde alturas y distancias desde el punto de observación.
(3) Estadística y Probabilidad
Un juego limpio. A través de los juegos, los estudiantes pueden experimentar inicialmente la posibilidad y la justicia de las reglas del juego; pueden diseñar reglas de juego justas y simples;
3. Características de los materiales didácticos
1. Proporcionar materiales de aprendizaje que estén estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes, para que puedan comprender mejor los conocimientos matemáticos que han aprendido con la ayuda. de materiales intuitivos.
2. Crear una situación para explorar las leyes matemáticas, de modo que los estudiantes puedan desarrollar inconscientemente la conciencia de explorar las leyes matemáticas.
3. Reflejar la diversidad de estrategias de resolución de problemas, para que cada estudiante pueda tener éxito en el plan de diseño.
4. Prestar atención a cultivar y desarrollar conceptos espaciales en diversas actividades.
5. Diseñar actividades distintivas de aplicación integral. Permitir a los estudiantes aplicar de manera consciente y comprensiva todos los aspectos de la experiencia, el conocimiento y las estrategias.
6. Analizar las cosas que te rodean desde una perspectiva matemática, cultivar una comprensión de la belleza de las matemáticas, mostrar la historia del desarrollo de las matemáticas y penetrar en el valor cultural de las matemáticas.
IV.Principales medidas en el trabajo docente
1. Comprender la situación de aprendizaje original de los estudiantes, partir de la realidad, permitir que los estudiantes corrijan su actitud de aprendizaje, animarlos más y mejorar el aprendizaje.
2. Aprovechar más su tiempo libre para detectar omisiones y llenar vacíos, resolver problemas y aprovechar plenamente el papel dirigente de los cuadros de clase en el alivio de la pobreza.
3. Mantener un estrecho contacto con los padres y cooperar con los padres en la supervisión del aprendizaje.
4. Los estudiantes que tienen espacio para aprender pueden mejorar y expandirse aún más al dominar los conocimientos básicos que han aprendido. En la enseñanza, se combinan algunas preguntas de pensamiento para ejercicios después de clase para guiar a los estudiantes a comenzar a pensar, resolver problemas de forma independiente y dominar métodos científicos y flexibles.
5. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, planificar cuidadosamente los planes de lecciones, optimizar la estructura del aula, aprovechar al máximo el papel protagónico de los profesores y el papel principal de los estudiantes, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. , cultivar los hábitos de aprendizaje consciente de los estudiantes e inspirar el interés de los estudiantes en aprender. Fortalecer las operaciones prácticas, solo la enseñanza, dar pleno juego a los conceptos espaciales de los estudiantes, fortalecer las operaciones prácticas y la enseñanza intuitiva, dar pleno juego al cultivo del espacio de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para abstraer conceptos, juicios, razonamientos y migraciones, y cultivar la flexibilidad y agilidad de los estudiantes en el pensamiento sexual. Guíe a los estudiantes para que revelen la relación entre el conocimiento, exploren patrones, resuman patrones y permita que los estudiantes aprendan de manera espontánea y creativa.
Plan Docente para el Segundo Volumen de Cuarto Grado 5
1. Análisis de la Situación de Aprendizaje
Los estudiantes aún presentan algunas fallas y deficiencias en el dominio de los conocimientos, y es necesario mejorar su capacidad integral. Algunos estudiantes tienen actitudes de aprendizaje impetuosas y necesitan ser corregidos y deshacerse de muchos malos hábitos de estudio. Algunos padres de la clase también deben prestar más atención para aprender bien las tareas de este semestre.
2. Contenido del libro de texto
El contenido de este libro de texto incluye: cuatro operaciones aritméticas, objetos de observación, reglas de operación, el significado y las propiedades de los decimales, suma y resta de triángulos y decimales, y el movimiento de gráficos, Estadística, Gran Angular de Matemáticas, etc.
3. Medidas didácticas
1. Esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje democrática y armoniosa para los estudiantes, de modo que puedan convertirse realmente en maestros del aprendizaje y estimular su interés en aprender matemáticas. . Continuar fortaleciendo el cultivo de rutinas de estudio y hábitos de estudio, como el hábito de asistir a clase, completar la tarea a tiempo, el hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase, el hábito de revisar cuidadosamente las preguntas y el hábito de estandarizar el formato de escritura. . Cultivar la actitud de aprendizaje seria y responsable de los estudiantes y los buenos hábitos de cálculo e inspección cuidadosos durante el proceso de aprendizaje.
2. Preste atención a la formación de conocimientos y habilidades básicos, controle la cantidad de formación y capte la densidad de la formación para lograr resultados de formación. Centrarse en mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes, prestar más atención al refinamiento y la práctica, tomar medidas oportunas y efectivas para resolver los problemas existentes y garantizar la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En vista de la escasa capacidad de cálculo de los estudiantes de esta clase, cada estudiante deberá completar una página de ejercicios de cálculo oral todos los días de este semestre. Para los estudiantes con poca capacidad de cálculo escrito, se completarán tres ejercicios de cálculo escrito todos los días, que serán corregidos por los padres para mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes. Habrá una prueba escrita cada semana.
3. Fortalecer la enseñanza de la resolución de problemas. En la enseñanza de resolución de problemas de este libro de texto, los problemas se forman agregando una condición o cambiando el problema a los problemas de cálculo de dos pasos que se han aprendido. En el proceso de enseñanza, debemos centrarnos en cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir relaciones igualitarias y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas prácticos mediante la creación de situaciones.
4. Prestar más atención a las diferencias individuales de los estudiantes en la enseñanza, respetar el espíritu creativo de los estudiantes y prestar atención a los problemas que encuentran en el proceso de aprendizaje. Se debe proporcionar ayuda y orientación oportuna y eficaz.
5. Comuníquese más con los estudiantes, comprenda su mundo interior, ayúdelos rápidamente a resolver diversos problemas en su estudio y en su vida, desate los nudos en sus corazones y déjelos sentir la alegría en un ambiente feliz y relajado. de aprendizaje. Aprecie cada pequeño progreso de los estudiantes en cada nivel, anímelo, elogie y afirme a tiempo, y critique más para aumentar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y hacerles sentir la felicidad que les brinda el aprendizaje.
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