¿En qué escalón se encuentra la escuela primaria central de Dachang?
Introducción a la Escuela Primaria Central de Dachang:
La escuela se estableció en 1964. Desde 1990, la intención original de desarrollar integralmente la educación artística en caligrafía entre los estudiantes ha sido tomar "escritura racional con las manos y el cerebro" como lema de la escuela y, a través de la práctica de la caligrafía, los estudiantes agudizarán su voluntad y apreciarán los principios de la vida. Recuerda: escribe una buena palabra de un trazo y sé una persona real por el resto de tu vida. Se necesitan diez años para afilar una espada.
Durante 1999, los estudiantes lograron ciertos resultados en sus estudios de caligrafía, y la tasa de victorias en varios concursos de caligrafía aumentó día a día. En particular, la "Exposición de caligrafía personal de Jin Weijing" celebrada por el estudiante Jin Weijing en el Salón Conmemorativo de Tao Xingzhi causó sensación en la ciudad de Dachang y también atrajo la atención de la Oficina de Investigación y Enseñanza de Caligrafía del Distrito de Baoshan y la Comisión de Educación Municipal de Shanghai.
La escuela también ha formado profesores de caligrafía a tiempo completo y se ha convertido en una práctica común que los estudiantes aprendan caligrafía. Con el apoyo y la orientación de expertos y líderes, en 2001, la escuela fue calificada como "Escuela característica de Shanghai para la educación en caligrafía", y así comenzó una serie de actividades educativas en caligrafía en las que "la caligrafía embellece el espíritu y la caligrafía educa a las personas". ?
El propósito de la división escalonada de la Escuela Primaria Central de Dachang
1. Evaluación de la calidad de la educación: la división escalonada puede ayudar al departamento de educación y a las instituciones relacionadas a evaluar la calidad de la educación de la escuela. proporcionando así medidas de mejora y apoyo. Esto ayuda a garantizar que los estudiantes reciban una educación de alta calidad.
2. Asignación de recursos: según la división escalonada, el departamento de educación puede asignar recursos de una manera más específica, como maestros, cursos, instalaciones, etc. , para satisfacer las diferencias en la calidad de la educación y las necesidades de las diferentes escuelas.
3. Comparación de desempeño: La división de escalones escolares puede ayudar a los estudiantes, padres e instituciones educativas a realizar comparaciones y referencias a la hora de elegir escuelas. Esto les ayudará a tomar decisiones informadas y a obtener un entorno educativo que cumpla con sus expectativas.
4. Mejora de los incentivos: la división escalonada de las escuelas también puede alentar a las escuelas y a los educadores a mejorar continuamente la calidad y el nivel de su propia educación. Las escuelas pueden verse presionadas por sus propios niveles para recibir más recursos y apoyo para mejorar su estatus.