Entre los elementos de la gestión de la educación moral, aquellos que desempeñan el papel de integración direccional, regulación y evaluación son
Concepto de educación moral: la educación moral es la educación que cultiva el carácter moral de los estudiantes. La educación moral es educación moral. Las diferencias en la comprensión específica del concepto de educación moral se centran principalmente en dos aspectos: primero, cuál es el contenido principal de la educación moral; segundo, cómo entender el proceso de educación moral;
El propósito de la educación moral: proporcionar algún tipo de educación ideológica y moral a las personas educadas. En la China socialista, incluye educación ideológica, educación política y educación moral. En Occidente, generalmente se refiere a la educación ética y la educación en valores relacionada.
La educación moral en sentido estricto se refiere a la educación moral. En términos generales, además de la educación ideológica, política y moral, la educación moral también debería incluir educación jurídica, educación psicológica, educación sexual, educación para la adolescencia e incluso educación ambiental y educación para la prevención del SIDA.
Razones para la generalización del concepto de educación moral: la influencia del pensamiento tradicional; la influencia de la pedagogía soviética; la trayectoria histórica de la revolución política de China lo hizo.
Una definición demasiado amplia de educación moral tiene las siguientes desventajas: tratar la educación moral como una categoría que lo abarca todo en realidad anula el concepto mismo; existen problemas lógicos fatales en el sistema teórico que impide que las personas se comuniquen; un contexto común al discutir la educación moral; en la práctica, a la educación moral se le permite asumir tareas que no puede emprender, pero se olvida el objetivo más fundamental en la práctica de la educación moral, es fácil combinar moralidad y política, ideología, derecho o; La psicología y sus cuestiones educativas son de naturaleza confusa, adoptan estrategias educativas equivocadas y conducen a juicios y diagnósticos erróneos. Debemos seguir el principio de "ver más de uno".
La "teoría de la transformación" se refiere al proceso de educación moral como "transformar cierta ideología y moralidad social en ideología y carácter moral individuales". La “teoría de la internalización” sigue siendo una forma mejorada de teoría de la transformación.
De hecho, el proceso de educación moral es también el proceso de autoconstrucción de los objetos de educación moral. En resumen, la educación moral es una actividad orientada a valores que promueve la construcción de la autonomía moral individual.