¿Qué más verán los brotes de bambú en la hermosa primavera? Las golondrinas pian.
En la hermosa primavera, además de los brotes de bambú, también podemos ver otras escenas y fenómenos diferentes. Aquí hay algunos posibles avistamientos:
1. Flores en flor: La primavera es la estación en la que florecen las flores, y podemos ver una variedad de flores floreciendo en los árboles y el pasto. Por ejemplo, flores de cerezo, azaleas, tulipanes, etc.
2. Aves volando: Es muy común ver golondrinas piando. La primavera es la estación de migración y reproducción de las aves. Podemos ver muchas aves migratorias desde el sur, así como sus alegres vuelos y cantos en los árboles o en la hierba.
3. Actividad de insectos: La primavera también es una estación con actividad frecuente de insectos. Podemos ver abejas y mariposas recolectando néctar de las flores, libélulas y arañas en la hierba, y varios insectos alimentándose o reproduciéndose en las plantas.
4. Lleno de verdor: La primavera es la estación del crecimiento de las plantas, y podemos observar grandes extensiones de vegetación verde cubriendo la tierra. A los árboles les crecen hojas nuevas, la hierba se vuelve verde y toda la naturaleza se llena de vitalidad.
5. Clima cálido: La primavera es la estación de transición entre el invierno y el verano, y el clima se vuelve gradualmente más cálido. Podemos sentir el calor del sol y la frescura del aire y, a veces, pasa una brisa que da a la gente una sensación de comodidad.
Las anteriores son algunas escenas que pueden aparecer en primavera. Junto con los brotes de bambú, constituyen una bella estampa de la primavera.
上篇: Cómo utilizar el lenguaje para conectar el contenido de la enseñanza en el aulaLas diferentes profesiones tienen diferentes lenguajes. Como profesor de física, su lenguaje hablado en el aula debe tener en común el lenguaje científico y el lenguaje de enseñanza, así como el lenguaje de enseñanza. Enseñanza de la física La personalidad y características del habla en el aula. El lenguaje hablado en la clase de física es un tipo de lenguaje entre el lenguaje escrito y el lenguaje de la vida diaria. Debe ser preciso, conciso, organizado, vívido y fácil de entender. Si los maestros pueden diseñarlo cuidadosamente y usarlo con habilidad, los estudiantes pueden tener el mismo deseo y deseo por la clase de física que escuchar una historia vívida o ver una maravillosa obra de teatro en un acto. Naturalmente, pensarán positivamente en clase y alcanzarán su estado ideal mediante el pensamiento activo, el intento y la lucha. A los estudiantes les resultará un placer aprender clases de física y conocimientos de física. Por otro lado, si el lenguaje hablado del profesor en el aula es vago, confuso y rígido, los estudiantes se sentirán aburridos y aburridos en la clase de física, y se perderá su diversión e interés. Como dijo el educador soviético Suhomlinsky, "la alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula. Puede verse que la calidad del inglés hablado en el aula no sólo está relacionada con la transferencia de conocimientos". sino también a la sabiduría de los estudiantes. No sólo inspira y cultiva habilidades, sino que también afecta el cultivo y desarrollo de los factores no intelectuales de los estudiantes. Por lo tanto, no importa cómo se reforme la educación y se mejore el nivel de los métodos de enseñanza modernos, sigue siendo importante hacer un buen uso del inglés hablado en el aula. 1. Requisitos generales para la expresión oral en el aula. Además de los puntos en común con el lenguaje de enseñanza de otras materias, la expresión oral en el aula de física también debe contemplar las características teóricas, abstractas y lógicas de determinados contenidos de la física. Debemos hacer todo lo posible para que el habla en el aula sea precisa, clara y vívida, aprovechar el potencial del lenguaje hablado en la enseñanza y profundizar la impresión y la comprensión de los conocimientos de física que han aprendido en los estudiantes. En términos generales, los requisitos de lenguaje oral para los cursos de física son los siguientes. (1) Cientificidad y precisión La cientificidad del discurso en el aula es una manifestación importante de la implementación de los principios científicos de la enseñanza. Por lo tanto, el habla en el aula debe ser precisa y está estrictamente prohibido enseñar cosas incorrectas y poco científicas para evitar engañar a los niños. Por supuesto, prestar atención a la ciencia no significa perseguir ciegamente el rigor, sino también prestar atención a las características de edad de los estudiantes, la etapa y las limitaciones en el dominio del conocimiento. A veces puede resultar inapropiado profundizar en el contenido de definiciones y teoremas, pero siempre que no viole los principios científicos generales ni contradiga la esencia de la física, está permitido y, a veces, es necesario. Tal es la diferencia en las definiciones de trabajo en la escuela media y secundaria. Otro ejemplo es que al analizar procesos físicos, es engañoso y no presta atención a las condiciones y el alcance, sino que discute la causalidad precipitadamente. "Cuando la cantidad de A aumenta, la cantidad de B también aumenta, de modo que B es proporcional a A." Incluso si B es efectivamente proporcional a A, este análisis no es lo suficientemente científico. También es importante un lenguaje preciso y riguroso. Si el lenguaje oral del profesor en clase no es claro y está lleno de lagunas, no solo afectará la comprensión y el dominio del conocimiento de la física de los estudiantes, sino que también tendrá un gran impacto en los factores no intelectuales de los estudiantes. Por lo tanto, utilizar un habla precisa en el aula es muy necesario para la educación y la enseñanza. (2) El pensamiento claro y la organización clara en el aula deben tener un pensamiento claro, una organización clara, capas distintas, que se reflejen entre sí, diseccionen los puntos clave y revelen la esencia desde el exterior hacia el interior. Sólo así el contenido del conocimiento enseñado podrá ser verdadero, poderoso y lógico, atraer la atención de los estudiantes, inducir el pensamiento y hacerlo continuo. Por ejemplo, cuando se habla de los fenómenos de interferencia y difracción de la luz, debemos analizarlos desde la perspectiva de que "la luz también es una onda porque tiene las características de interferencia y difracción, lo cual ha sido demostrado mediante experimentos". y claro. Si el lenguaje hablado en el aula es incoherente y las relaciones de causa y efecto son confusas, de modo que los estudiantes no saben lo que dice el maestro, será imposible impartir conocimientos, y mucho menos cultivar habilidades. (3) Los resultados de la investigación de la psicología intuitiva de imágenes muestran que las actividades de pensamiento de los estudiantes comunes de secundaria se encuentran en la etapa de transición del pensamiento de imágenes al pensamiento abstracto, que está determinada por las características de su edad. No están acostumbrados a pensar desde cosas abstractas hasta teorías. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes utilicen un lenguaje vívido, intuitivo y vívido para describir los problemas físicos que aprenden, guiar su pensamiento, abrir sus corazones e iluminar su sabiduría. Permite a los estudiantes imaginar una imagen física clara o un modelo físico en sus mentes basándose en el vívido lenguaje del maestro, ayudándoles a pasar de la imagen a la abstracción y desarrollar gradualmente su capacidad de pensamiento. Especialmente al explicar conocimientos teóricos abstractos que están lejos de la vida de los estudiantes, es particularmente importante que los maestros sean vívidos, vívidos e intuitivos en su lenguaje oral en el aula, como al enseñar la estructura atómica, la cuantización de la luz, etc. (4) El lenguaje hablado fácil de entender no solo hace que sea fácil de entender y aceptar para los estudiantes, sino que a menudo también les permite formar imágenes intuitivas basadas en el lenguaje, por lo que también es observable e intuitivo hasta cierto punto. 下篇: Especifique el directorio de instalación correcto de World of Warcraft desde Multiplayer Magic Box