¿Estudiar en Hong Kong, Macao y Taiwán cuenta como estudiar en el extranjero?
El término "estudiantes extranjeros" se originó en los intercambios culturales chino-japoneses durante la dinastía Tang y se refiere a los estudiantes japoneses que se quedaron en China para estudiar después de que los enviados de la dinastía Tang regresaron a casa. Ahora generalmente se refiere a estudiantes que se quedan en el extranjero para estudiar o investigar.
Los datos del Ministerio de Educación muestran que en 2015, el número total de personas que estudiaron en el extranjero en mi país fue de 523.700, y el número de personas que regresaron a casa fue de 40,91 millones, un aumento del 12,1% con respecto al año anterior. En los 37 años transcurridos desde 1978 hasta finales de 2015, el número total de estudiantes que estudiaron en el extranjero llegó a 40.421.000, de los cuales el 79,87% regresó a China para desarrollarse después de graduarse. ?
Datos ampliados:
Importancia histórica
La mayoría de los estudiantes extranjeros que ingresaron a la dinastía Tang eran hijos de funcionarios de nivel medio de la clase dominante japonesa. Tenían estrechos vínculos con la corte imperial, por lo que se los tomaba en serio cuando regresaban a casa. Por ejemplo, Jingdao Raku estudió historia de los clásicos confucianos en el Colegio Imperial de Chang'an durante la dinastía Tang. Después de regresar a China, fue nombrado profesor asistente en una universidad japonesa. Tomando a China como ejemplo, solicitó al emperador que nombrara a Confucio rey de la propaganda, y obtuvo permiso.
Este fue el comienzo del respeto del gobierno japonés por Confucio, lo que promovió el desarrollo del confucianismo en el período Nara de Japón. Yamato Nagaoka nació en una familia legal y se dedicó a estudiar la ley de la dinastía Tang después de ingresar a la dinastía Tang. Después de regresar a casa, él y Kibi Mabe eliminaron el artículo 24 de la ley. Ying Yuan estudió medicina en la dinastía Tang y obtuvo profundos logros. Después de regresar a China, fue nombrado acupunturista e hizo grandes contribuciones al desarrollo de la medicina japonesa.
Muchos estudiantes japoneses que estudiaban en el extranjero experimentaron la desaparición de la dinastía Sui y la prosperidad de la dinastía Tang, y vieron el impacto del sistema avanzado de la dinastía Tang en las áreas circundantes. Después de regresar a casa, propusieron requisitos de reforma para el sistema ministerial de Japón. En 645 d.C., el emperador Kotoku de Japón nombró a Gao Xiang, un estudiante que regresó de la dinastía Tang, como practicante de medicina china de Xuanli. Llevó a cabo importantes reformas en Japón basadas en la imitación del sistema político de la dinastía Tang en China.