¿Cómo gestiona bien un director un jardín de infancia?
Introducción: Como representante legal del jardín de infancia, el director ocupa una posición central y dominante en el sistema de gestión del jardín de infancia. Se puede decir que el nivel de gestión del director determina el éxito o el fracaso de la gestión del jardín de infancia. y la calidad de la gestión del jardín de infancia. También determina la calidad de la educación en el jardín de infancia. Por lo tanto, como director de un jardín de infantes, debe esforzarse por asumir sus debidas responsabilidades laborales, adoptar métodos de gestión científicos y eficaces, hacer un buen trabajo en diversas tareas de gestión de la escuela y crear un entorno de aprendizaje y crecimiento saludable y ascendente para los niños. ¿Cómo pueden los directores gestionar bien los jardines de infancia?
1. Establecer una dirección de desarrollo sostenible para los jardines de infancia
El científico de gestión estadounidense Barnard señaló que los objetivos comunes, el deseo de colaboración y la comunicación de información son los tres elementos básicos que constituyen una organización. Entre ellos, el objetivo común es el núcleo de la existencia de la organización. Una vez establecido un jardín de infancia, debe tener objetivos claros para su funcionamiento. Creemos que el establecimiento de metas para el jardín de infantes debe realizarse de manera oportuna. Por ejemplo, la intensidad del trabajo, el nivel de los estándares, la velocidad de desarrollo y el momento en que se introduzcan las medidas, tarde o temprano, tendrán diferentes impactos en el desarrollo de los jardines de infancia.
Si la teoría de gestión de los "Tres Ojos" del Grupo Haier ilustra plenamente que las empresas deben ser buenas para descubrir cambios y aprovechar oportunidades, entonces gestionar una guardería también requiere esa capacidad para evaluar la situación. En las condiciones de la economía de mercado, la formulación de objetivos y planes de desarrollo para los jardines de infancia también requiere "tres ojos": un "ojo" para los empleados internos, la creación de un mecanismo de incentivos eficaz, la creación de un entorno en el que los talentos puedan seguir destacándose y el establecimiento de la jardín de infantes El mejor desempeño de cada trabajo; el otro "ojo" debe vigilar de cerca el mercado, el desarrollo social y las necesidades de los padres. En cierto sentido, las necesidades de los padres y la sociedad son el sustento de la supervivencia y el desarrollo de los jardines de infancia. ; y el otro? Debemos estar atentos a las políticas y sistemas gubernamentales para proteger el desarrollo de los jardines de infancia.
Debemos proponer constantemente nuevos objetivos prácticos, con el objetivo de hacer que el desarrollo de los jardines de infancia sea sostenible y que los jardines de infancia estén siempre llenos de vitalidad y vitalidad.
2. Lograr gradualmente el nivel más alto de gestión
Creo que el director de un jardín de infancia no sólo debe posicionarse como un administrador, sino que debe considerarse un líder. El desarrollo saludable de los jardines de infancia debe resaltar el concepto "orientado a las personas" en términos de construcción de "hardware", y la atención se centra en mejorar la calidad de los empleados internos. Lo que el director debe pensar es: cómo lograr el más alto nivel de gestión del jardín de infancia: gestión autónoma. El desarrollo de los jardines de infancia depende del éxito o el fracaso de un personal docente de alta calidad. Como director, sus responsabilidades y tareas no son sólo descubrir buenos talentos y luego cultivarlos deliberadamente, sino que, lo que es más importante, debemos pensar constantemente en la investigación y la investigación. Establecer un mecanismo que pueda producir continuamente buenos talentos.
El director debe ser bueno construyendo un "gran barco" con alta calidad y buen desempeño, y brindar a cada profesorado y personal la oportunidad de demostrar sus habilidades para aprovechar al máximo el potencial de cada empleado. El ingenio de gestión del director radica en que no sólo debe ser capaz, sino también hacerlo con habilidad. El director del jardín debe comprender correctamente el significado de "un general fuerte no tiene soldados débiles". Muchos directores quieren mostrar sus cualidades como generales fuertes, enfocándose en demostrar que el director puede hacer cosas y que el director debe hacer las cosas que los maestros deben hacer, eclipsando así la gloria de los maestros. Si las cosas siguen así, sólo resultará en un equipo muy dependiente y sin confianza en sí mismo. Si el director se centra en cuestiones macroeconómicas como la dirección del desarrollo del jardín de infancia y la mejora de la capacidad ejecutiva del profesorado y el personal, la dirección del director podrá obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Estrechar lazos con el hogar y aprovechar al máximo la sinergia de la educación.
Llevar a cabo vigorosamente actividades únicas de voluntariado para padres e invitar a los padres a participar en la organización e implementación de la educación y la enseñanza. actividades en nuestro jardín de infantes Nuestro jardín de infantes Utiliza plenamente el Día de la Mujer, el Día del Niño y los días de puertas abiertas para padres para permitir que los padres ingresen al aula, escuchen las clases, evalúen las clases y participen en debates, aprovechando al máximo el papel del entretenimiento entre padres e hijos. y permitir que padres y niños trabajen juntos Participar en actividades de exploración del tema, recopilar información y materiales de actividades relacionados con el tema juntos, los padres participar en el diseño y sugerencias del entorno del jardín de infantes, divertirse con los niños y compartir los resultados del aprendizaje de sus hijos.
Lleve a cabo actividades de producción creativa para "convertir desechos en tesoros", mantenga vínculos entre padres e hijos alegres y risueños, juegos divertidos en el hogar, espectáculos divertidos en el hogar, etc. El desarrollo de estas actividades ha movilizado enormemente el entusiasmo de padres e hijos. participar en las actividades y establecer un puente entre hogares. Hemos construido un puente de amistad y recibido apoyo y afirmación de los padres por nuestro trabajo. Al mismo tiempo, nuestro jardín de infancia también contó con dos escuelas para padres. A través de las escuelas para padres, se ampliaron los horizontes de los padres, se mejoró su comprensión del jardín de infancia y se mejoraron sus habilidades como padres.
4. Preste atención al crecimiento profesional de los docentes y cree organizaciones y colectivos de aprendizaje orientados a la investigación.
Nuestro jardín de infancia ayuda a los docentes a aprender el nuevo "Esquema" y la "Educación Tao Xingzhi" a través de varias formas Pensamientos ", organizó y llevó a cabo las correspondientes experiencias y actividades de evaluación de trabajos; el jardín de infantes publicó "Materiales de autoformación para maestros" de vez en cuando, organizó a los maestros para que realizaran estudios de autoformación, ayudó a los maestros a comprender la información educativa más reciente y actualizó conceptos educativos de manera oportuna. Incrementar los esfuerzos de investigación científica y crear una atmósfera de investigación armoniosa al aprender negocios, intercambiar nuevas experiencias o plantear temas candentes, intercambios democráticos y esfuerzos colectivos, para que se puedan promover buenas experiencias de manera oportuna y los problemas se puedan resolver de manera oportuna. .
En los últimos años, al condensar continuamente direcciones de investigación científica, optimizar el entorno de investigación científica y construir plataformas de investigación científica, el jardín de infantes ha logrado un desarrollo desde cero hacia importantes temas nacionales, provinciales y municipales. , y de pocos a muchos. Para movilizar plenamente el entusiasmo de los docentes, se ha establecido un sistema de recompensas por la enseñanza y la investigación científica. Los docentes que representen a los jardines de infancia en concursos de habilidades provinciales, municipales y distritales, actividades de observación a gran escala y publicaciones impresas serán recompensados en diferentes niveles. al final del semestre.
En la actualidad, los docentes trabajan duro en su profesión, absorbiendo constantemente nuevos logros en educación y enseñanza, enriqueciendo el contenido de la enseñanza, armándose con conocimientos y habilidades avanzadas en educación infantil y transformándolos en riqueza espiritual para los niños. Los docentes jóvenes se capacitan en el trabajo, crecen rápidamente, muestran su talento en la investigación docente y la reforma de los métodos de enseñanza, y toman la iniciativa en la construcción de la enseñanza y la investigación
Con la continua profundización de la reforma educativa y el mercado cada vez más feroz competencia, el desarrollo de jardines de infancia que enfrentan serios desafíos. Al enfrentar la presión, como gerentes en la nueva era, debemos ser veraces y pragmáticos, ser valientes en la innovación, pioneros y emprendedores, convertirnos en un nuevo tipo de gerentes y crear una educación infantil temprana que satisfaga a la gente. ¿Cómo gestiona bien el director el jardín de infancia?
1. Corrija los pensamientos sobre la gestión del jardín de infancia, estandarice el comportamiento de gestión del jardín de infancia y mejore la calidad del cuidado del jardín de infancia
Pensamientos correctos sobre administrar el jardín de infantes son la clave para administrar un buen jardín de infantes. Requisitos previos. La estandarización del funcionamiento de los jardines de infancia es la garantía básica para que un jardín de infancia se desarrolle en la dirección correcta. Por lo tanto, como director de un jardín de infantes, si desea lograr una gestión eficaz del jardín de infantes, primero debe corregir los pensamientos sobre la administración del jardín de infantes, estandarizar el comportamiento de administrar el jardín de infantes y mejorar la calidad de la educación del jardín de infantes. diriges un jardín de infancia que satisface a la gente.
El director primero debe establecer una perspectiva correcta sobre la educación y los niños, estudiar cuidadosamente las "Pautas para la educación de jardín de infantes", comprender el espíritu de las "Pautas para la educación de jardín de infantes" e implementar e implementar activamente sus disposiciones. Conceptos educativos, aclarar la dirección del desarrollo futuro de los jardines de infancia, implementar una educación de calidad, comprender profundamente el concepto de educación permanente rico en el espíritu de los tiempos y la búsqueda educativa del desarrollo sostenible de los niños, adherirse a la dirección correcta de gestión de los jardines de infancia, es decir, Desarrollar jardines de infancia con calidad, fortalecer el jardín de infancia con profesores, Jardinería característica.
En segundo lugar, el director debe hacer planes razonables para que el jardín de infantes mejore las condiciones de funcionamiento. Por ejemplo, debe estar equipado con equipos de enseñanza modernos y completos, herramientas de enseñanza completas y tener características de la edad de los niños. Juguetes de interior y juguetes combinados grandes para exteriores, etc. En tercer lugar, el director debe implementar estrictamente las disposiciones del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" y el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes", y asegurarse de que todo tome a los niños como el cuerpo principal, preste atención a las diferencias individuales entre los niños y lleve a cabo investigaciones científicas. actividades educativas, disposiciones razonables para lograr el desarrollo integral e individual de los niños.
Finalmente, el director debe fortalecer las responsabilidades de seguridad, establecer la idea de "la seguridad es lo primero, la gran responsabilidad" y garantizar una gestión segura de la higiene de los alimentos, la seguridad, etc. del jardín de infantes, a fin de brindar un ambiente seguro para la vida y el aprendizaje de los niños.
En resumen, como director, sólo corrigiendo los pensamientos sobre la gestión del jardín de infancia, estandarizando el comportamiento de gestión del jardín de infancia y esforzándonos por mejorar la calidad de la educación del jardín de infancia podremos proteger y promover la gestión del jardín de infancia.
2. Dominar las habilidades de gestión científica y razonable y ejercer correctamente el poder de gestión del director
Los directores de jardín de infantes, como gerentes y líderes de un jardín de infantes, deben aprender activamente varios conocimientos de gestión, dominar la esencia, y combinarla con muchos años de experiencia laboral para resumir un conjunto de habilidades de gestión científicas y razonables, y ejercer correctamente el poder de gestión en sus manos, para que el jardín de infancia pueda lograr una gestión científica y eficaz en nuestro jardín de infancia. desarrollo.
Por ejemplo, como director, necesitamos desarrollar un sistema operativo científico basado en la situación real del jardín de infantes. Como dice el refrán: si no sigues las reglas, no puedes hacer un círculo. ?Con un sistema, el comportamiento de las personas será restringido, y sólo cuando todo esté restringido podrá todo desarrollarse de manera ordenada. Lo mismo ocurre con la gestión de los jardines de infancia. Necesitamos formular varios sistemas que puedan estandarizar y restringir a los maestros. Por ejemplo, se les exige que hagan arreglos razonables para los planes de trabajo docente, que redacten un informe resumido del trabajo cada semestre y que presten atención a las ideologías. educación de los niños, educación, etc., cada nuevo empleado que ingresa al jardín de infantes debe aceptar el sistema de aprendizaje previo al trabajo, como los diversos sistemas de recompensa y castigo, sistemas operativos (como procedimientos de recepción de materiales, procedimientos de préstamo, procedimientos de licencia, etc.). .), sistemas regulares (como tiempo regular de reunión, tiempo de capacitación, regulaciones de apariencia), sistema de requisitos y responsabilidades laborales, etc. De esta manera, con el sistema, todos serán autodisciplinados, todo se llevará a cabo de manera ordenada. manera ordenada, y el trabajo de gestión de nuestro director también será mucho más fácil.
3. Establecer un sistema de contacto domiciliario para completar conjuntamente las tareas educativas y de gestión de los niños pequeños.
Hay dos entornos principales que tienen un impacto en los niños pequeños: la familia y el jardín de infancia. Por lo tanto, como director de un jardín de infantes, no debemos ignorar el importante factor de los padres al administrar el jardín de infantes. Los padres y los jardines de infantes deben gestionar de manera estrecha y conjunta a los niños para formar una buena situación para la educación. Esto tiene un papel extremadamente importante en la promoción de ambos. gestión de nuestro jardín de infancia y la mejora de la calidad de la enseñanza en el jardín de infancia. Una forma eficaz de lograr una mejor situación educativa es establecer un sistema de contacto en el hogar y formar una gestión y educación sincrónicas en el hogar.
Por ejemplo, podemos establecer un comité de padres, celebrar reuniones periódicas, discutir el plan de trabajo del jardín de infantes e informar a los padres sobre la situación educativa de manera oportuna; escuchar las opiniones de los padres sobre la gestión del jardín de infantes y brindarles información; retroalimentación oportuna a los padres; Exigir que los maestros de preescolar realicen visitas domiciliarias periódicas a los niños; lleven a cabo actividades de jornada de puertas abiertas para los padres y organicen a los padres para que vayan a la escuela a observar las actividades educativas del jardín de infantes. Combina la gestión familiar y la gestión del jardín de infancia. Trabajar juntos para completar las tareas de educación y gestión de los niños pequeños. De esta forma, la calidad de la gestión del jardín de infancia mejora enormemente.