Cómo redactar un informe resumido sobre el trabajo docente de geografía

¿Cómo redactar un informe resumido sobre el trabajo docente de geografía? Echemos un vistazo a lo que el editor tiene para compartir hoy.

1. El informe resumido del trabajo de enseñanza de geografía puede describir primero la importancia y la dificultad de la geografía. 2. Luego puede describir los métodos y medios de la enseñanza de geografía, tales como: dibujar mapas esbozados de cosas geográficas; manuscritos de geografía 3. En segundo lugar, puede describir los métodos para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. 4. Finalmente, puede describir el análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes y la retroalimentación de la enseñanza;

Cómo escribir un informe resumido sobre el trabajo de enseñanza de geografía 1

He estado involucrado en la enseñanza de geografía en la escuela secundaria durante muchos años. Durante mi enseñanza, entiendo profundamente la importancia de esto. materia en la enseñanza. Este año me dedico a enseñar geografía a estudiantes de séptimo grado. Después de un año escolar de trabajo intenso y ocupado, los estudiantes tienen una comprensión preliminar del conocimiento de geografía y han desarrollado un gran interés no solo entienden la tierra y el conocimiento de los mapas, sino que también están interesados ​​en aprender geografía. conocimiento de la tierra y los océanos, conocimiento del tiempo y el clima, conocimiento de residentes y asentamientos, desarrollo y cooperación y otros conocimientos de geografía física, y confirmó la relación entre el aprendizaje de geografía y la vida, y se dio cuenta de la importancia de aprender geografía. Por tanto, es muy importante estudiar geografía. Los estudiantes conceden gran importancia ideológicamente a la asignatura de geografía. Estoy muy contento de que a través de mis esfuerzos pueda brindarles a los estudiantes una nueva comprensión de la geografía y, por lo tanto, tendrán un gran interés en ella.

En la práctica de la enseñanza de la geografía, me sorprendió gratamente descubrir que el deseo de los estudiantes de comprender la geografía supera con creces el del tercer año de chino y matemáticas. Con su deseo de mundo y su apego a la naturaleza, abrieron el tesoro del conocimiento geográfico. La calidad nacional de los estudiantes se ha mejorado a través de la enseñanza de la geografía. La enseñanza de la geografía implementa la política de desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente y el espíritu de que la educación debe orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro, y formar ciudadanos socialistas con ideales, moral, cultura y disciplina para que tengan todas las habilidades necesarias. Nuestro propósito para el conocimiento básico de geografía necesario es mejorar la calidad nacional, no simplemente avanzar a la educación superior, o determinar sistemáticamente el contenido de la enseñanza con base en la naturaleza científica del conocimiento de geografía.

La enseñanza de la geografía también puede ayudar a los estudiantes a establecer el concepto de desarrollo sostenible. En la enseñanza, exijo que los estudiantes se den cuenta de que el entorno geográfico es la base para la supervivencia y el desarrollo humanos. Los seres humanos se desarrollan y producen a través de diversos recursos en el entorno geográfico. Cuando se utiliza correctamente, puede promover el desarrollo y el progreso social; cuando se utiliza incorrectamente, se producirán problemas que ponen en peligro la supervivencia humana, como daños al equilibrio ecológico y la contaminación del medio ambiente. Esto encarna el propósito de que "la educación debe estar orientada a la modernización, al mundo y al futuro". En el proceso de enseñanza, utilizo hechos como materiales para permitir a los estudiantes comprender cómo los residentes de diferentes regiones y países se adaptan a las condiciones locales y utilizan las condiciones naturales locales para desarrollar la producción y el progreso social, así como los distintos grados de medio ambiente, recursos y población que ocurre en diferentes países. Preguntas como estas aumentan el interés de los estudiantes en aprender geografía.

La enseñanza de la geografía puede inspirar la inteligencia de los estudiantes y promover su conciencia de participar en actividades de práctica social. Al enseñar, presto atención al desarrollo de la inteligencia de los estudiantes, presto atención a la conexión del conocimiento geográfico con la vida real, siento una base para que los estudiantes participen en actividades de práctica social y les permito aprender más sobre algunos fenómenos naturales y fenómenos sociales. , asuntos internacionales, vida estudiantil y otros aspectos relacionados con la geografía. Los ejemplos relacionados con el contenido de enseñanza aumentan el conocimiento de los estudiantes y amplían sus horizontes. También cultiva el patriotismo de los estudiantes y comprende que nuestra patria tiene vastas tierras y ricos recursos, por lo que la aman aún más. Al mismo tiempo, también somos conscientes de la situación actual de nuestra gran población y nuestros bajos recursos per cápita, que cultivan el amor de los niños por la patria y su ciudad natal, inspiran su orgullo nacional y su sentido de responsabilidad y, por lo tanto, establecen la ambición de contribuir a la patria socialista de ahora en adelante.

Esta es mi opinión sobre el enfoque y el propósito de la enseñanza de la geografía. Gracias al esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, se han logrado buenos resultados y también se han logrado resultados gratificantes. En el próximo año escolar, trabajaremos juntos para lograr mejores resultados. ¡Creo que mientras pagues, serás recompensado! El conocimiento geográfico es inagotable y los recursos geográficos son inagotables. Usaré toda mi sabiduría para crear mi propio cielo azul.

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Este año escolar me desempeñé como trabajo de enseñanza de geografía para el cuarto grado de la escuela secundaria En un abrir y cerrar de ojos. , el trabajo docente del año escolar está llegando a su fin. Ahora resumiré mi trabajo personal para este año escolar. El informe resumido se presenta a continuación. Se invita a los líderes a brindar opiniones valiosas.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré en contacto por primera vez con los estudiantes en Guangzhou, no los conocía en absoluto, simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, tratando de encontrar formas de hacer la clase más animada, con la esperanza de que los estudiantes fueran más receptivos. él. Pero al principio choqué contra un muro. Al impartir la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era clara y fácil de entender pero no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado. Sin embargo, luego investigué después de clase y escuché a los estudiantes. ' reacciones. La mayoría de mis compañeros de clase no podían seguir el ritmo del inglés hablado que enseñaba, y parte del contenido que enseñaba nunca antes lo había aprendido. Por lo tanto, tomé la iniciativa de acercarme más a los estudiantes después de clase, charlar con ellos y mejorar el entendimiento mutuo, entendiendo así mejor la situación de los estudiantes.

Por un lado, las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes de geografía son relativamente débiles y los estudiantes no son capaces de adaptarse al método de enseñanza relativamente profundo basado en el inglés. Por otro lado, aunque los estudiantes de las clases 3 y 4 son más activos y tienen un ambiente de clase positivo, la mayoría de los estudiantes con bajo rendimiento son relativamente pequeños y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por lo tanto, hablar demasiado profundamente no tiene en cuenta todo el asunto. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán seriamente el ambiente y el entusiasmo del aula. Recuerdo que un excelente maestro dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo. " Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por eso, todos los días dedico mucho tiempo a preparar las lecciones, a estudiar seriamente los materiales y los métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "unidad3.lección9", el tema de esta lección era "Cómo preguntar y responder el tiempo", lo que dificultó la enseñanza. Si las clases se imparten según el guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para enseñarlo de manera específica. Cuando hablo de "mitad" y "cuarto", hago dibujos y uso el "círculo" matemático para explicarlos e ilustrarlos vívidamente. De esta manera, los estudiantes pueden entender estas dos palabras vívidamente. Cuando los entienden, se motivan bastante. Por lo tanto, al practicar el patrón de oraciones de ¿a qué hora?, los estudiantes trabajaron particularmente duro y el efecto de enseñanza también fue ideal. Se puede observar que es muy importante planificar el trabajo docente y preparar planes de estudio, especialmente de geografía, una lengua extranjera que los estudiantes no conocen y les resulta difícil.

Asistir a conferencias también es una buena manera de mejorar la capacidad docente. Los nuevos profesores sólo pueden acumular experiencia gradualmente asistiendo a más conferencias. Por eso aprecio cada oportunidad de asistir a clases. El objetivo principal de escuchar las clases son las clases de profesores destacados de nuestro grupo, y también escucho las clases de otros profesores. Este año escolar escuché más de 20 clases. Gané mucho y gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula. Después de escuchar la clase, registré lo que dijeron los profesores durante la clase en las notas de la clase y luego modifiqué mi propio plan de lección, aplicando muchas de sus ventajas y fortalezas a mi enseñanza en el aula y logré buenos resultados.

Debido a las circunstancias especiales de la geografía, los estudiantes diferenciarán entre buenos y malos estudiantes a medida que continúan aprendiendo. La expansión de estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y brindé asesoramiento planificado a mis compañeros de clase. En las clases 3 y 4, dividí a los estudiantes en tres grupos.

El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse en su propio nivel. debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Para estos estudiantes, tomaré la orientación adecuada, les enseñaré con paciencia y mejoraré lentamente su desempeño. Por supuesto, no pueden apresurarse demasiado y alentarlos más, siempre que estén dispuestos a trabajar duro, se espera que su desempeño mejore. el tercer grupo es poco disciplinado, no es serio en sus estudios y tiene una base deficiente. Para estas personas, brindo tutoría individual en mi tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de poder calmarse y estudiar. Creo que mientras persistamos en la tutoría y restablezcamos las bases de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

La geografía es lenguaje. Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Con este fin, durante la lectura matutina y la práctica oral, aproveché al máximo el tiempo efectivo y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

Las conferencias intensas y la práctica frecuente son otro método que adopto para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido. En clase, doy menos conferencias y me concentro más. Le pido a cada estudiante que tome notas y domine los puntos clave y difíciles del conocimiento, y luego les doy más tiempo para practicar y consolidar. Después de clase, dejo tareas apropiadas de diferentes niveles para los estudiantes. de diferentes niveles para practicar, de esta manera, a través de clases intensivas y práctica frecuente, los estudiantes pueden dominar el conocimiento en el proceso de escucha y consolidar el conocimiento en el proceso de práctica. Al mismo tiempo, pedí a cada estudiante que preparara un libro de preguntas incorrecto. Cada vez que revisaba los ejercicios, me concentraba en los ejercicios fáciles de hacer y los puntos de conocimiento en el libro de preguntas incorrecto, para que pudieran memorizarlos. una manera enfocada y comprensiva. Los hechos han demostrado que este método es factible y eficaz.

En definitiva, después de un año escolar de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente del grado, esto refleja hasta cierto punto mi efecto docente en este año escolar. También es un testimonio de los esfuerzos conjuntos entre mí y los estudiantes. También me alentará a seguir trabajando duro, preguntar más, pensar más. y aprenda más de excelentes maestros. Esfuércese por lograr un mayor progreso.

Lo anterior es un resumen de mi labor docente en este año escolar. Debido a mi limitada experiencia, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días tenga la oportunidad de lograr mejores resultados bajo la guía de todos los líderes y maestros.

Cómo redactar un informe resumido sobre el trabajo de enseñanza de geografía 3

Este año escolar impartí educación de geografía durante 8 clases en séptimo grado. Bajo la dirección educativa de la escuela, trabajamos concienzudamente y trabajamos duro para completar con éxito la labor educativa y docente de este período y lograr buenos resultados. Se resumen ahora los siguientes aspectos:

1. Analizar cuidadosamente y formular activamente planes de educación y enseñanza prácticos y viables para el año escolar.

Los materiales didácticos utilizados en este año escolar son los nuevos libros de texto de geografía de People's Education Press compilados bajo la guía del espíritu del "Esquema de reforma curricular de educación básica" nacional y los conceptos básicos del "Esquema completo del plan de estudios de educación básica". -Estándares del plan de estudios de geografía de educación obligatoria en tiempo". Soy responsable de enseñar geografía durante todo el séptimo grado. Espero que los estudiantes de este año comprendan los métodos básicos y las habilidades básicas del aprendizaje de geografía durante un año escolar de estudio. Sin embargo, debido a los malos hábitos de estudio y la mala base de los estudiantes, y la geografía es una materia elegida para el examen de ingreso a la escuela secundaria, el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes no es alto. Es más, todavía soy un maestro no profesional, lo que pone. mucha presión sobre mí.

Analizar y comprender diversos problemas existentes en la formación y docencia previa de los estudiantes. Analizar estudios anteriores, comunicarse con los profesores originales, comprender sus actitudes y métodos de aprendizaje, analizar los efectos del aprendizaje de los estudiantes a través de la clasificación de los puntajes de los exámenes preliminares a partir de los intercambios y conversaciones con los estudiantes, profundizar en su mundo interior; y comprender sus verdaderas voces y sentimientos. Los estudiantes de séptimo grado acaban de graduarse de la escuela primaria, por lo que deben sentar una base sólida y desarrollar buenos hábitos de estudio en su primer año de secundaria.

En primer lugar, revisé y resumí las ganancias y pérdidas de la educación y la enseñanza anteriores, descubrí las deficiencias en la educación y la enseñanza y evité la recurrencia de viejos problemas y llevé adelante las ideas educativas y docentes positivas; y métodos, y formó una educación y un estilo de enseñanza personalizados.

Por otro lado, al analizar los puntajes de admisión de los estudiantes y a través de la comunicación y la comprensión indirecta con los estudiantes, podemos obtener una impresión aproximada de sus actitudes y métodos de aprendizaje. Formular planes prácticos para este período para realizar un seguimiento de la situación y aclarar el enfoque de la educación y la enseñanza para este período.

2. Preparar las lecciones con cuidado, asistir a clases y calificar las tareas con cuidado.

(1) Una buena lección depende de la calidad de la preparación de la lección. "Exigir calidad en cuarenta y cinco minutos" es inseparable del estudio de libros de texto y de estudiantes día y noche, revisión de información y aprendizaje de diversas ideas y métodos educativos y de enseñanza nuevos. Como era la primera vez que entraba en contacto con nuevos libros de texto, no tenía suficiente comprensión del contenido ideológico y los métodos de enseñanza de los libros de texto, por lo que, para preparar una lección, a menudo me tomaba la molestia de preguntar a mis colegas: Especialmente aquellos profesores veteranos que han acumulado una rica experiencia en la enseñanza de la geografía, aprenden lecciones de sus experiencias, van a la biblioteca a buscar información, buscan diversos medios en Internet, etc., hacen todo lo posible para dar una buena clase y gastar; mucha energía y sentar las bases para una buena enseñanza en el aula. Por eso, cada vez que salgo de clase, me siento realizado. Mi trabajo no ha sido en vano, mi sudor no ha sido en vano y las sonrisas felices de mis compañeros son mías. ánimo y felicidad.

(2) Enseñar, practicar y mejorar. En la enseñanza, me esfuerzo por dar conferencias precisas, enfocándome en sistemas de conocimiento, estructuras, conexiones, métodos de pensamiento e ideas para la resolución de problemas, y evitando problemas como cubrir todo y ser descuidado. En la explicación del quinto capítulo de este año escolar, "Desarrollo y Cooperación", me concentré en enseñar a los estudiantes cómo resumir el material didáctico, clasificar el contenido más complicado, comprender las diferencias entre países desde cuatro aspectos y finalmente Volver al hecho de que todos los países tienen el mismo estatus, por lo que el contenido de este capítulo es muy claro y los estudiantes han dominado los métodos básicos de aprendizaje. Preste atención a la enseñanza de habilidades y arte en el aula para mejorar la eficiencia de la clase. Las preguntas de capacitación son precisas y concisas, y los estudiantes con problemas reciben orientación oportuna, lo que mejora los resultados de aprendizaje de los estudiantes y aumenta su interés en aprender. Logre una combinación de conferencia y práctica y esfuércese por mejorar la eficiencia de la revisión.

(3) Tomar en serio la tarea de cada estudiante y marcar el desarrollo de cada estudiante de acuerdo con su aptitud para señalar la dirección. Hay más de cuarenta estudiantes en cada clase y corregir una tarea es una tarea pesada. Cada vez que me enfrento a una montaña de libros de tareas, no siento que sea una carga, pero siento una gran responsabilidad y una misión. Soy más serio y cuidadoso con las tareas de los alumnos con malas notas. Para que realmente sientan el cuidado del maestro, la tarea es la comunicación y comunicación más directa con ellos. Rara vez marco "×" en los libros de tareas de los estudiantes. Para las preguntas incorrectas, simplemente marco "?" o hago algunos comentarios sugerentes y les digo a los estudiantes cómo evitar errores. Por cada progreso que hicieron, no dudé en escribir y usar palabras de color rojo brillante para elogiarlos y animarlos, convirtiéndolos en el punto de partida y el paso para su progreso. Después del examen parcial, algunos estudiantes no lograron los resultados deseados. Sus actitudes de aprendizaje cambiaron y se cansaron de estudiar. De esta manera, la tarea se convirtió en una plataforma de comunicación entre los alumnos y yo. Les di más palabras de aliento y hablé de mis expectativas. Espero que puedan obtener buenos resultados en el examen final, lo cual es un consuelo para el profesor. En la última tarea, mi comentario fue: "¡Ahora estamos entrando en la etapa de revisión, dedícate a la revisión final con una actitud de aprendizaje positiva y trabaja duro por tus sueños!"

(4) Capacidad de entrenamiento de mapas . La calidad de las puntuaciones de geografía de los estudiantes depende en gran medida de su capacidad para comprender, analizar y utilizar cartas geográficas. En la enseñanza de este año escolar, siempre cuelgo el mapa mundial en la pizarra durante la clase. Desde el principio, enfatizo la importancia de los mapas para los estudiantes y también cultivo su capacidad para leer y analizar mapas a través de la enseñanza continua. Especialmente en la prueba final de simulación de geografía en diciembre, me concentré en la lectura y el análisis de mapas, que es para que los estudiantes comprendan que la enseñanza de geografía, especialmente la enseñanza de geografía mundial, debe aprender a leer mapas. Durante la enseñanza, soy bueno guiando a los estudiantes para que dominen los conocimientos básicos de mapas, enfocándome en dominar los métodos más básicos de lectura y uso de mapas, cultivando la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, dominando las habilidades de lectura de mapas y aplicando los conocimientos que han aprendido a los mapas.

Domine con competencia el método de conversión de imagen-texto, establezca gradualmente la interconexión entre cosas geográficas y fenómenos geográficos, complete el posicionamiento preciso de cosas geográficas y domine las ubicaciones precisas de continentes y países importantes.

3. Reforma profunda de la enseñanza y la investigación, fortalecer la investigación escolar y mejorar continuamente el nivel de educación y enseñanza.

1. Estudiar y aplicar activamente nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevas ideas educativas.

Estamos en una nueva era de reforma docente. Está surgiendo una revolución educativa, en particular, las ideas educativas y de enseñanza representadas en los nuevos libros de texto están en auge. Podemos adaptarnos al desarrollo de la educación. Participé activamente en diversas actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa organizadas por la escuela y apliqué métodos de aprendizaje a la práctica. También participé activamente en las clases abiertas de la escuela este año escolar. A lo largo de las actividades de clase abierta, aprendí a escuchar clases; aprendí a evaluar clases; aprendí a preparar lecciones;

Sé que lo que aprendí es solo superficial y con otros profesores; La rica experiencia docente no tiene métodos para comparar. Sin embargo, este es un tipo de progreso, un tipo de alegría que proviene de lo más profundo de mi corazón. "La carretera Xiongguan es realmente como el hierro, y ahora la estamos cruzando desde el principio". En el futuro, trabajaré y estudiaré, seré más activo y proactivo y me dedicaré a la nueva enseñanza con la moral alta.

2. Aplicar lo que aprende, integrar el plan de estudios y explorar nuevos modelos de educación y enseñanza.

"La ciencia y la tecnología son una fuerza productiva." Sólo aplicando lo aprendido a lo largo de tu vida obtendrás valor por tu dinero. Hice audazmente lo mejor que pude para integrar activamente la enseñanza de la geografía y la tecnología de la información, explorar nuevos métodos educativos y de enseñanza y mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza.

Mis esfuerzos durante todo el año escolar no fueron en vano. Obtuve buenos resultados en los exámenes parciales y finales, lo que me dio un gran estímulo y me hizo saber que "sólo dando se puede ganar". ¡Ganaré mucho, así que en la educación y la enseñanza del futuro, dedicaré mi entusiasmo a la educación y me esforzaré por lograr mejores resultados!

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El tiempo pasa volando. Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza de geografía este semestre, preparé cuidadosamente las lecciones, asistí a clases, escuché las lecciones y evalué las lecciones de manera oportuna, hice un buen trabajo después. tutoría escolar, y ha incursionado ampliamente en diversos conocimientos Una estructura de conocimiento relativamente completa, requisitos estrictos para los estudiantes, respeto por los estudiantes y promover la democracia en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender algo y mejorar continuamente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica. y completar con éxito las tareas educativas y docentes, para que puedan obtener grandes beneficios de la enseñanza. La labor docente del último año se resume ahora en:

1. Mejorar la calidad de la enseñanza, centrándose en cuatro eslabones.

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, comprender las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento. y poder aplicarlo libremente, entender qué información se debe complementar y cómo enseñarla bien.

2. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.

3. Investigar métodos de enseñanza y resolver cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluyendo cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.

4. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes para que tengan una estado de ánimo feliz y crear un buen ambiente en el aula, el lenguaje del aula es conciso y claro, lo que supera los problemas de repetición en el pasado. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes, se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender geografía y las conferencias. se practican en clase.

2. Mejorar la calidad de los estudiantes y esforzarse por brindar tutoría extraescolar.

Hoy en día, a los estudiantes de secundaria todavía les encanta ser activos y divertidos, y carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan la tarea a tiempo y algunos estudiantes plagian la tarea. Trabajar duro en la educación ideológica de los estudiantes. Trabajar duro e implementar este trabajo en la orientación del aprendizaje de los estudiantes. El primero es hacer un buen trabajo de tutoría y asistencia a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Nos esforzamos por comenzar con amabilidad y elogios hacia los de bajo rendimiento, para estimular el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre el entorno geográfico y las costumbres de China. , etc.

Por lo tanto, comprendemos mejor el estado psicológico de los estudiantes, les enseñamos de manera específica y estimulamos el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. En el proceso de enseñanza, hacer pleno uso de la base de conocimientos existente para guiar a los estudiantes a pensar sobre las cuestiones y fenómenos planteados en el texto, y diseñar o complementar algunas cuestiones y fenómenos geográficos con los que los estudiantes estén familiarizados y que les interesen para mostrar la riqueza de materiales de clase de geografía y valor intelectual, potenciando la sed de conocimiento de los estudiantes.

3. Mejorar la eficiencia en el trabajo y utilizar métodos de enseñanza avanzados para lograr resultados. Mientras realiza un trabajo de autoeducación, participe activamente en conferencias y evaluaciones, aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de los puntos fuertes de los demás y mejore los estándares de enseñanza.

En primer lugar, en la clase de geografía que doy, tomo la "relación hombre-tierra" como la pista principal para aprender conocimientos geográficos, me concentro en los temas enumerados y las cosas geográficas, y hago todo lo posible para inspirar. a los estudiantes a utilizar la "relación hombre-tierra" que los rodea. "Los materiales permiten a los estudiantes comprender verdaderamente la importancia de dominar el conocimiento geográfico. Además, se dan ejemplos desde la perspectiva de la interconexión y penetración mutua entre la geografía y otras materias para guiar a los estudiantes a comprender correctamente la relación entre dominar los conocimientos básicos de geografía y aprender bien otras materias, mejorando así los métodos de enseñanza y logrando mejores resultados.

En segundo lugar, durante el proceso de enseñanza, oriente a los estudiantes a leer el texto, analizar y resumir los métodos y requisitos de "leer libros, escuchar conferencias, usar imágenes, practicar y usar el cerebro", y pueda Utilice el diagrama "Aprendizaje de geografía" para presentar a los estudiantes las formas de aprendizaje de geografía. Según las características de los estudiantes de secundaria, los requisitos deben ser concisos, específicos y prácticos. Y, a menudo, supervisa e inspecciona para desarrollar buenos hábitos de estudio de los estudiantes.

En tercer lugar, organizar y llevar a cabo cuidadosamente repasos, pruebas, exámenes y actividades extraescolares. Se centra en enseñar a los estudiantes a comprender el papel del conocimiento geográfico en la producción y la construcción, que se refleja principalmente en la agricultura, la industria y su vínculo: la industria del transporte. Mientras domina el conocimiento geográfico, conecte el conocimiento geográfico con industrias terciarias como comunicaciones, correos y telecomunicaciones, comercio y turismo para el aprendizaje, tales como: cultivar los múltiples intereses y pasatiempos de los estudiantes, leer más libros extracurriculares, prestar más atención al conocimiento geográfico circundante. ellos, y ampliar constantemente el alcance del conocimiento e inyectar sangre nueva en los materiales didácticos. Aunque he logrado ciertos resultados en un año de trabajo docente, todavía queda un largo camino por recorrer con los requisitos de la calidad de la enseñanza moderna, y todavía tengo ciertas deficiencias, tales como: el idioma en el aula todavía es plano en la enseñanza. Trabajo y los exámenes habituales son relativamente lentos. Hay pocos, el lenguaje no es lo suficientemente vívido, etc. Estos problemas aún deben mejorarse y perfeccionarse continuamente en el futuro trabajo docente.

Cómo redactar un informe resumido del trabajo docente de geografía 5

En el trabajo educativo y docente de este año, soy leal a Liren Educación, implemento concienzudamente el "Código Ético para la Escuela Primaria y Secundaria". Docentes”, y respetar la ley. Formar, enseñar científicamente, ser proactivos y pioneros en la educación y la labor docente. Esté dedicado a su trabajo, sea concienzudo, sea modesto y cauteloso, pida consejo a profesores experimentados, siempre preste atención a las tendencias y desarrollos relevantes de la reforma docente y de la reforma curricular, recopile información relevante de manera oportuna, intente activamente en función de la situación real en su trabajo, aplicarlo en la enseñanza y lograr el éxito Resultados y efectos correspondientes.

1. Analizar cuidadosamente la situación de los estudiantes y prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.

Entre las siete clases que imparto, la Clase 8 es una clase recomendada de la escuela y También es la clase de mi director. Los estudiantes están muy motivados para aprender geografía, tienen una base de conocimientos inherentes relativamente buena, responden rápidamente y tienen una gran comprensión. De acuerdo con la situación de los estudiantes, en la enseñanza adoptamos el método de sentar una base sólida de conocimiento, ampliar adecuadamente el alcance del conocimiento y aumentar la profundidad y amplitud del conocimiento. En la enseñanza en el aula, prestamos atención al cultivo de los estudiantes. Habilidad, ejercitar el pensamiento divergente de los estudiantes y / o la capacidad de inducción general, aprender la aplicación razonable del conocimiento y aprender a refinar el conocimiento disperso en la línea principal de conocimiento. Bajo la guía científica de los profesores, los estudiantes dan pleno juego a su iniciativa de aprendizaje y optimizan racionalmente el conocimiento de los libros en un sistema de conocimiento en sus propias mentes. En el proceso, creen plenamente en las capacidades de aprendizaje de los estudiantes, respetan el pensamiento innovador de los estudiantes. y animar a los estudiantes a desarrollar su individualidad. Después de un año de práctica docente, esta clase domina los métodos y la alfabetización del aprendizaje de geografía en la escuela secundaria y los estudiantes tienen una mejor comprensión del contenido de conocimiento requerido por el programa de estudios.

Las clases 10, 11, 13 y 17 son clases ordinarias con fuentes complejas de estudiantes, diversos grados de dominio de conocimientos antiguos y habilidades de aprendizaje independiente relativamente débiles. Por lo tanto, en el trabajo docente, primero debemos comprender. el conocimiento que debe dominarse se explica detalladamente, se guía a los estudiantes para que resuelvan problemas basándose en el dominio del conocimiento y se guía a los estudiantes para que utilicen racionalmente el conocimiento que han aprendido para optimizar las ideas de resolución de problemas. conocimiento para atraer estudiantes, alentarlos a aprender y crear una atmósfera de aprendizaje positiva.

La clase de trascendencia es una clase especial de nuestra escuela y también es una clase de capacitación clave de nuestra escuela. La escuela le otorga gran importancia y nuestros profesores de materias también han dedicado mucha energía a ellas. Dos clases, pero los estudiantes de estas dos clases están muy motivados para aprender. Pobre, por eso, para ellos, el método que utilizo es combinar conferencias y ejercicios para mejorar sus impresiones, y también realizar inspecciones oportunas de las tareas que se les asignan. Por supuesto, después de la práctica de este año, los puntajes de geografía de estas dos clases son bastante buenos.

2. Pide consejo con humildad, compréndelo con atención y progresa continuamente.

Participo en la labor educativa y docente por segundo año. Aunque tengo cierta experiencia docente y reglas de enseñanza, ante nuevos materiales didácticos, pido humildemente consejo a profesores experimentados, analizo cuidadosamente los nuevos. Materiales didácticos, captar los materiales didácticos y comprender con más atención los puntos clave y las dificultades de cada capítulo. Además, tengo como tutor al Sr. Zhuang Guoqing, que tiene una rica experiencia docente en nuestra escuela. Dos investigadores docentes de la escuela también han asistido a mis clases varias veces y cada vez pueden expresar algunas opiniones sinceras. Me benefició mucho y avanzó mucho. En el trabajo de este año, además de aprender a comprender mejor los libros de texto y la enseñanza en el aula, lo importante es que comprendo mejor la gran responsabilidad que tengo sobre mis hombros como docente y entiendo qué educación debe basarse en el amor.

3. Cumplir con la tendencia de reforma educativa y docente, estudiar seriamente la tecnología multimedia y utilizarla en el aula.

Ante el continuo avance de la situación educativa con la reforma de los tiempos, los docentes deben seguir aprendiendo y fortaleciendo el cultivo y mejora de su propia calidad. Para cumplir con los requisitos de la reforma de la enseñanza escolar, estudié cuidadosamente el conocimiento informático y la tecnología multimedia relevantes, busqué información cuidadosamente y me esforcé por hacer bien cada material didáctico, de modo que cada material didáctico no solo imparta conocimientos de manera integral y precisa, sino que también sea vívido y atractivo para los estudiantes. Las habilidades relevantes se mejoran continuamente durante la aplicación y los estudiantes también adoran el material didáctico producido.

En el último año escolar, trabajé como profesora en 7 clases de primer grado de secundaria. Creo que efectivamente hice un trabajo desinteresado y puse el trabajo en primer lugar. Me siento ocupada, estresada, realizada y feliz en el trabajo, y soy más consciente de la urgencia y las altas exigencias de la labor docente. Trabajaré más duro, seguiré aprendiendo y mejorando en base a los resultados que he logrado, actualizaré los conceptos de educación y enseñanza. y métodos, y cumplir con mis deberes esforzarme por ser un excelente maestro.

Cómo escribir un informe resumido sobre el trabajo docente de geografía 6

Para mí, este semestre parece pasar muy rápido. El trabajo docente general se divide en dos etapas. Para estudiantes de secundaria, en la segunda etapa del examen de ingreso a la escuela secundaria para 3 clases, 1 clase de estudiantes de secundaria tomará 2 cursos obligatorios. En colaboración con todos los profesores de Geografía se han clarificado responsabilidades y se han desarrollado de forma ordenada todas las actividades docentes. El trabajo específico del semestre se resume en:

Primera etapa:

Segundo año de secundaria y etapa de prueba de ingreso a primaria. Hay 6 clases regulares, 2 tutorías nocturnas y clases de lectura matutinas al día. Para mí, que todavía estoy amamantando, la carga de trabajo es bastante pesada, pero afortunadamente persevero. No tengo experiencia en tomar el examen de ingreso a la universidad, así que, en primer lugar, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por confiar en mí y, en segundo lugar, me gustaría agradecer a los miembros del equipo de geografía por su apoyo. Geografía en el segundo año de secundaria ha entrado en la etapa de sprint final este semestre Luego de la revisión del semestre anterior, los resultados han mejorado significativamente, pero todavía hay algunos estudiantes que tienen grandes problemas y sus pruebas de dominio académico se han visto muy afectadas. Cuando solo faltaba un mes para el examen, elaboramos un plan detallado, adoptamos la estrategia de centrarnos en estudiantes pequeños y grandes y nos centramos en un pequeño número de estudiantes con calificaciones insatisfactorias. Organizamos el contenido de dictado y recitación todos los días. y lo dispuso en un tiempo limitado. Para los estudiantes que oscilan entre puntajes bajos, aún deben prestar mucha atención a los conocimientos básicos y volver al libro de texto, para los estudiantes que aspiran a puntajes altos, dejarlos repasar el programa del examen, clasificar los puntos de conocimiento y hacerlo; más ejercicios.

En general, la revisión para el examen de ingreso a la universidad debe volver a los libros de texto y los conocimientos básicos, y no puede depender de la memoria a corto plazo.

La dificultad del examen de ingreso a la escuela secundaria no es alta, pero en general tiene mucho que ver con la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes durante el último mes. También me gustaría agradecer a todos. A los directores por su arduo trabajo y esfuerzo.

La segunda etapa:

La tarea docente de una clase en el primer grado de la escuela secundaria. Para ser honesto, cuando asumí el cargo por primera vez, realmente no me gustó esta clase. Debido a las caras desconocidas y la actitud de aprendizaje perezosa, y el rendimiento general de la clase no es muy bueno, algunas materias todavía están al final, la actitud de aprendizaje de los estudiantes es muy pobre y muchos estudiantes no están dispuestos a estudiar y casi pueden hacerlo. No puedo evitar enojarme muchas veces, pero si lo piensas detenidamente, no puedes culpar a los estudiantes por completo, porque yo también soy nuevo para ellos y lleva tiempo adaptarme, así que tengo que ser más paciente y seguir. -Durante la clase.

Por un lado, quiero que los estudiantes se interesen en este curso, que se sientan útiles después de aprender.

Por otro lado, los estudiantes a los que no les gusta estudiar deben ser supervisados ​​y guiados con amor y aliento, para que los estudiantes puedan corregir su actitud de aprendizaje durante la clase y establecer una actitud de aprendizaje correcta. No puedes pedirles que estén en la etapa de sprint del examen de ingreso a la universidad. Durante la clase, se debe prestar atención a la enseñanza por capas y al uso de multimedia para estimular el interés de los estudiantes. La primera clase nueva debe revisarse, consolidarse y probarse unos 5 minutos antes de terminar la clase. Al mismo tiempo, recuerdo los nombres y las caras de los estudiantes lo más rápido posible, lo cual es mucho mejor que hacer preguntas individuales. Para los mejores estudiantes, haga preguntas antes de la clase y también haga preguntas al consolidar los ejercicios. Durante la clase, también prestamos atención tanto a los estudiantes de nivel medio como a los estudiantes pobres. Se les pide que respondan algunas preguntas relativamente simples a los estudiantes con peor aprendizaje para mejorar su confianza en sí mismos y así mejorar su interés en aprender. Sí