Cómo escribir el efecto esperado de cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes
El cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios debe contar con conceptos educativos avanzados. La ideología rectora de la reforma docente de nuestra universidad es: adherirse al espíritu de emancipar la mente, buscar la verdad a partir de los hechos y avanzar con los tiempos, promover vigorosamente la innovación educativa; adaptarse a las necesidades de la internacionalización, la modernización y el mercado de talentos; conceptos educativos avanzados y mantener la tradición de enseñanza y las características de "básico, individualidad, gran capacidad e innovación" dan pleno juego al papel radiante de los laboratorios clave construidos por los departamentos provinciales y los centros experimentales de demostración provinciales para mejorar el nivel de enseñanza de los cursos básicos; en colegios normales de mi país. Las ideas de reforma del centro son: establecer un concepto educativo orientado a los estudiantes y un concepto de enseñanza experimental con el entrenamiento de habilidades como núcleo, establecer un sistema de enseñanza experimental que conduzca a cultivar la capacidad de innovación práctica de los estudiantes y construir una enseñanza experimental de alta calidad que cumpla con las necesidades de la enseñanza experimental moderna, construir un entorno de enseñanza experimental con instrumentos y equipos avanzados, recursos ricos y servicios abiertos, establecer un mecanismo de gestión moderno y eficiente y mejorar integralmente la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios. Vale la pena mencionar que las actividades extracurriculares de práctica científica y tecnológica en el sistema de enseñanza práctica son una parte importante para cultivar la capacidad de innovación práctica de los estudiantes universitarios y desempeñan un buen papel en la mejora de la capacidad práctica de los estudiantes, el cultivo de una calidad integral y la creación de una innovación académica. ambiente en el campus.
Dos. Realizar actividades extracurriculares de innovación y práctica de ciencia y tecnología
1. Diseño de alto nivel de la reforma docente
Nuestra escuela ha llevado a cabo el diseño de alto nivel de la reforma docente práctica y ha determinado el sistema de práctica extracurricular de ciencia y tecnología para estudiantes universitarios, a saber, "un modelo de desarrollo sostenible de actividades extracurriculares de ciencia y tecnología para estudiantes universitarios" con metas, dos escalones y tres plataformas de actividades. Las actividades de innovación científica y tecnológica se llevan a cabo en tres niveles, y cada nivel contiene elementos de innovación. Diagrama de diseño de alto nivel de la reforma docente práctica.
(1) Nivel de objetivo: con el objetivo de mejorar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes universitarios, confiar en la provincia para llevar a cabo actividades científicas y tecnológicas extracurriculares para los estudiantes y construir cuatro bases experimentales innovadoras (innovación física laboratorio, grupo de reparación de electrodomésticos, grupo de actividades de construcción y mantenimiento de redes, grupo de interés en educación física) para mejorar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes. Para lograr "cuatro beneficios": es beneficioso cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes; es útil para que los estudiantes asimilen el conocimiento profesional y entren en contacto con las fronteras de la investigación científica; es beneficioso cultivar el trabajo en equipo y las habilidades organizativas; Es beneficioso promover la ciencia de los laboratorios clave Investigación, optimización estudiantes de posgrado.
(2) Creación de equipos: crear un equipo relativamente estable de instructores para las actividades extracurriculares de ciencia y tecnología de los estudiantes universitarios. Basándose en los equipos avanzados y las direcciones de investigación científica de vanguardia de los laboratorios clave, se anima a los profesores a combinar la orientación de las actividades científicas y tecnológicas extracurriculares con la investigación científica diaria, es decir, combinar las actividades científicas y tecnológicas extracurriculares de los estudiantes con la aplicación y gestión de trabajos académicos, tesis de graduación, formación de posgrado y proyectos de financiamiento de prácticas de estudiantes universitarios. En combinación, podemos realizar el desarrollo ordenado de actividades científicas y tecnológicas extracurriculares con base, orientación y financiamiento. El Equipo de Práctica de Innovación en Ciencia y Tecnología de Estudiantes Universitarios es una plataforma de innovación compuesta por cuatro equipos de práctica de innovación de estudiantes universitarios: los cuatro equipos tienen sus propias características y ventajas complementarias. El equipo de semiconductores y el equipo termoeléctrico son muy innovadores en ciencia y tecnología. Dependen del Ministerio de Educación para construir laboratorios clave con fondos suficientes y se centran en la preparación de materiales y la caracterización del rendimiento. El equipo de reparación eléctrica y el equipo multimedia son muy prácticos. ciencia y tecnología. El equipo de mantenimiento eléctrico se centra en las pruebas de rendimiento de los equipos, el diseño de productos y el mantenimiento de instrumentos. Centrándose en cuestiones científicas de vanguardia en materiales y dispositivos avanzados, el equipo multimedia produce material didáctico multimedia y vídeos de conferencias científicas, como gráficos en papel, procesos dinámicos de crecimiento de cristales y mecanismos microscópicos, y proporciona servicios para sitios web de laboratorios clave.
(3) Nivel de construcción de plataforma de actividades: cree "tres plataformas principales" para las actividades extracurriculares de ciencia y tecnología de los estudiantes universitarios.
Plataforma de popularización de la ciencia y la tecnología: principalmente en forma de informes académicos (principios y usos de instrumentos a gran escala en laboratorios clave, direcciones de investigación y progreso de los nanocompuestos semiconductores, temas candentes en la enseñanza e investigación de física en la escuela secundaria). , etc.), visitas a laboratorios clave, capacitación en popularización del conocimiento científico y tecnológico y formación de profesores de física de secundaria a nivel nacional.
Plataforma de actividades experimentales de ciencia y tecnología: combinada con las ventajas y características de las disciplinas provinciales clave de física, creamos actividades extracurriculares de ciencia y tecnología, como material didáctico experimental y mantenimiento, producción de material didáctico multimedia y reparación de electrodomésticos. . Las tareas principales son reparar y mantener instrumentos y equipos experimentales, participar en las actividades de "ir al campo" de los estudiantes universitarios, solicitar patentes, promover el conocimiento científico y capacitar a consejeros de actividades de física y tecnología de la escuela secundaria.
Plataforma de competencia de ciencia y tecnología: utilizando competencias de materias como principal vía, aprovecha al máximo las ventajas de recursos de los laboratorios clave, como maestros, equipos y proyectos, y guía a los estudiantes a profundizar en los laboratorios clave. y bases de práctica, participar en el trabajo de investigación científica de los docentes y publicar artículos públicamente.
Los estudiantes forman sus propios equipos y eligen sus propios temas. La mayoría de ellos ingresan a la base experimental en forma de proyectos o concursos de materias diversas. Muchos estudiantes han recibido una buena formación y educación, sentando una buena base para lograr excelentes resultados en el futuro.
2. El desarrollo de concursos de materias
Los concursos en diversas materias son una fuente importante de motivación para que los colegios y universidades implementen una educación innovadora y de calidad, y también son un indicador importante de evaluar la calidad de la enseñanza. En el proceso de participación en la competencia, los estudiantes completan todos los enlaces de manera cuidadosa y estándar. Incluso si no ganan ningún premio, definitivamente jugará un gran papel en el cultivo de la capacidad innovadora y la calidad integral de los estudiantes. Sobre la base de varias competencias de innovación científica y tecnológica, la universidad lleva a cabo vigorosamente prácticas y actividades científicas y tecnológicas diarias para estudiantes universitarios, y guía a los estudiantes para que participen activamente en competencias de habilidades e innovación científica y tecnológica en varios niveles. Durante el proceso de práctica, se alienta la asistencia de equipos de diferentes especialidades y grados, con especial énfasis en el dominio de los conocimientos teóricos básicos de los estudiantes y la mejora de sus habilidades prácticas. La universidad anima a los estudiantes a desarrollar un pensamiento innovador, con especial énfasis en cultivar las cualidades integrales de los estudiantes, como la independencia y la cooperación. Los logros de los estudiantes en la publicación de artículos y la obtención de premios se pueden convertir en créditos académicos. Después de años de exploración y práctica, la universidad ha formado gradualmente un sistema basado en la "Copa Desafío", el "Concurso Nacional de Cursos Multimedia" y el "Concurso Nacional de Habilidades de Enseñanza de Física para Estudiantes Universitarios", que consiste en diseño electrónico, diseño de enseñanza, software. diseño, plan de negocios, etc. Un sistema de competencia de ciencia y tecnología compuesto por una serie de eventos. La Escuela de Física e Ingeniería Electrónica concede gran importancia a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. El cultivo de la capacidad práctica de innovación científica y tecnológica siempre ha sido nuestra principal característica. La universidad tiene una larga trayectoria en laboratorios de proyectos innovadores para estudiantes universitarios, como equipos de mantenimiento eléctrico, material didáctico multimedia, salas de actividades de mantenimiento y construcción de redes, etc. Este año, apoyándose en el Laboratorio Clave del Ministerio de Educación, se organizaron dos equipos de innovación científica y tecnológica de estudiantes universitarios, a saber, los equipos de semiconductores y materiales termoeléctricos. 3. Implementar vigorosamente el proyecto de innovación práctica para estudiantes universitarios
El país recomienda firmemente el plan de innovación práctica para estudiantes universitarios y también es una parte importante de la calidad de la enseñanza de pregrado y del proyecto de reforma de la enseñanza en colegios y universidades. . Nuestra universidad organiza a profesores y estudiantes para implementar proyectos de innovación a nivel escolar y nacional, y lleva a los estudiantes a llevar a cabo activamente investigaciones científicas y actividades prácticas de innovación basándose en laboratorios clave y bases experimentales de la universidad, formando una fuerte atmósfera de trabajo en equipo e innovación. Desde 2005, los estudiantes de nuestra universidad han implementado 60 proyectos de innovación práctica a nivel escolar, en los que han participado más de 100 estudiantes, con fondos de apoyo para proyectos de entre 3.000 y 5.000 yuanes. Durante la práctica, se formó un buen escalón "mentor-aprendiz". Los estudiantes del programa de formación a nivel escolar participaron en una amplia gama de actividades y se beneficiaron mucho. A través de la experiencia de proyectos prácticos de innovación, los estudiantes han acumulado experiencia práctica preliminar en innovación y han sentado una buena base para el empleo.
Tres. Logros reales
En las actividades diarias de innovación científica y tecnológica, nuestro instituto ha logrado logros notables y resultados gratificantes. Con el fin de promover el desarrollo de esta actividad básica, fortalecer las actividades de práctica científica y tecnológica de los estudiantes universitarios y esforzarse por crear un ambiente educativo innovador, se desarrollaron la actividad "Estudiantes Universitarios de Ciencia y Tecnología en el Campo" y el programa "Estudiantes Universitarios "Actividades de Innovación Científica y Tecnológica" son los principales vectores. Los laboratorios de la universidad brindan a los estudiantes una variedad de equipos experimentales para respaldar sus actividades de innovación científica y tecnológica. Cabe mencionar que los estudiantes de nuestra facultad han persistido en la actividad "Ciencia y Tecnología para las Zonas Rurales" durante más de 20 años, logrando buenos efectos sociales y cultivando a los estudiantes. En los últimos años, 10 profesores de nuestra escuela han recibido el título de Instructor destacado de actividades académicas extracurriculares de ciencia y tecnología de la Universidad Normal de Harbin y el título de Instructor destacado de las actividades de práctica social de verano “Ir al campo” de la Universidad Normal de Harbin. Desde 2006, los estudiantes de nuestra escuela han ganado más de 100 premios en diversas disciplinas a nivel provincial o superior. Los estudiantes tienen habilidades experimentales básicas amplias y sólidas, una gran capacidad de innovación práctica y resultados de innovación experimental notables. Han publicado más de 20 artículos. De 2006 a 2012, nuestros estudiantes ganaron el primer, segundo y tercer premio en el Concurso Nacional de Cursos Multimedia realizado por el Ministerio de Educación durante muchos años consecutivos. Hubo 31 premios de concursos nacionales y 31 personas obtuvieron 13 patentes de modelos de utilidad. Este año, los estudiantes de nuestra escuela ganaron el tercer premio de la “Copa Desafío” en la División Heilongjiang. Los estudiantes de física han ganado casi 50 premios, incluidos premios grupales y primeros premios, en el Concurso Nacional de Simulación de Enseñanza de Física Universitaria durante cinco años consecutivos.
En el diseño de proyectos de experimentos de física, diseñamos algunos experimentos diseñados y completos para guiar a los estudiantes a completar algunos trabajos breves a través de experimentos. Por ejemplo, mediante el uso de instrumentos experimentales con sensores importados, los estudiantes pueden buscar información, realizar investigaciones experimentales extensas y escribir tesis de graduación. En los últimos años, más de 300 estudiantes han utilizado equipos experimentales para realizar investigaciones experimentales y redactar informes de investigación.
En términos de enseñanza de experimentos de diseño, siempre se han seguido varios experimentos, como el diseño y producción de multímetros, experimentos de caja negra, medición de la distancia focal de lentes cóncavas, curvas características voltamperios de LED y medición de coeficientes de temperatura de resistencia de cables de cobre. para diseñar experimentos de enseñanza. Los exámenes semestrales incluyen experimentos diseñados. Después de más de 20 años de arduo trabajo, hemos acumulado algo de experiencia y cultivado las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes.
En resumen, en la nueva situación en la que el fenómeno de la educación orientada a exámenes en mi país sigue siendo grave y los conflictos de recursos humanos y materiales causados por la expansión de la matrícula universitaria son cada vez más prominentes, ¿cómo integrar los recursos existentes, establecer un mecanismo operativo a largo plazo para la plataforma de práctica de innovación científica y tecnológica de los estudiantes universitarios y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica innovadora de los estudiantes universitarios son un tema importante en la reforma de la educación universitaria y tienen una gran importancia social para mejorar la calidad científica y la capacidad de innovación de todo el pueblo. Confiar en laboratorios clave provinciales, utilizar conceptos innovadores de educación y enseñanza para guiar la formación de talentos, cambiar las limitaciones del antiguo sistema y métodos de educación y enseñanza para la formación de talentos innovadores, utilizar la estimulación de los intereses de los estudiantes como motivación, guiar a los estudiantes para que realicen activamente innovación práctica y llevar a cabo una reforma docente en profundidad. Con el objetivo de mejorar las capacidades de innovación científica y tecnológica de los estudiantes y utilizar proyectos de investigación científica y competencias de materias como carreras, profesores y estudiantes construyen conjuntamente equipos de investigación científica de élite para crear una buena atmósfera para cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.