La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos matemáticos - ¿A qué temas candentes ha prestado atención la comunidad de exámenes del idioma inglés en los últimos 30 años?

¿A qué temas candentes ha prestado atención la comunidad de exámenes del idioma inglés en los últimos 30 años?

Durante los últimos 30 años, el enfoque de las pruebas del idioma inglés ha estado en el desarrollo de la tecnología de las pruebas del idioma, la equidad y confiabilidad, las evaluaciones múltiples y los factores sociales y políticos.

1. Desarrollo de la tecnología de pruebas de idiomas: con el rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología, la información y las comunicaciones, la tecnología de pruebas de idiomas se actualiza y desarrolla constantemente, como los sistemas automáticos de puntuación de pruebas, la tecnología de reconocimiento de voz y el lenguaje computarizado. evaluación, etc.

2. Imparcialidad y confiabilidad: Con la creciente importancia de la evaluación lingüística en la selección, desarrollo, capacitación, evaluación y certificación de personas y organizaciones, la gente ha comenzado a prestar atención a la imparcialidad y confiabilidad de la evaluación lingüística. Los requisitos para los estándares de calificación, la formación de los anotadores y el entorno de los exámenes son cada vez más estrictos.

3. Multievaluación: además de las dimensiones tradicionales de evaluación de un solo idioma, como gramática, vocabulario, comprensión auditiva, lectura y escritura, cada vez más evaluaciones de idiomas están comenzando a explorar nuevas formas de evaluación, como Hablar y escuchar inglés Evaluación integral del habla, lectura y escritura, lenguaje social, etc.

4. Factores sociopolíticos: el inglés se ha convertido en un idioma global, la migración transnacional, la educación universal de idiomas, la tecnología de aprendizaje de idiomas y las tendencias y desafíos del comercio internacional, lo que ha impulsado a expertos en los campos de la evaluación y la educación de idiomas a comenzar. para explorar más Comparación de factores sociopolíticos en la evaluación del lenguaje, como la comunicación intercultural y el rendimiento multilingüe.