Plan de lección de "La casa de Cricket" para cuarto grado
Concepto de diseño:
Cerca del texto, concéntrese en la lectura y comprenda el método de expresión: a través de la lectura, aprecie las palabras clave y comprenda la connotación del artículo: disfrute del la belleza del lenguaje y el texto, y estimular la observación. La curiosidad de la naturaleza conduce a la aplicación del conocimiento. Romper la forma en que los profesores dominan el aula, abrir las ideas de los estudiantes y cultivar estudiantes orientados a los problemas para estimular el deseo de conocimiento y cooperar para resolver problemas.
Objetivos didácticos:
1. Aprender 7 palabras nuevas, ser capaz de escribir 13 palabras nuevas y leer y escribir correctamente algunas palabras nuevas que aparecen en el texto.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, comprende cómo está construida la “casa” del grillo y despierta tu interés por la observación de la naturaleza.
3. Acumular buenas palabras y oraciones y comprender el método de escritura del autor de utilizar un lenguaje vívido y vívido para expresar cosas específicas.
4. Comprenda el espíritu trabajador del grillo y su falta de voluntad para tomarse las cosas con calma.
Enfoque didáctico:
Comprender el método de expresión del autor a través de cómo se construyó la Casa Cricket.
Dificultades de enseñanza:
A través de palabras y frases clave, se puede comprender el espíritu trabajador del grillo y su falta de voluntad para tomarse las cosas con calma.
Preparación para la enseñanza:
Los profesores y los estudiantes recopilan juntos información sobre los grillos. Los estudiantes que tengan las condiciones pueden leer el libro "Insectos" u observar los grillos y sus nidos.
Proceso de enseñanza:
La primera lección
1. Introduciendo la emoción
Estudiantes, ¿cuánto saben sobre los grillos? Profesores y estudiantes se comunican e informan sobre la recopilación de información. (La pantalla grande muestra imágenes de grillos)
En la última clase, admiramos la hiedra escrita por Ye Shengtao y apreciamos la maravilla de la hiedra en el reino vegetal. En esta lección nos adentraremos en el mundo de los insectos y visitaremos "La Casa del Grillo" escrita por el gran entomólogo Fabre ¿Te interesa? (Lean juntos los temas escritos en la pizarra).
2. Lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.
1. Lea el texto detenidamente, lo que requiere que lea correctamente la pronunciación de los caracteres y lea las oraciones detenidamente (marque las palabras que no puede leer y consulte el diccionario para estudiar por su cuenta)
2. Verifique el reconocimiento de palabras y la lectura en voz alta.
(1) Mostrar las palabras y leerlas de varias maneras.
(2) Los profesores y los estudiantes se enfatizan mutuamente que es difícil escribir palabras y escribirlas de manera adecuada para profundizar su memoria.
(3) ¿Leer el texto en voz alta por su nombre y hablar sobre de qué habla el texto? ¿Desde qué aspectos escribe el autor? (A partir de las respuestas de los alumnos, el profesor escribe aleatoriamente en la pizarra: características, construcción)
(Intención del diseño: percibir el texto como un todo, resumir los contenidos principales, conectar el siguiente enlace de forma razonable y eficazmente y al mismo tiempo fortalecer la base. El aprendizaje de conocimientos logra el efecto de reconocer palabras en contexto y mejora la memoria de los estudiantes.)
3. Trabajar en grupos para ordenar el texto.
Profesor: Estudiantes, ¿qué problemas quieren resolver después de leer el texto? Por favor, plantéenlos en el grupo y repórtenlos después de ordenarlos.
1. Comunicar y solucionar problemas.
¿Cuáles son las características de la casa de Cricket? ¿Cómo construyen los grillos sus hogares?
Intercambiar resultados de aprendizaje. (La maestra escribe al azar en la pizarra: elegir con cuidado, mirar al sol, estar escondido, seco, tener una puerta, una plataforma, ser simple, limpio, sanitario; profundizar, ampliar y modificar constantemente)
( Intención del diseño: permitir que los estudiantes hagan preguntas por sí mismos. Colaborar para resolver problemas moviliza completamente el espíritu competitivo de los estudiantes, lo que los lleva a clasificar el texto y obtener una comprensión más completa del contenido del texto, para que puedan dominar el texto y sentar las bases; para futura aplicación)
4. Resumen del texto y ejercicios de aula.
Maestro: ¿Por qué el autor hizo tales descubrimientos e ideas? ¿Te sorprenden los frutos del trabajo del grillo? En la próxima lección entraremos en el texto.
1. Copia palabras nuevas y propone las que creas que son difíciles de escribir. Guía aleatoria "Busca y tira...
2. Elige la pronunciación correcta.
Cueva (xué xuè) ? Rough (zào c?o)
¿Cuidadoso (shèn sèn)? Pesado significa (jí jì) hacer
3 Escribe los antónimos de las siguientes palabras:
Oculto - débil - simple - cauteloso -
(Intención del diseño: este vínculo induce suspenso y conecta la salida de clase con el final; consolida la base y permite a los estudiantes aprender algo)
5. Tarea para casa:
1. Trae tus preguntas Lee el texto nuevamente
2. Recopila artículos sobre insectos, léelos y escribe notas de lectura
1. Revisa la introducción
Residencia, ocultamiento, sin arrepentimientos, abandono, dejar ir, elección, dirección, caverna , excavación, búsqueda, inclinación, excavación y lanzamiento
Mirando hacia atrás en la lección anterior, ¿qué obtuviste
(Intención de diseño: comenzar con el todo, revisar la lección anterior? ) Aprenda el contenido de una lección para sentar las bases de la siguiente lección, plantear preguntas e inspirar a los estudiantes a ser buenos haciendo preguntas y pensando)
2. Lea el texto intensivamente y comprenda profundamente
Maestro: Estudiantes. Ser capaz de hacer preguntas demuestra que son buenos niños a los que les gusta usar su cerebro. Por favor lean el texto con atención, descubran las respuestas y comuníquese en el grupo. El autor. ¿Por qué se llama "residencia" a la cueva del grillo?
2. ¿Qué significa "tomar las cosas como vienen"? (Indique a los estudiantes que lean las tres primeras oraciones). del segundo párrafo natural)
3. "Los grillos son diferentes a ellos y no quieren tomar las cosas como vienen". Esto corresponde exactamente a la palabra "vivienda". leyendo esta oración? (escritura aleatoria en la pizarra; trabajo duro y trabajo duro) Reacio a aceptar la situación tal como viene)
4. Guíe la lectura y comprenda la rica connotación expresada por "Reacio a aceptar el situación"
Profesor: El autor no sólo se refiere a la cueva excavada por el grillo como una "residencia", sino que se dice que es un "gran proyecto", ¿no crees que es un ¿Un poco exagerado? Lea los párrafos relevantes del artículo en silencio y piense por qué (los estudiantes pueden responder combinando la debilidad de los grillos y la construcción residencial para guiar a los estudiantes a comprender la construcción.
5. ¿Cómo evalúa el diseñadores y constructores de este proyecto? (Los estudiantes pueden expresar su admiración o expresar sus sentimientos.) ¿Qué tono utiliza para leer esta oración? Lectura guiada)
(Intención del diseño: comenzar con preguntas para que los estudiantes tengan? Preguntas para hacer y pensar. Con base en la integración del texto de la sección anterior, explore más a fondo los problemas para lograr el propósito de la lectura intensiva. )
3. Acumular buenas oraciones y comprender métodos de escritura
1. El autor describe la casa de Cricket en un lenguaje vívido y vívido, que es inseparable de su cuidadosa observación en el artículo Dondequiera que esté. Describe sus observaciones, las encuentra, las lee y las experimenta.
2. ¿Qué describe el texto con mucha personificación? ¿Qué tono deberías utilizar para leerlo? Encuentre las oraciones relevantes y léalas varias veces para darse cuenta de los beneficios de escribirlas de esta manera, y luego extráigalas.
(Intención del diseño: un buen artículo es inseparable de la cuidadosa observación del autor. En el artículo, el autor dio una breve descripción de cómo observó los grillos. Aquí, los estudiantes pueden descubrir, probar la escritura. método, y lograr acumulación y quiero combinar mis sentimientos y métodos de escritura)
IV Resumen, diseño, ampliación y extensión
1. Habla sobre tus sentimientos o inspiración después de leer esto. ¿texto?
2. El científico Fabre nos inspiró mucho con su actitud científica de ser riguroso y realista, su exploración activa y su profesionalismo de observación cuidadosa y a largo plazo. En tiempos normales, cada uno de nosotros debería tratar todo lo que nos rodea con una actitud rigurosa y seria, cultivar el hábito de la observación paciente y meticulosa desde una edad temprana, explorar activamente y contribuir a la causa de la ciencia.
3. Elige estudiar;
(1) Después de clase, elige una escena para observar y practicar escribiendo sobre ella.
(2) Continuar recopilando información relevante sobre los misterios de los insectos.
(3) Leer el libro "Insectos" si es posible. (Mostrar la pantalla grande o mostrar la pizarra pequeña)
(Intención del diseño: Comprender nuevamente el texto en su totalidad, lograr comprensión lectora, ampliar la lectura y la escritura, para que la lectura pueda servir a los futuros usuarios, para que Los estudiantes amplían selectivamente el aprendizaje para estimular la curiosidad y la curiosidad)
Pizarra adjunta:
La casa de los 7 grillos
Características: ¿Elige con cuidado? Construcción: ¿Más amplia?
Soleado, seco, escondido... Continuamente reparado
Sencillo y limpio...
Trabajador y sin ganas de tomarse las cosas con calma
Gran proyecto