¿Cuáles son las etapas de desarrollo de experimentos innovadores basados en el gran desarrollo de la educación china en línea?
1. He Kekang, Yu Shengquan, Wu Juan, Ma Ning, Chen Ling, etc., desde 2000 hasta la actualidad, han sido responsables de los proyectos clave del “Décimo Plan Quinquenal” del Ministerio de La educación y los proyectos clave del Proyecto 211 "Educación básica basada en un entorno de red" de la Universidad Normal de Beijing "Experimento de exploración de innovación y desarrollo de salto adelante". El proyecto cuenta actualmente con más de 130 escuelas de prueba en más de diez áreas de prueba, lo que ha duplicado la calidad del aprendizaje de los estudiantes y ha sido bien recibido por la sociedad. 2. Lin Chongde, He Kekang, etc., desde julio de 2003 hasta la actualidad, han emprendido el importante proyecto de investigación de ciencias sociales y filosóficas de 2003 "Investigación sobre talentos innovadores e innovación educativa" del Ministerio de Educación. 3. He Kekang, Chen Ling, Ma Ning, etc. participaron en el "Proyecto Nacional de Desarrollo de Capacidades de Tecnología Educativa para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", un proyecto clave del Departamento de Educación Normal del Ministerio de Educación, y participaron en la formulación y interpretación de estándares, preparación de programas de capacitación, preparación de tutoriales de capacitación para el personal docente (junior) y enseñanza. Compilación de tutoriales de capacitación para el personal (intermedio), desarrollo de programas de exámenes, etc. 4. He Kekang, Li Kedong y Wang Benzhong emprendieron el proyecto clave de reforma docente del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación de 1994 a 2000, "Investigación experimental sobre la reforma de la enseñanza de las 'cuatro integraciones' de los chinos en la escuela primaria". Este proyecto es conocido como uno de los tres principales estudios experimentales en el campo de la tecnología educativa, ha logrado una amplia influencia y efectos sociales y ganó el segundo premio del Premio al Progreso en Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación. 5. He Kekang, Li Kedong, Wang Benzhong, emprendieron el proyecto clave de reforma docente del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación de 2000 a 2010, "Investigación experimental sobre la reforma docente de las 'cuatro integraciones' de diversas materias en primaria y Escuelas secundarias ", y continuó explorando en profundidad el modelo de enseñanza y la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios. Estructura de la enseñanza, promover la aplicación de la tecnología de la información en la educación e implementar una educación de calidad y una educación innovadora en el entorno de la tecnología de la información. 6. Profesor He Kekang, Profesor Umeina, etc., 1997.10~1999.10, "Investigación, desarrollo y aplicación de CAI (Investigación en chino para escuelas primarias, secundarias y preparatorias (200001), Matemáticas (200012), material didáctico de la serie en inglés y Sistema general de gestión del banco de preguntas)", un tema de investigación clave del Noveno Plan Quinquenal Nacional; 7. Profesor He Kekang et al., 1998.5~2000.12, "Investigación sobre la reforma del contenido docente y el sistema curricular de la especialización en tecnología educativa ( 227002)”; Proyecto de Reforma Docente para el Siglo XXI, Dirección de Educación Normal, Ministerio de Educación. 8. He Kekang y Yu Shengquan: 1999.12-2000.4: Emprendieron el proyecto de investigación del Proyecto Nacional de Educación a Distancia: "Desarrollo del Sistema Nacional de Apoyo a la Educación a Distancia", diseñaron y desarrollaron un sistema de apoyo a la enseñanza a distancia basado en WEB, líderes relevantes y expertos del Ministerio de Educación Hemos visitado demostraciones de este sistema muchas veces y hemos recibido elogios unánimes. El sistema ha sido probado en la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Normal de Beijing y en el Centro de Información en Red de la Comisión de Educación. 9. He Kekang et al., 1999~2000, Proyecto de investigación clave del "Noveno Plan Quinquenal" Nacional "Desarrollo de software de enseñanza multimedia en serie para escuelas primarias y secundarias" 10. He Kekang, 1998.1-2000.1: Proyecto de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales en 1998: Tecnología de punta basada en una nueva generación de tecnología de realidad virtual Investigación sobre sistemas de educación y formación de calidad. 11. He Kekang: 1994 al presente: Emprendió el proyecto clave de reforma docente del Ministerio de Educación, "Experimento de reforma docente de la "integración de las cuatro disciplinas", centrándose en la exploración del modelo de enseñanza en el entorno de tecnología de la información. Este experimento ha logrado una amplia difusión. influencia social en China y es conocido como "uno de los dos experimentos más importantes en el mundo de la tecnología educativa", hay más de 600 escuelas experimentales. Este proyecto ganó el segundo premio por logros destacados en la reforma docente en educación básica de la Comisión Nacional de Educación. 12. He Kekang: 1992-1994 El proyecto clave de ciencia y tecnología "Octavo Plan Quinquenal" de la Comisión Estatal de Educación presidida por He Kekang: "Estándares nacionales de codificación de caracteres chinos y sistema de introducción de caracteres chinos para la enseñanza en escuelas primarias y secundarias" , cuyo resultado fue el "Método de entrada de caracteres chinos de código cognitivo" en 1995. En enero, el Centro Nacional de Investigación de Educación Informática para Escuelas Primarias y Secundarias de la Comisión Nacional de Educación emitió oficialmente un documento que se promoverá ampliamente en las escuelas primarias y secundarias de todo el país ( el proyecto de “cuatro combinaciones” mencionado anteriormente utiliza el “código cognitivo” como herramienta y medio necesario).