Entrena la aritmética mental
La aritmética mental del ábaco se basa en el ábaco. Al entrenar la imagen del ábaco en la mente para que toque el ábaco en la mente, puede mejorar en gran medida la capacidad de cálculo y mejorar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. Como todos sabemos, el ábaco tradicional tiene un fuerte efecto esclarecedor debido a la coordinación del cerebro, los ojos, la boca, los oídos, las manos y otros órganos y extremidades. Sobre esta base, la aritmética mental del ábaco se ha desarrollado hasta una etapa avanzada, es decir, no es necesario usar las manos para marcar el ábaco, sino que se forma una "imagen cerebral" en el cerebro, de modo que todos los pasos de cálculo se completan en el mente, y finalmente se obtiene la respuesta. La formación de este "mapa cerebral" se basa principalmente en la actividad del cerebro derecho. El funcionamiento directo del cerebro promueve eficazmente el desarrollo de la función del cerebro derecho, promoviendo así la mejora de la función cerebral general.
2. ¿Tiene el ábaco y la educación aritmética mental un efecto significativo en el desarrollo intelectual de los niños?
En 2006, el libro "Educación en aritmética mental con ábaco y desarrollo intelectual de los niños: resultados destacados seleccionados de pruebas experimentales comparativas sobre educación en aritmética mental y ábaco en China", editado por la Asociación de Aritmética Mental y Ábaco de China, confirmó a través de una gran cantidad de datos detallados de pruebas experimentales comparativas. El ábaco y la educación aritmética mental tienen un efecto significativo en el desarrollo intelectual de los niños, que se refleja principalmente en los siguientes ocho aspectos:
1. Los datos de las pruebas muestran que la capacidad de memoria de los niños que reciben entrenamiento de aritmética mental con ábaco es entre un 20 y un 40% mayor que la de los niños que no reciben entrenamiento de aritmética mental con ábaco.
2. Gran capacidad de pensamiento. Una gran cantidad de datos en comparación con la prueba de calidad del pensamiento muestra que la tasa de respuesta correcta de los estudiantes en la clase experimental de aritmética mental con ábaco es mayor que la de la clase ordinaria, y la velocidad de respuesta también es 1/3-1/2 más rápida que la de la clase ordinaria. el de la clase ordinaria. Además, existen diferencias obvias entre la clase experimental de aritmética mental con ábaco y la clase ordinaria en términos del número y tipo de soluciones múltiples a un problema o el nivel de desarrollo del análisis combinatorio.
3. Buena originalidad. La clase experimental tiene ventajas obvias en la originalidad de pensar a través de pruebas sobre varios contenidos, como edición de imágenes, edición digital, edición de imitación y edición independiente. La enseñanza de la aritmética mental con ábaco no solo puede aumentar el número de problemas planteados autogenerados para los estudiantes de primaria, sino también mejorar su independencia a la hora de tomar contramedidas cuando se enfrentan a dificultades y nuevos estímulos.
4. Leer rápidamente. La velocidad de lectura de los estudiantes de la clase experimental de ábaco y aritmética mental es de 13,93 caracteres chinos/segundo, mientras que la de los estudiantes de la clase ordinaria es de sólo 7,85 caracteres chinos/segundo. La clase experimental fue un 77,4% más rápida que la clase de control.
5. Mejorar el coeficiente intelectual. Se puede ver en la curva de CI que el valor agregado de CI o el valor de CI de los estudiantes en la clase experimental es significativamente mayor que el de la clase ordinaria.
6. Excelente rendimiento académico en todas las materias. Los puntajes en matemáticas en las escuelas primarias han mejorado excepcionalmente. El puntaje promedio de los estudiantes en la clase experimental es más de 20 puntos superior al de la clase ordinaria y, al comparar los puntajes de las escuelas intermedias y secundarias entre los graduados de la escuela primaria, es más alto. Descubrió que los niños que aprenden ábaco no solo representan una proporción importante de estudiantes sobresalientes, sino también más estudiantes en la clase para tres buenos estudiantes y cuadros de clase sobresalientes.
7. El papel del ábaco y la educación aritmética mental en el desarrollo del potencial intelectual de los niños no solo es beneficioso para los niños comunes, sino que también tiene un efecto significativo en los niños con discapacidad intelectual.
8. Aprender aritmética mental con ábaco puede mejorar el poder cerebral a largo plazo y tener potencial de desarrollo. Una encuesta de seguimiento de niños que han aprendido aritmética mental con ábaco muestra que los niños que han aprendido aritmética mental con ábaco son significativamente mejores que los niños que no han aprendido aritmética mental con ábaco. Por ejemplo, en las primeras cinco clases (1992 ~ 1996) de la escuela primaria Wujianfang en el condado de Ningcheng, Mongolia Interior, la tasa promedio de inscripción de estudiantes de secundaria fue del 75,7%, en comparación con sólo el 15,6% en el condado. La tasa de admisión promedio de las tres universidades es del 39,3% y la tasa de admisión del condado es del 15,6%. Los datos de las pruebas también muestran que después de ingresar a la educación superior (secundaria y secundaria), el rendimiento académico y la calidad general de la clase experimental son significativamente más altos que los de la clase ordinaria. Este fenómeno no es un término ni una escuela de pensamiento; es universal.
3. ¿Cuál es el propósito de aprender el ábaco y la aritmética mental?
“La educación en aritmética mental con Abacus no se trata de cultivar algunos maestros destacados en aritmética mental, sino de desarrollar el potencial intelectual de los niños y hacerlos más inteligentes. El método de enseñanza continua de aritmética mental de la Pagoda Dorada Oriental es bueno para la hiperactividad y la falta de atención. tiene excelentes efectos de enseñanza para niños de diferentes grupos de edad, incluidos aquellos que son tímidos y tímidos, lo que demuestra plenamente el papel de la aritmética mental en el desarrollo del cerebro derecho de los niños, la mejora de la inteligencia, el cultivo del pensamiento de imágenes, la imaginación espacial y el cálculo rápido de los niños. >
La capacitación paso a paso es un proceso de desarrollo del potencial y mejora de la capacidad de aprendizaje durante la capacitación, a través de la operación de conversión de imágenes digitales y la participación de varios sentidos, puede promover efectivamente el desarrollo coordinado de los dos hemisferios. del cerebro y mejorar rápidamente la capacidad de cálculo de los niños. La coordinación de la boca, el cerebro, los oídos, las manos y los ojos; mejora la memoria, el autocontrol, el pensamiento espacial y la atención de los niños, y promueve la mejora general de la calidad general de los niños. >
4. ¿Cuál es la tendencia de desarrollo del ábaco y la aritmética mental? p>
Actualmente, la educación en ábaco y aritmética mental de mi país se enfrenta a oportunidades de desarrollo sin precedentes.
El Ministerio de Educación y el Ministerio de Finanzas han incluido el ábaco y la aritmética mental como temas especiales de investigación. Como asociación industrial nacional autorizada, la Asociación China de Ábaco y Aritmética Mental fomenta y apoya activamente el desarrollo del ábaco popular y la aritmética mental. En 2003, se estableció en Beijing la Federación Mundial de Ábaco y Aritmética Mental y se publicó el "Informe de investigación sobre el efecto del ábaco y la educación en aritmética mental en el desarrollo del potencial intelectual de los niños". En todo el país están surgiendo escuelas e instituciones de formación sobre ábaco y aritmética mental, con una variedad de métodos y modelos de enseñanza. También han surgido instituciones de enseñanza y formación profesional de gran escala e influyentes cadenas nacionales, como la Oriental Pyramid School.
En los últimos diez años, la educación sobre el ábaco y la aritmética mental se ha desarrollado rápidamente en todo el país e incluso en muchos países del mundo debido a sus notables funciones de desarrollo intelectual. En China, el número de niños que aprenden ábaco y aritmética mental aumenta a un ritmo de aproximadamente un millón cada año, llegando a más de 654,38 millones en 2006. En el extranjero, Japón, Malasia, Singapur, Indonesia, Tailandia, Estados Unidos, Canadá y otros países tienen un fuerte impulso para aprender la aritmética mental con ábaco, mientras que el sudeste asiático ha desencadenado una ola de "locura por la aritmética mental con ábaco" y se ha desarrollado en Australia y Europa. .
5. ¿Qué edad es la mejor para que un niño aprenda aritmética mental?
Los niños de clase media y superior pueden aprender aritmética mental con ábaco. Desde un punto de vista fisiológico y psicológico, los niños de esta edad piensan principalmente en imágenes. La aritmética mental del ábaco utiliza la imaginación espacial del cerebro y las capacidades de reproducción de imágenes para transformar el ábaco y su proceso de recolección de perlas de movimientos físicos y corporales en pensamiento en el cerebro. y un método rápido de aritmética mental para las operaciones de pesca de perlas. Después de la adolescencia, perderemos el mejor período para desarrollar el potencial de nuestros hijos.
La Sra. Lian, una conocida experta en educación infantil, inventora de la aritmética mental y directora de la Escuela Oriental Golden Pagoda, dijo que cuanto más pequeño sea el niño, en principio, esto se debe al crecimiento. de las células cerebrales intelectuales humanas es del 70% antes de los 3 años, aumenta al 100% entre los 4 y los 12 años. Por tanto, la edad de 4 a 12 años es la época dorada para aprender el ábaco y la aritmética mental.
En quinto lugar, la aritmética mental del ábaco comienza desde una posición alta, mientras que los requisitos de matemáticas de la escuela primaria comienzan desde una posición baja. ¿Es esto repentino?
No es riguroso decir que los cálculos matemáticos de la escuela primaria comienzan desde abajo. El contenido didáctico de matemáticas de la escuela primaria incluye aritmética escrita, aritmética oral y aritmética rápida. La suma, resta, multiplicación y división de los cálculos escritos se calculan desde el orden inferior, pero la división se calcula desde el orden superior; la suma, resta, multiplicación y división de la aritmética oral y el cálculo de velocidad se calculan desde el orden superior; Por lo tanto, el orden de las operaciones en la educación de cálculo matemático de la escuela primaria es de menor a mayor y de mayor a menor. Si no hay conflicto en las matemáticas de la escuela primaria en sí, entonces la aritmética mental con ábaco, como una aritmética oral y la aritmética de velocidad, no entrará en conflicto con las matemáticas de la escuela primaria. Pero debemos dejar claro a los estudiantes qué orden puede resolver el problema de confusión bajo ese tipo de operación.