Material didáctico del Volumen 1 de Arte de cuarto grado
Lección 1: Los colores de las cuatro estaciones
Análisis del libro de texto: Esta es la primera lección del séptimo volumen del libro de texto de arte de educación primaria obligatoria de nueve años. Esta lección trata sobre el modelado: apreciación y crítica. "Color of Four Seasons" es una sección sobre "apreciación", que se centra en comprender el conocimiento del color y diversas formas de expresión en el país y en el extranjero, permitiendo a los estudiantes sentir el encanto de la naturaleza. Clase de "repaso" A través del estudio de esta clase, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de los cambios de color en diferentes estaciones, tener una comprensión preliminar de las diferentes formas de expresión pictórica y al mismo tiempo mejorar su capacidad estética y cultivar la capacidad. para expresar la belleza.
Objetivos didácticos:
1. Clarificar el contenido y los objetivos: Debes saber que a través de la apreciación y análisis de las obras de arte se pueden experimentar los cambios de color en diferentes estaciones y los diferentes sentimientos que aportan los diferentes colores. Hui: Conozca a los cuatro pintores presentados en esta clase. Bajo la guía del maestro, haga un análisis preliminar de sus propias obras y escriba un breve ensayo para expresar su comprensión y sentimientos. sobre pintura.
2. Contenidos ocultos y objetivos:
(1) A través de esta clase podrás apreciar y comprender muchas expresiones artísticas y diferentes culturas de Oriente y Occidente (2). ) Sentir el encanto de la naturaleza y cultivar la observación y el amor de los estudiantes.
(2) Sobre la base de una comprensión profunda de los materiales didácticos, establecí el enfoque didáctico de este curso. es comprender los colores de las cuatro estaciones y expresar correctamente mis sentimientos sobre la obra de arte. El propósito de la enseñanza La dificultad es expresar sentimientos personales sobre las obras de arte escribiendo ensayos cortos
Método de enseñanza: La clase utiliza material didáctico multimedia y utiliza la forma de competencia grupal para "comprender las cuatro estaciones - apreciar las obras maestras - apreciar las obras maestras" Se requiere que los estudiantes busquen y recopilen información antes de la clase. Las expresiones y los verdaderos sentimientos durante la enseñanza, y la apreciación y las habilidades de expresión de los estudiantes mejoran constantemente.
Permítanme hablar sobre el proceso de enseñanza: para permitir que los estudiantes experimenten el proceso del arte, experimenten el placer estético. y lograr con éxito objetivos de enseñanza en vínculos conductuales como ver, escuchar, hablar, hacer y pensar, diseñé el proceso de enseñanza de la siguiente manera:
1. Introducción a los juegos 2. Comprensión de las cuatro estaciones 3. Apreciación. de obras maestras 4. Apreciación de obras maestras 5. Bendiciones de Año Nuevo
El primer enlace: introducción al juego
Acabamos de celebrar el día de Año Nuevo, el día más grandioso del año Festival - Primavera Se acerca el festival. Para dar la bienvenida al Año Nuevo, hoy realizaremos una pequeña competencia. Primero, les probaré ¿Cuántas estaciones hay en un año? Luego los dividiré en cuatro grupos: primavera, verano, otoño. e invierno. El segundo enlace: Entiende las cuatro estaciones.
1 Por favor, dime qué estación del año te gusta más y cuáles son sus características de color. Los estudiantes usan palabras para describir las características de las cuatro estaciones. . El maestro pregunta según la situación. Características de los colores estacionales.
2. Maestro, aquí hay algunas imágenes que nos recuerdan hermosos recuerdos. es _ _ temporada, esto es _ _" _Season" para describir.) 3. Adivina que el maestro muestra cuatro mapas de colores y los estudiantes adivinan las estaciones que representan. Este diseño tiene como objetivo movilizar a los estudiantes para que participen activamente en las actividades del aula, use imágenes para. Deje que los estudiantes sientan los cambios de las cuatro estaciones y despierte la comprensión de las cuatro estaciones. El tercer vínculo: Apreciación de las obras maestras
1. ) ¿Qué se muestra en la imagen y qué colores se utilizan?
( 2) ¿Qué expresiones se utilizan en la imagen? ¿Cuáles son las características de esta obra? (3) ¿Qué sientes del trabajo? Los estudiantes aprecian y discuten sus trabajos antes de comunicarse en grupos. La profesora presentó brevemente a los cuatro pintores. Resumen del profesor: Todos hemos apreciado estos trabajos. ¿Puedes decirnos el método básico de apreciación?
Este diseño tiene como objetivo cultivar el sentido de cooperación, las habilidades de comunicación y la capacidad de analizar y resolver problemas de los estudiantes a través de discusiones cooperativas en grupo, a fin de comprender los métodos básicos de apreciación. El cuarto eslabón: Apreciación de obras maestras
1 Acabamos de apreciar cuatro obras en grupo. Ahora echemos un vistazo más de cerca a las similitudes y diferencias entre estas cuatro obras. El profesor muestra cuatro trabajos en el libro de texto y los alumnos observan atentamente, piensan detenidamente y responden primero.
)
2. Resumen: De hecho, además de pintar, todavía tienen mucho en común: por ejemplo, ambos nacieron en familias normales, han tenido altibajos a lo largo de sus vidas y Todos tienen un corazón para dedicarse al arte. Si quieres saber más sobre ellos, ¿qué otras formas existen? (Entrar en línea, consultar información, ver exposiciones de arte) 3. Juego: La profesora buscó información en Internet y encontró algunas de sus obras representativas. ¿Puedes adivinar de quién son? La profesora presentó en grupos las obras representativas de cuatro pintores y pidió a los alumnos que respondieran de quién era la obra. )
Este diseño: sienta las características de diferentes formas y trabajos creativos y mejore las habilidades de apreciación y crítica de los estudiantes. El quinto enlace: saludos de Año Nuevo
1. ¿Quién puede adivinar por qué pueden dibujar obras tan maravillosas? (Prueba para estudiantes)
Ahora que conocemos el secreto para convertirte en un maestro, ¿quieres convertirte en un maestro? El maestro desea que todos ustedes progresen en sus estudios en el nuevo año y se conviertan en una gran persona como un maestro lo antes posible. Este diseño: anima a los estudiantes a aprender mejor el arte y mejorar la confianza en sí mismos
Lección 2: Los colores cálidos en la vida
Análisis de libros de texto: este es el séptimo volumen de la educación obligatoria de nueve años Libro de texto de arte de escuela primaria Lección 2. Esta lección trata sobre el área del modelado: la representación. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender los colores fríos de la vida, dominar inicialmente el conocimiento básico de los colores fríos y expresar escenas de colores cálidos de la vida basándose en la observación y la memoria, mejorando así el sentido de la belleza del color de los estudiantes. Los estudiantes de cuarto año tienen cierto dominio de los conocimientos y habilidades artísticos básicos, buenos hábitos de estudio y un gran interés en el arte. Tener cierta comprensión de los lenguajes artísticos como el color, tener cierta base de color y capacidad de modelado, y básicamente ser capaz de expresar los sentimientos a través de la observación, la discusión y la pintura.
Objetivos didácticos:
1. Contenidos y objetivos explícitos: Debes conocer: las características cromáticas de los colores cálidos y las emociones que expresan. Ying Hui: Puedo pintar un cuadro principalmente con colores cálidos.
2. Contenido oculto y objetivos: comprender el conocimiento de los colores cálidos, experimentar los sentimientos que traen los colores cálidos y mejorar la capacidad estética de los colores de los estudiantes. Sobre la base de una comprensión profunda de los materiales didácticos, establecí el enfoque de enseñanza de este curso de la siguiente manera: a través de este curso, los estudiantes pueden comprender los colores cálidos de la vida, dominar inicialmente el conocimiento básico de los colores cálidos y expresar escenas basadas en Colores cálidos basados en la observación o la memoria. La dificultad de enseñanza es: la combinación y sensación de frío y calor en cuadros con colores cálidos como tono principal.
Métodos de enseñanza: en la enseñanza, para resaltar mejor los puntos clave, superar las dificultades y reflejar el énfasis del diseño curricular en la atención humanista y el proceso de experiencia de los estudiantes, basado en las características psicológicas y las reglas cognitivas de los niños. En cuarto grado de la escuela primaria, de acuerdo con las ideas de enseñanza de "la enseñanza como líder y el aprendizaje como cuerpo principal", guío a los estudiantes a explorar y experimentar activamente el proceso de aprendizaje a través de la creación de escenarios, cultivo la conciencia de independencia. aprendizaje y exploración activa; a través de la evaluación y el estímulo, guío a los estudiantes para que interactúen activamente y experimenten el proceso creativo, desarrollo la imaginación de los estudiantes y mejore la creatividad de los estudiantes.
Permítanme hablar sobre el proceso de enseñanza: para permitir que los estudiantes experimenten el proceso del arte, experimenten el placer estético y logren con éxito los objetivos de enseñanza en los vínculos conductuales como ver, escuchar, hablar, hacer, pensamiento, etc., diseñé la enseñanza. El proceso es el siguiente:
1. Actividades docentes 2. Preparación docente 3. Organización docente 4. Actividades de investigación 5. Práctica artística
El primer enlace: actividades didácticas
Permita que los estudiantes aprecien las imágenes en colores cálidos y comenten sobre ellas libremente.
Segundo enlace: Diseño de preparación docente del contenido de preparación previa a la clase:
1 Prepare de 2 a 3 imágenes con colores principalmente cálidos. ¿Cómo crees que los colores cálidos hacen sentir a la gente? ¿Te gustan los colores fríos o cálidos? ¿Por qué?
El tercer eslabón: organizar la enseñanza.
Muestra una carta de colores y separa los colores cálidos y fríos. Los estudiantes eligen diferenciar entre colores fríos y cálidos.
Comprender los colores cálidos y sus características: fríos y cálidos se producen en contraste. Juegue el material didáctico "Colores cálidos en la vida". ¿Dónde encuentras colores cálidos en la vida y la naturaleza? ¿Cuándo utilizar colores cálidos?
El cuarto enlace: Actividades de investigación
Organizar actividades de investigación para los estudiantes:
1 Analizar qué imágenes tienen colores cálidos. 2. ¿Cuáles son las funciones de varios colores fríos en pinturas de colores cálidos?
3. Introducir el nombre, color y sentimiento de un cuadro. Actividad grupal:
Analiza los colores cálidos en las imágenes que trajiste. ¿Qué papel juegan varios colores fríos en las pinturas de colores cálidos?
Presentar el nombre, color y sentimiento de un cuadro. El quinto enlace: Práctica artística
Analiza el método de expresión de la famosa obra "Mansiones Rojas" y habla de tus propios sentimientos.
Imita "La Mansión Roja" de Matisse y elige diferentes colores cálidos para el cristal.
Materiales de aprendizaje
Profesor: Tarjetas de colores, imágenes con colores principalmente cálidos, material didáctico "Colores cálidos en la vida", excelentes tareas de los estudiantes, herramientas de pintura. Estudiantes: Las imágenes y las herramientas de dibujo utilizan principalmente colores cálidos.