Métodos para desarrollar las habilidades de escritura de los estudiantes
1. Domine los materiales didácticos y establezca una base sólida.
Si desea mejorar su capacidad de escritura en chino, la base sigue siendo el vínculo más importante. Los puntos de conocimiento de los libros de texto son la base. Los estudiantes pueden acumular algunas buenas palabras y oraciones en los libros de texto. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden aprender los métodos de escritura utilizados por el autor en cada texto y aplicar algunos métodos de escritura y buenas palabras y frases a sus propios artículos, para que los estudiantes puedan escribir sus artículos de manera más perfecta. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean más textos y desarrollen el sentido del lenguaje, que también forma parte de la capacidad de escritura.
Por ejemplo, en la edición educativa de Jiangsu de las escuelas primarias, los profesores tienen ejercicios después de cada grupo de enseñanza de chino. Por ejemplo, podrían enseñarles a escribir sobre insectos. En primer lugar, el maestro puede hacer que cuatro estudiantes lean los pasajes pertenecientes a los cuatro tipos de insectos, a saber, ojo compuesto, hermana de las flores, hada unicornio y saltamontes, y descubran las palabras que los estudiantes no pueden entender en esta lección. , pueden "adivinar" y "todas las cosas", "ninguna". Una vez que los alumnos no tengan problemas con las palabras, el profesor puede comenzar a analizar el contenido del artículo. Este artículo describe principalmente cuatro tipos de insectos: ojo compuesto, hermana de las flores, hada unicornio y saltamontes. Cada insecto se describe en forma de subtítulo, así como una descripción de su apariencia, movimiento y forma. También hay muchas buenas oraciones y párrafos en el artículo, y los profesores pueden dejar que los estudiantes los extraigan. "Los unicornios son muy fuertes. Solía vender unicornios en el Templo Longfo en Beijing. Se dice que los pusieron en un camión de barro y luego se fueron. Creo que este tipo de oración que usa la acción para describir es buena". oración. . El profesor indica a los estudiantes que copien los extractos y los apliquen a sus propios artículos.
De hecho, hay muchos conocimientos básicos en los libros de texto chinos que los estudiantes pueden aprender. Con la ayuda de los profesores, los estudiantes deben acumular razonablemente buenas palabras, buenas oraciones y buenos párrafos en los libros de texto, extraerlos y acumular recuerdos al mismo tiempo, para que puedan utilizarlos durante los exámenes y escribirlos en sus propios artículos.
En segundo lugar, centrarse en la lectura y aumentar la acumulación.
Se dice que es inútil estudiar materias chinas temporalmente y requiere acumulación diaria poco a poco. Esta afirmación es realmente correcta. En el proceso de escritura, los estudiantes a menudo se encuentran con situaciones en las que no tienen material sobre qué escribir, lo que está relacionado con la lectura extracurricular de los estudiantes. Si un estudiante insiste en leer entre 20 minutos y media hora todos los días, su material de escritura no será menor y su capacidad de escritura no será deficiente. Por lo tanto, los maestros deben orientar a los estudiantes para que aumenten la lectura extracurricular.
Por ejemplo, los profesores pueden ayudar a los estudiantes a elegir algunos periódicos para leer fuera de clase. Para los estudiantes de primaria, revistas como "Yilin" y "Youth Digest" no son adecuadas para ellos porque los artículos de revistas como "Yilin" y "Youth Digest" son demasiado largos y utilizan muy pocas técnicas de escritura. Los profesores pueden elegir algunas composiciones de 400 palabras para estudiantes de primaria, o elegir algunas buenas palabras, oraciones y párrafos para estudiantes de primaria. De hecho, la mejor manera es que el profesor prescriba un conjunto de buenas palabras, oraciones y párrafos para una clase de estudiantes. Esta selección puede ser utilizada por estudiantes de primero a sexto grado. Al asignar tareas, el maestro puede asignar extractos y tareas de lectura de composiciones seleccionadas o libros extracurriculares todos los días. El maestro asigna unos 30 minutos de lectura todos los días, lo que equivale a unas 15 páginas. Los profesores también pueden pedir a los estudiantes que extraigan los materiales después de leerlos y que extraigan algunas buenas palabras, oraciones y párrafos en sus propios extractos, para que puedan usarse en los artículos de los estudiantes en el futuro para agregar gracia literaria a los propios artículos de los estudiantes. .
La lectura extraescolar puede ayudar a mejorar la capacidad de escritura de los alumnos de primaria. Los maestros deben ayudar a los estudiantes a encontrar materiales de lectura extracurriculares que sean adecuados para que los estudiantes lean. Al mismo tiempo, los estudiantes deben extraer extractos cuidadosamente, escuchar las sugerencias del maestro y aplicar los materiales extraídos a los propios artículos de los estudiantes, mejorando así sus propias habilidades de escritura.
En tercer lugar, practica más y úsalo con habilidad.
Como dice el refrán, “la práctica hace la perfección”, y lo mismo ocurre con la escritura. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, todavía se necesita mucha práctica. La escritura frecuente por parte de los estudiantes creará un sentido de desobediencia a la escritura. Muchos estudiantes tienen miedo de escribir porque han escrito muy pocos artículos. Una vez que llegue el momento de escribir artículos, tendrán una sensación de miedo, por lo que los estudiantes definitivamente no podrán escribir buenos artículos. Por lo tanto, los profesores deben aumentar las oportunidades de práctica de escritura de los estudiantes y eliminar el miedo de los estudiantes a escribir.
Por ejemplo, mirar imágenes y escribir también es una forma importante para que los estudiantes de primaria examinen su escritura.
Por ejemplo, una vez el autor mostró una fotografía que mostraba un partido de tenis de mesa de tercer grado. El autor organiza una competencia de tenis de mesa en la clase para permitir a los estudiantes experimentar la atmósfera de una competencia de tenis de mesa de primera mano, brindándoles una cierta sensación de la escena, permitiéndoles sumergirse en la situación y tener algo que decir, lo cual es propicio. para cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar y practicar el dibujo en el futuro. Por lo tanto, antes de escribir con imágenes, el profesor puede hacer dos preguntas a los estudiantes y dejar que las escriban en sus propios artículos, como por ejemplo: "¿Quiénes son las personas en la imagen? ¿Qué están haciendo?" "¿Qué? ¿Qué podrían decir?" Estas dos preguntas brindan a los estudiantes buenas ideas de escritura y son útiles para que escriban en sus artículos. Por lo tanto, la escritura debe practicarse ocho veces en un semestre. Una oportunidad más para practicar la escritura representa un mayor nivel de capacidad de escritura de los estudiantes.