Diseño didáctico para el primer volumen del tercer grado de secundaria “Cuantos años tienes” de FLTRP.
Tixi
Objetivos didácticos: básicamente entender, hablar y leer ¿Cuántos años tienes? Estructura del lenguaje y poder utilizar la estructura del lenguaje de la respuesta "Yo soy + numeral". Al mismo tiempo, la estructura del lenguaje "Yo soy + número, + también". Puede usarse para expresar apego a sus compañeros.
Dominar el vocabulario.
Aprendo a cantar desde los diez años.
Enfoque docente:
"¿Cuántos años tienes? Soy la estructura del lenguaje de...".
La estructura del lenguaje de "Yo también..."
Diseño de tareas:
1. Tareas de aprendizaje
¿Sabes cómo? edad tienes? La estructura lingüística de "Yo soy + número".
Aprende la estructura del lenguaje "Yo soy + numeral, + también".
b. Usa la tarea
Usa la tarea 1, pequeño investigador
Usa la tarea 2, pequeño reportero
Usa la tarea 3, dos personas. por equipo El grupo canta buenas canciones.
Material didáctico:
Cintas de audio, grabadoras, tarjetas de números en inglés del 1 al 10, pelotas, tarjetas con palabras (gato\perro\dragón\pájaro\cometa), tarjetas de edad caseras, cuestionarios , La propia caja de la suerte del profesor, imágenes de personajes animados con cinta adhesiva de doble cara.
Proceso de enseñanza:
Primero, comience (5 minutos)
(1) ¡Los maestros y los estudiantes cantan juntos la canción "Stand Up" en el Módulo 5!
(2) El maestro muestra aleatoriamente tarjetas de palabras en inglés con diferentes números a cuatro grupos. Los estudiantes de cada grupo gritan rápidamente los números según las palabras que ven y se ponen de pie con los estudiantes con el mismo número. . El profesor puntúa a los cuatro grupos de alumnos y premia al grupo ganador. (Si el número de estudiantes de pie no coincide con el número, o los números en inglés se expresan incorrectamente, no se otorgarán puntos).
(3) El maestro saca la tarjeta preparada y usa ¿Qué es? ¿este? Haga preguntas a los estudiantes y anímelos a usarlo. para responder. La respuesta correcta puede poner la tarjeta de palabras en la caja de la suerte preparada por el profesor. Después de que se hayan hecho todas las preguntas, el maestro celebra al último estudiante que respondió la pregunta sacando al azar una tarjeta de la caja de la suerte y volteando la parte posterior de la imagen a los demás estudiantes. En este momento, ¿el profesor puede animar a otros estudiantes a utilizarlo como...? Adivina el contenido de la imagen. ¿Pueden los profesores usarlo antes de que los estudiantes adivinen? Adivinemos y mostrémoslas a los estudiantes.
2. Orientación práctica (5 minutos)
(1) El profesor muestra el patrón de oración "¿Cuántos años tienes?" y pregunta a los estudiantes sobre su comprensión de la estructura del lenguaje y enseña.
(2) Los profesores pueden agregar las acciones correspondientes a la estructura del lenguaje, como por ejemplo: ¿Cuántos años tienes? Aplaude dos veces, ¿tienes? Aplaude dos veces.
(3) El profesor exige que los estudiantes practiquen las estructuras del lenguaje mientras realizan acciones.
(4) La maestra pidió a niños y niñas que completaran las preguntas y respuestas.
Lenguaje de instrucción del maestro: ¡Ahora, muchachos, por favor levántense! Haga preguntas y realice acciones. Chicas, por favor respondan.
Niño: "¿Cuántos años tienes?"
Niña: "Yo soy..."
(5) Juego de Cadena
La maestra le lanzó la pelota al alumno y le preguntó: "¿Cuántos años tienes?". El jugador que recibe el balón utiliza el número "I+". "La estructura del lenguaje de la respuesta.
Tercero, demostración de texto (6 minutos)
(1) El profesor pidió a los alumnos que adivinaran las edades de los cuatro protagonistas del libro.
(2) Después de que los estudiantes hayan terminado de adivinar, el maestro revela el secreto: reproduzca la grabación de la segunda unidad y deje que los estudiantes abran el libro de texto y escuchen las imágenes
( 3) El profesor pide a los estudiantes que describan lo que escucharon en palabras sencillas
(4) Siga el texto
(5) El profesor pide a los estudiantes que lean el texto libremente. grupos de cuatro
(6) Leer juntos. Texto
4. Entrenamiento de consolidación (3 minutos)
(1) Actividad 1 de la segunda unidad. del cuaderno de ejercicios
(2) ) Realizar la Actividad 2 de la Unidad 3 del Cuaderno de Actividades (Grupo de 4 personas o actividades en el mismo asiento.
)
Verbo (abreviatura de verbo) completar la tarea de aplicación 1 (7 minutos)
(1) El profesor primero muestra a los estudiantes su propio cuestionario y luego investiga las edades de varios estudiantes. , Complete el cuestionario.
(2) Los profesores utilizan sus propios cuestionarios para informar el contenido de los cuestionarios a los estudiantes.
(3) El profesor pidió a los estudiantes que completaran sus propios cuestionarios, buscaran amigos, investigaran sus edades y rellenaran formularios e informes.
(4) Seleccionar investigadores en función del desempeño de los estudiantes. Los profesores recompensan su desempeño, hagan lo que hagan.
6. Repaso y resumen (1 minuto)
El profesor pide a los estudiantes que resuman los puntos del lenguaje que han aprendido.
Extremo
Contenido didáctico:
Esta lección es el contenido didáctico de la Unidad 2 del módulo 7 de tercer grado de "New Standard English" (Volumen 1) . ¿Cuántos años tiene?
Objetivos de enseñanza:
1. Declaración del objetivo de aprendizaje: ¿Cuántos años tienes? Yo soy..., tú eres... Palabras: Viejo, mira, cuántos años tienes.
2. ¿Se puede tomar por vía oral? M...Este tipo de oración pregunta la edad de la otra persona y responde.
3. Si puedes reconocer los personajes antiguos, mira las imágenes para ver las indicaciones.
4. Aprende las canciones de esta lección. Este contenido no es obligatorio. Deje que los estudiantes elijan aprender y dominar según sus propias circunstancias.
Puntos clave y dificultades:
Cuántos años tienes se puede utilizar para preguntar la edad de la otra persona y yo se puede utilizar para responder.
Preparación de la enseñanza:
Grabadora
Proceso de enseñanza:
1. Los estudiantes principales cantaron canciones en inglés " Please Stand Up " y " Ten Little Fingers ".
2. Deje que los alumnos digan los números en forma de conducir un tren y repasen los números del 1 al 12. (Cantar juntos canciones antiguas y hablar sobre números en el tren estimula el interés de los estudiantes por aprender y moviliza su entusiasmo. También allana el camino para el aprendizaje posterior y expresa su edad).
2 Introducción del texto
Aliente y elogie el desempeño de los estudiantes y luego pregúnteles sobre el contenido del texto: "¿Cuántos años tiene Sam?". Guíe a los estudiantes para que den la respuesta: "Sam tiene nueve años". p>
(Este tipo de introducción no solo es concisa y también puede desempeñar un cierto papel para inspirar a los estudiantes a comprender lo que significa ser mayor).
El maestro les dijo a los estudiantes: "¿Sabes la edad de Daming? En la clase de artesanía de hoy, todos están haciendo tarjetas de edad. Vayamos a ver. Estimulemos la curiosidad de los estudiantes y quieran aprender el texto.
Deje que los estudiantes lo lean varias veces. Entienda el significado chino. )
En tercer lugar, enseñanza de texto
Antes de reproducir la grabación, lea atentamente las imágenes del libro e intente adivinar la trama de la historia. a la grabación con preguntas.
2. El profesor puede hacer a los alumnos algunas preguntas específicas antes de escuchar la grabación y dejar que descubran las respuestas a las preguntas mientras escuchan, como "¿Cuántos años tiene?" ¿Sam?” ¿Cuántos años tiene Daming? ¿Qué están haciendo los niños? ¿Por qué los niños se ríen de la dinastía Ming? "El profesor repitió estas preguntas en chino.
3. (Reproduzca la grabación) Después de escuchar la grabación por primera vez, el profesor puede pedir a algunos estudiantes mejores que intenten responder las preguntas en este momento. El maestro no debería haberlo hecho todavía. Anuncie la respuesta correcta. Deje que los estudiantes lean el libro y escuchen la cinta nuevamente. Pida a los estudiantes que no hayan encontrado la respuesta a la pregunta que la respondan nuevamente. p>4. Después de eso, el maestro puede pedir a los estudiantes que encuentren la respuesta correcta a la pregunta. Respuestas (Sam tiene nueve años. La construcción de la presa también tiene nueve. Estaban haciendo insignias de edad y él se las puso al revés)
Los estudiantes pueden responder las dos últimas preguntas en chino. Los estudiantes que respondan correctamente recibirán las recompensas adecuadas.
5.
6. El profesor enseña a leer, luego pide a los alumnos que lean el texto completo y finalmente les pide que lo lean en grupos y pide a varios grupos que actúen frente al aula.
Cuarto, complete la tarea
Completa la tarea de solicitud 1 (actúa): divide a los estudiantes en grupos de varias personas y usa "¿Cuántos años tienes? "M..." hace y responde preguntas sobre la edad. Nuevamente enfatice la misma edad y use Demasiado al final. (Se pueden invitar más equipos) Complete la tarea 2 (cantar canciones).
1. Deje que los estudiantes lean primero la canción, comprendan la idea general y luego intenten comprender cuántos años tienes y cómo eres.
2. Reproduzca la canción, deje que los alumnos sientan la música como un todo y luego canten en voz baja. Después de repetirla unas cuantas veces, canten la canción juntos.
Completa la tarea 3 (juego): juega según los ejemplos del libro y revisa los números del 1 al 12. Los profesores también pueden jugar juegos en forma de "Simón dice". Primero, cuente a los estudiantes de la clase uno por uno (se puede repetir).
Cuando cada estudiante sabe su número, el maestro comienza a dar órdenes, como "Simón dice '2, 4, 6 y 10, por favor levántate'". Los números son 2, 4, 6, 10 estudiantes, por favor levántense.
Si la contraseña del maestro no contiene "Simon Says" y la contraseña del estudiante es incorrecta, el maestro puede pedirle al estudiante enviado que emita la contraseña. el alumno ganó y recibió una recompensa del profesor
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)
Tisuo
Objetivos didácticos:
( 1) Objetivos de conocimiento del idioma
1. Ser capaz de escuchar y leer palabras y frases: cómo, viejo, también
2. y frases: ¿Cuántos años tienes?
(2) Objetivos de habilidades lingüísticas
1. Cuando le preguntes a alguien sobre su edad, utiliza Tengo... para explicar. tu edad;
2. Ser capaz de identificar las expresiones en inglés de los números del 1 al 10 y las expresiones relacionadas con la edad con las indicaciones de las imágenes.
3.
Estrategias de aprendizaje:
Cooperar activamente con otros para completar las tareas del aula.
Conciencia cultural:
Comprender las costumbres de cumpleaños en la cultura occidental. En circunstancias normales, no haga preguntas fácilmente. La edad de la otra parte, especialmente las mujeres mayores.
Actitud emocional:
Participe en las fiestas de cumpleaños de sus compañeros para experimentar la alegría de la comunicación. , mejorar la amistad entre compañeros y sentir la amistad entre compañeros
Herramientas de enseñanza:
CD, tarjetas de palabras, imágenes
Proceso de enseñanza:
1. Calentamiento
2. Cantar una canción
3. >Segundo, demostrar
1. Dirija a los estudiantes a revisar el texto de la primera unidad y luego hágales preguntas sobre el contenido del texto: "¿Cuántos años tiene Sam?" "Guíe a los estudiantes para que den la respuesta: "Sam tiene nueve años. "
2. ¿Cuántos años tienes enseñando? Yo tengo...
Tercero, practica
1. Trabajar en parejas: ¿Qué tamaño debo usar entre compañeros de escritorio? Pregunta y responde las preguntas sobre la edad.
2 Juega un juego: Simon Says Game: Primero, deja que toda la clase cuente sus números uno por uno. comienza a dar órdenes, como "Simón dice '2, 4, 5, 7, por favor levántate'". ""
Cuarto, estudia el texto
1. ¿Conoces la edad de Daming? En la clase de manualidades de hoy, todos están haciendo tarjetas de edades. Daming hizo una pequeña broma. Echemos un vistazo.
Antes de reproducir la grabación, lee atentamente las imágenes del libro e intenta adivinar la trama de la historia. Mire la animación en el disco si tiene preguntas.
2. Reproduzca la grabación y deje que los alumnos señalen los bocadillos correspondientes mientras escuchan.
3. Ahora, escuchemos la grabación y sigamos leyendo.
4. Aprende canciones.
Consolidación de verbos (abreviatura de verbo)
1. Classroom Activity Book Ejercicio 1.
2. Utilizar libros para practicar en las actividades de clase.
3. Juego de bingo: Deje que los estudiantes dibujen una tabla con tres filas y tres columnas en el papel y completen los números del 1 al 9 a su antojo. Luego, el maestro hizo una pregunta a los estudiantes individualmente usando "¿Cuántos años tienes?" y les pidió que respondieran aleatoriamente usando números del 1 al 9. Cada vez que un estudiante responda "Yo soy...", otros estudiantes rodearán el número correspondiente en su propia tabla. El primer estudiante que circule los números horizontales, verticales o diagonales en una fila grita "Bingo", el estudiante gana. /p>
Sexto, Tarea
Pregunta a tus familiares y amigos cuántos años tienen, completa un cuestionario sobre su edad Informa tus hallazgos a la clase.