Los objetivos, pasos, métodos y efectos de cultivar maestros clave
1. Ideología rectora
Usar el nuevo esquema de reforma curricular como guía para mejorar a los docentes jóvenes, a los docentes clave. y líderes de materias El propósito es cultivar la calidad de los docentes profesionales y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolares. A través de capacitación, inspección y orientación intensivas, pueden cambiar completamente el concepto de educación y enseñanza, aplicar hábilmente la tecnología de la información moderna, mejorar integralmente el conocimiento y las habilidades profesionales y profundizar continuamente la nueva reforma curricular, convirtiéndose así en la fuerza principal en la nueva ronda de reforma curricular.
2. Objetos de formación: docentes jóvenes, docentes clave y líderes de asignatura.
3. Objetivos de la formación: Docentes pioneros y orientados al aprendizaje, con alta ética profesional, alto nivel profesional y fuerte potencial de innovación. Tienen potencial educativo y de investigación científica y están comprometidos con la reforma de la enseñanza en las aulas y la reforma de la estructura curricular.
4. Materiales de formación: conciencia del aprendizaje, ética docente, alfabetización cultural, potencial educativo y docente, potencial del uso de métodos de enseñanza modernos y potencial de la investigación educativa y científica.
Estrategias de formación de verbos (abreviaturas de verbos) y disposiciones específicas:
1. Prestar atención a la construcción de la ética docente y defender la educación en integridad.
La construcción de la ética y el estilo docente es el alma de la construcción de los docentes jóvenes. Persistir en aprender, implementar concienzudamente las "Lineamientos Morales Básicos para los Ciudadanos" y el "Código de Ética Docente", basados en la situación real de la escuela, y esforzarse por ser "leales a la educación, entusiastas del trabajo, padres sinceros y servicio sincero a cada estudiante." Trabajar con los pies en la tierra, educar verdaderamente a las personas, mejorar verdaderamente, dar forma a la buena imagen educativa de la escuela y convertirse en un líder para que los padres y la sociedad logren "educación honesta y educación educada". En comparación con el trabajo, la dedicación, el desarrollo y el crecimiento temprano se han convertido en los pilares del desarrollo escolar.
2. Resalta los puntos clave del entrenamiento por fases, paso a paso y paso a paso.
Los docentes jóvenes que se gradúan de escuelas normales secundarias y cursos profesionales (pregrado) para convertirse en docentes clave o destacados generalmente tienen que pasar por tres etapas, cada etapa tiene un enfoque:
(1 )El período de ingreso (0-3 años de experiencia docente) es la etapa de formación básica. El trabajo de formación comienza con "información" para que los profesores jóvenes puedan dominar los requisitos habituales y las habilidades didácticas de la educación y la enseñanza.
(2) La etapa adulta (4-5 años de experiencia docente) es la etapa de formación de logros. Centrarse en capacitar a docentes jóvenes para que alcancen el éxito sobre la base de la madurez. En esta etapa, se pueden cultivar más docentes expertos o novatos.
(3) El período de desarrollo (6-8 años de experiencia docente) es la etapa de desarrollo y formación. Realizar una formación clasificada según la tendencia de desarrollo de la personalidad de cada joven docente. Se puede dividir en cuatro tipos: el primero es formar profesores académicos con conceptos educativos avanzados, teorías educativas sólidas y estilos de enseñanza únicos, para que estos jóvenes profesores puedan convertirse en líderes y direcciones académicas; el segundo es formar estudiantes con la dirección correcta; ideas de gestión escolar, métodos de gestión científica y conocimientos profundos. Talentos de gestión de tipo académico;
El tercero es formar profesores orientados a la investigación con conceptos educativos avanzados, teorías educativas integrales y un fuerte potencial de investigación científica; es cultivar otros docentes destacados con alto nivel de autodesarrollo según las características de cada disciplina.
Los jóvenes docentes deben identificar objetivos y desarrollarse rápidamente en función del desarrollo de su propio potencial educativo y docente.