Cómo incorporar la educación emocional en la enseñanza de chino en el aula de primaria

El chino de la escuela primaria es una materia integral, además de aprender conocimientos básicos de chino y conocimientos de educación moral, también contiene una rica educación emocional. En el aula, los profesores no sólo deben guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido ideológico del texto a través del lenguaje, sino también estimular las emociones de los estudiantes y brindarles educación emocional. Cómo educar emocionalmente a los estudiantes es un paso crucial en la enseñanza del chino. Como profesor de chino, debemos hacer todo lo posible para estimular las emociones de los estudiantes en la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan verse afectados por las emociones creadas, resonar con los materiales de enseñanza y adquirir experiencia espiritual. Entonces, ¿cómo penetrar en la educación emocional? Tengo las siguientes opiniones:

1. Explorar las historias de los libros de texto para estimular las emociones de los estudiantes.

Hay muchos textos en los libros de texto de la escuela primaria, con personajes vívidos e historias conmovedoras, que encarnan emociones fuertes y impregnan una profunda racionalidad. Proporciona condiciones favorables para que profesores y estudiantes participen en el pensamiento emocional. Los profesores deben combinar clara y conscientemente los pensamientos y sentimientos del autor contenidos en el texto con sus propias experiencias, penetrar en todos los aspectos de la enseñanza y tocar las fibras del corazón de los estudiantes para que resuenen con sus pensamientos. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el texto "La destrucción del antiguo palacio de verano", utilicé música hermosa para proyectar la vista panorámica del antiguo palacio de verano. Los estudiantes se emocionaron. Luego les revelé el tema y los guié. Piensa mientras escuchas la cinta y la lees en voz alta. La lectura del texto va acompañada de música, y las emociones de los alumnos se han integrado completamente en la situación descrita en el texto, como si estuvieran allí personalmente. Aprovecha para preguntar a los alumnos si les gusta el Antiguo Palacio de Verano. ¿Por qué? Haga que los estudiantes organicen la discusión usando imágenes. En este momento, los estudiantes ya han desarrollado un anhelo por el paisaje del Antiguo Palacio de Verano y un amor por los talentos creativos de los antiguos trabajadores. En ese momento, aproveché la oportunidad para presentar la devastadora destrucción del Antiguo Palacio de Verano por parte de las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias, lo que despertó el odio de los estudiantes hacia los invasores y su amor por la patria.

En segundo lugar, estimular las emociones de los estudiantes a través de una lectura afectuosa.

Muchas emociones en los textos se expresan a través de palabras clave en el texto. A través de una lectura afectuosa, los profesores activan personajes y acontecimientos históricos para inspirar e contagiar las emociones de los estudiantes. Por ejemplo, en la enseñanza de "El Primer Ministro de Diez Millas", llevé a los estudiantes a una atmósfera triste a través de vívidos altibajos de recitación, y el duelo de los estudiantes por el primer ministro surgió espontáneamente. En este estado de ánimo, permita que los estudiantes miren a los grandes hombres de esta generación con una imagen noble. El placer estético de los estudiantes aumenta con la estimulación emocional y la experiencia estética de los estudiantes aumenta con su amor por el Primer Ministro.

En tercer lugar, estimule las emociones de los estudiantes basándose en las hermosas palabras de los libros de texto.