Papelera de institución de formación
Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura de los jardines de infancia se vuelve cada vez más compleja. Determinar de forma razonable la base de clasificación es de suma importancia para el posterior procesamiento de la basura. Aquí les traigo una versión concisa del plan de actividades de clasificación de basura, ¡espero que les guste!
Con el fin de mantener la limpieza del campus, cultivar la conciencia ambiental de profesores y estudiantes y mejorar las capacidades de protección ambiental de todos, en base a la situación real de nuestra escuela, hemos formulado un plan de implementación para la basura. Clasificación y reciclaje para que la clasificación y el reciclaje de basura sean a largo plazo. Estandarización e institucionalización. Se espera que todos los docentes y estudiantes cumplan con la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos de clasificación, recolección y disposición de basura.
1. Organización:
Establecer un grupo líder de clasificación de basura en nuestro colegio que sea responsable de organizar, liderar y coordinar el trabajo de clasificación de basura.
Líder del equipo: Cui, líder adjunto del equipo: Liu Baoyu
Miembros del equipo: directores de cada clase, jefes de departamento y oficinas.
2. Normas de clasificación:
Los residuos domésticos se dividen en cuatro categorías: residuos reciclables, residuos de cocina, residuos peligrosos y otros residuos. 1. Basura reciclable: incluye principalmente cinco categorías: papel usado, plástico, vidrio, metal y tela. 2. Residuos de cocina: incluyendo sobras, huesos, grasas y otros desperdicios de alimentos.
3. Residuos peligrosos: incluidos residuos de pilas, residuos de lámparas fluorescentes, residuos de termómetros de mercurio, medicamentos caducados, etc.
4. Otras basuras: incluidos ladrillos, escorias, papel higiénico, toallas de papel y otros residuos distintos de los mencionados que sean difíciles de reciclar.
3. División de responsabilidades:
1. El grupo de liderazgo escolar es responsable de formular el plan de trabajo de clasificación de basura, el despliegue unificado del trabajo relevante, organizar la publicidad y la movilización, y garantizar la fondos necesarios para promover la clasificación.
2. La Oficina de Orientación es responsable de la labor de publicidad de los docentes y de comprobar el progreso del trabajo de los distintos departamentos. Responsable de la concientización y tasa de participación de los docentes en la recolección de clasificación de basura.
3. El Departamento de Educación Moral es responsable de la publicidad y la educación de los estudiantes para garantizar su concientización y tasa de participación en la recolección de basura. Y organizó estudiantes voluntarios para supervisar la clasificación de la basura arrojada por profesores y estudiantes. Además de promover la clasificación de la basura, también nos centraremos en promover un estilo de vida ecológico, saludable y frugal para reducir la generación de basura.
4. El departamento de asuntos generales es responsable de instalar contenedores de clasificación de basura y supervisar el departamento de reciclaje de basura para recolectar y clasificar la basura. Responsable del envío de información, resumen de trabajos de etapa, etc.
4. Disposición del escenario:
1. Etapa de preparación de publicidad y movilización (5.30-6.5). En esta etapa se establecen instituciones, se formulan planes, se llevan a cabo actividades de publicidad y educación y se instalan contenedores de clasificación de basura.
2. En la etapa de implementación (6.6-6.30), sacar la basura de acuerdo con los estándares de clasificación y estandarizar la gestión de clasificación de la basura. En esta etapa, las escuelas y comunidades realizan * * actividades de construcción, organizan a los estudiantes para adentrarse en la comunidad para dar a conocer y participar en la clasificación de la basura, promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de la basura y mejorar el nivel de civilización.
3. La etapa de resumen (7.1-7.10) resume los éxitos y fracasos en el trabajo piloto de clasificación de basura, mejora aún más el sistema de trabajo, refina los métodos de trabajo efectivos, mejora las deficiencias y acumula experiencia exitosa para una mayor implementación. .
Requisitos específicos del verbo (abreviatura de verbo):
1. Cada salón de clases regular, oficina y salón de clases especial está equipado con un contenedor de reciclaje y otro contenedor. Cada planta está equipada con un contenedor de residuos tóxicos y peligrosos y otro contenedor de residuos. La escuela cuenta con 1 bote de basura reciclable, 1 bote de basura tóxica y peligrosa y 1 bote de basura más.
2. Tirar la basura. La basura reciclable y demás basura generada por profesores y estudiantes durante el estudio y el trabajo se arrojará directamente a los contenedores de basura interiores de acuerdo con los requisitos de clasificación. Los desechos tóxicos y peligrosos deben colocarse directamente en los botes de basura dedicados en el piso y no deben mezclarse con otros desechos.
3. Eliminación de basura. El Departamento de Asuntos Generales es responsable de recolectar la basura reciclable, enviarla al almacén exclusivo de la escuela para su almacenamiento y luego reciclarla por parte de la empresa de reciclaje de residuos. Los estudiantes de turno son responsables de poner otros artículos en los contenedores de clasificación en el cuarto de basura después de clases. Si está lleno durante la clase, se puede colocar en el contenedor de clasificación de un piso cercano, y el departamento de asuntos generales se encargará de limpiarlo y transportarlo. Los desechos tóxicos y peligrosos serán depositados en los botes de basura correspondientes en el cuarto de basura por personal dedicado, y el departamento de asuntos generales se comunicará con el departamento de protección ambiental para su reciclaje.
4. Reciclaje y tratamiento de residuos alimentarios. La escuela seguirá adoptando el método original por el momento y habrá personal dedicado a recopilarlo y procesarlo. Una vez que las instalaciones y equipos pertinentes del departamento de saneamiento ambiental estén instalados, serán manejados de manera uniforme por el departamento de saneamiento ambiental.
Verbos intransitivos y otros:
1. Este plan se implementará a partir de la fecha de formulación.
2. Este plan es un borrador preliminar y será revisado y mejorado durante el proceso de implementación.
Con el rápido desarrollo de la economía social y la mejora continua del nivel de vida de las personas, la producción de residuos domésticos sigue aumentando y el asedio a la basura se ha vuelto cada vez más prominente. Como lugar y unidad educativa con intensas actividades humanas, además de adherirse a los principios, métodos y enfoques de clasificación de basura, las escuelas también tienen la importante misión de educar a los estudiantes sobre cómo clasificar correctamente la basura en el proceso diario de eliminación de basura y cultivar a los estudiantes. ' Conciencia de la clasificación de basura. Mejorar la conciencia ambiental. En base a esto y combinado con la situación real de nuestra escuela, se formula especialmente este plan de implementación.
1. Ideología rectora
Utilizando la serie de actividades de educación moral de "manos pequeñas sosteniendo manos grandes, niños enseñando a adultos" como portador, cultivaremos aún más los buenos hábitos de higiene de los estudiantes. y desarrollar "proteger el medio ambiente, seguir nuestro propio ejemplo" Con la conciencia de "comenzar desde el principio", convertimos los residuos en tesoros y construimos una sociedad orientada a la conservación con un desarrollo sostenible en el futuro. De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, se formula especialmente un plan de implementación de clasificación de basura para que la clasificación y el reciclaje de basura sean estandarizados y a largo plazo y, al mismo tiempo, los buenos hábitos de los estudiantes pueden influir en sus familias y comunidades.
2. Objetivos y tareas
(1) Realizar publicidad y movilización. Organizar a todos los profesores y estudiantes para realizar publicidad y popularización del conocimiento sobre la clasificación de la basura, y utilizar los sitios web del campus, periódicos de pizarra, tableros de anuncios y otros formularios para llevar a cabo diversas actividades con el tema "clasificación de la basura y protección del medio ambiente" para aumentar eficazmente la conciencia. de clasificación de basura entre profesores y estudiantes de la escuela y tasas de participación.
(2) Participar en la construcción de comunidad. Realizar actividades estándar de clasificación de residuos de la construcción con la comunidad, profundizar en la comunidad para promover la participación en la clasificación de residuos y promover que las familias y la sociedad participen en la clasificación de residuos.
(3) Establecer instalaciones de recolección de clasificados. Las instalaciones de recolección de basura se organizan según cuatro categorías: reciclables, desechos de alimentos, desechos peligrosos y desechos no reciclables.
En tercer lugar, establecer instituciones y formar una red de trabajo completa.
1. Establecer un grupo líder de clasificación de basura.
Líder del equipo:_ _Persona responsable
Líder adjunto del equipo:_ _Líder adjunto del equipo (clave)Miembros del equipo:_ _ _,_ _,_ _,_ _ _
Responsabilidades: Responsable de la formulación de políticas, planificación de la dirección de trabajo, garantía general, inspección de seguimiento, evaluación, acumulación de datos y resumen de clasificación de residuos escolares, y realizar diversas actividades de clasificación de residuos.
2. Establecer un líder y un líder adjunto del grupo de orientación de clasificación de basura: _ _ _ _.
Miembros del equipo:_ _Responsabilidades: Responsable de la orientación, colocación de clasificación, recogida de clasificación y servicios de asistencia de clasificación de basura.
IV.Pasos de implementación
La primera etapa es publicidad y educación. Los principales contenidos de la etapa inicial son:
Enfocarse en dar a conocer el significado y los métodos de. clasificación de basura, abogar y alentar a los maestros y estudiantes a implementar la clasificación de basura, para que los maestros y estudiantes de la escuela puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de clasificación consciente de la basura. Medidas relevantes:
Fortalecer la educación sobre clasificación y reciclaje de basura, aprovechar al máximo discursos bajo la bandera nacional, ventanas promocionales, periódicos de pizarra, reuniones de clases temáticas, actividades de práctica social y otras formas para educar a los estudiantes sobre clasificación de basura. y eliminación, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la clasificación de la basura, para que los profesores y estudiantes puedan desarrollar gradualmente el buen hábito de clasificar y recoger la basura conscientemente.
La segunda fase es la fase de implementación. Los principales contenidos de la fase de promoción escolar son:
1. Por un lado, continuar realizando diversas formas, múltiples canales y. publicidad integral sobre clasificación de basura Educación, por otro lado, es necesario integrar orgánicamente la clasificación y eliminación de basura con las normas de comportamiento diarias y la construcción de la cultura del campus, establecer y mejorar sistemas relevantes y fortalecer la supervisión y rectificación en el proceso de gestión.
2. Organizar actividades de "manitas agarradas" para lograr el efecto de que un estudiante influya en una familia.
3. Fortalecer el reciclaje de materiales didácticos, que está disponible en casi todos los grados. Tales como: música de primer grado, materiales didácticos de arte, etc.
Medidas relevantes:
1. Llevar a cabo actividades de práctica comunitaria de educación sobre recursos renovables con el tema "ahorrar recursos, clasificar la basura, empezando por mí" y promover la recolección integral de basura en Comunidades alrededor del colegio Trabajos de recogida de clasificados.
2. Mejorar aún más la construcción de instalaciones de hardware, instalar contenedores de clasificación y reciclaje de basura en las aulas y campus y etiquetarlos de manera uniforme. El maestro de clase y el comité de salud son responsables de cada clase y supervisan la implementación de los requisitos de clasificación de basura. La basura es limpiada regularmente por personas designadas todos los días. Todo tipo de basura se recolecta en lugares designados en la escuela y luego la escuela la elimina de manera uniforme. La escuela está equipada con contenedores especiales para residuos peligrosos, que se encuentran al lado de la sala de guardia. Los estudiantes con desechos peligrosos deben ser colocados en contenedores especiales para desechos peligrosos.
3. Clasificación de basura, periódicos manuscritos, tasación de pintura.
4. Concurso de conocimientos sobre clasificación de basura. La tercera etapa es la etapa de resumen perfecto.
Esforzarse por mejorar la calidad de la clasificación, establecer y mejorar gradualmente el sistema correspondiente y el mecanismo de gestión de clasificación de residuos de protección ambiental, y esforzarse por lograr la reducción, la utilización de recursos y la inocuidad de todos los residuos domésticos en nuestra escuela y sus alrededores. las comunidades en el plazo de un año tratan.
Clasificación específica del verbo (abreviatura de verbo)
En la actualidad, la conciencia medioambiental de los alumnos de nuestro colegio no es lo suficientemente fuerte. Según la fuente, composición y tecnología de procesamiento actual de los residuos domésticos, se pueden dividir en cuatro categorías: reciclables, residuos de alimentos, residuos peligrosos y otros residuos.
1. Reciclable: se refiere a los residuos domésticos que no están contaminados, tienen cierto valor económico y son aptos para el reciclaje y aprovechamiento de recursos, como papel, plástico, vidrio, metal, etc.
2. Residuos de cocina. Se refiere a los desechos orgánicos y perecederos producidos por las familias y restaurantes de los residentes, agencias gubernamentales, empresas e instituciones, etc. Tiene las características de alto contenido de agua, fácil biodegradación, generación de olores y producción de lixiviados. Incluyen principalmente: desperdicios y sobras de comida, verduras, cáscaras de melón y frutas, restos de té, aceite de cocina usado, etc.
3. Residuos peligrosos. Incluyendo en los residuos domésticos sustancias que causan daños directos o potenciales a la salud humana o al medio ambiente natural. Son inflamables, corrosivas, explosivas e infecciosas, y pueden causar fácilmente contaminación secundaria cuando se mezclan con los residuos domésticos. Incluyen principalmente: pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes, termómetros de mercurio, cubos de pintura, medicamentos caducados, residuos de cosméticos y productos electrónicos.
4. Basura no reciclable. Incluyendo todos los demás residuos domésticos excepto los de cocina y los residuos peligrosos, como polvo, flores, ramas y hojas, colillas de cigarrillos, plumas de pollo, brasas, residuos de construcción, restos de comida, residuos de limpieza de aulas, etc.
Versión concisa del plan de actividades de clasificación de basura 3 I. Antecedentes de la actividad
La clasificación de basura es una reforma de los métodos tradicionales de recolección y procesamiento de basura, y es un método de gestión científica para una eliminación efectiva de la basura. . Ante la creciente producción de basura y el deterioro del medio ambiente, cómo maximizar el uso de los recursos de basura, reducir la cantidad de eliminación de basura y mejorar la calidad del medio ambiente mediante la reducción y clasificación de la basura es una de las cuestiones urgentes que enfrentan los países de todo el mundo. están prestando atención.
II.Objetivo de la actividad
Poner a las personas en primer lugar, estableciendo un nuevo concepto de desarrollo de innovación, coordinación, verde, apertura y disfrute, tomando como guía la construcción de una civilización ecológica. y construir una coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza. Con el objetivo de crear un hermoso Changsha, promoveremos efectivamente la clasificación de la basura, mejoraremos la calidad ambiental de la comunidad y crearemos lagos saludables.
3. Tema de la actividad
Tecnología de protección del medio ambiente-publicidad de clasificación de basura
4. Organizador de la actividad
_ _Jiedi Lake Community Party Branch<. /p>
_ _Fresh market
Verbo (abreviatura de verbo) I-carácter tiempo continuo
20__+20__+2:00 pm del 30 de octubre de 2000- 3: 00.
Dirección de la actividad del verbo intransitivo
Segundo piso de la comunidad Wangyue Lake Huzhong
Siete. Participantes
Operadores del mercado de alimentos frescos del lago Wangyue
8. Enlace de actividad
1. Iniciar sesión;
2. Bu Shi Ke Chuang enseña conocimientos sobre clasificación de basura
3.
4. Concurso de conocimientos sobre clasificación de basura;
9. Precauciones
1. Prestar atención al uso de materiales durante la actividad para evitar rayones;
2. Mantener el orden en el lugar para evitar saqueos y estampidas.
Con el rápido desarrollo de la economía social y la mejora continua del nivel de vida de las personas, la producción de residuos domésticos sigue aumentando y el asedio a la basura se ha vuelto cada vez más prominente. Con el fin de crear una nueva connotación de habitabilidad y felicidad ecológicas y mejorar la conciencia pública sobre la protección del medio ambiente y la civilización, este plan de implementación está especialmente formulado con base en el "Plan de implementación 20__ para el trabajo piloto sobre recolección, transporte y eliminación de desechos domésticos clasificados". Desperdicio en Chengdu" y combinado con la situación actual de nuestra ciudad.
1. Ideología rectora
Según la “Ley de la República Popular China sobre Prevención y Control de la Contaminación Ambiental por Residuos Sólidos”, la “Ley de la República Popular de China sobre la Promoción de la Economía Circular" y otras leyes, reglamentos y políticas nacionales y de Chengdu pertinentes. Las directrices, centradas en el objetivo de construir un flujo ecológico, habitable, feliz y limpio, promueven vigorosamente la clasificación, recogida, transporte y eliminación de residuos domésticos. , establecer un sistema integral de gestión de residuos domésticos y promover la reducción, la utilización de recursos y el tratamiento inofensivo de los residuos domésticos.
2. Principio de funcionamiento
(1) Coordinación y gestión.
Adherirse a un liderazgo unificado, aclarar las responsabilidades de los departamentos pertinentes, fortalecer el mecanismo operativo de gestión territorial, coordinación integral, división del trabajo y responsabilidades, y fortalecer la publicidad y la orientación.
(2) Científico y fácil de operar. Cada pueblo y comunidad ha desarrollado un método de clasificación científica basado en los métodos de clasificación de recolección, transporte y eliminación, y de acuerdo con el principio de primero grueso y luego fino, primero fácil y luego difícil, para facilitar la operación de los residentes.
(3) Demostración y promoción. Mediante el establecimiento de proyectos piloto para la clasificación, recolección, transporte y tratamiento de residuos domésticos, cada pueblo y comunidad ha resumido su experiencia y la ha promovido gradualmente de un punto a otro.
(4) Planificación unificada. Cada sistema comunitario de aldea debe considerar la liberación, recolección, transporte y eliminación clasificados.
Contactar entre sí y configurar instalaciones y equipos de apoyo a la recogida y transporte de saneamiento.
Tercero, área de implementación
Siete aldeas y comunidades en la ciudad de Ranyi servirán como áreas de clasificación, transporte y eliminación de desechos domésticos en nuestra ciudad durante 20 años.
IV.Objetivos del trabajo
En 20__, realizar publicidad y educación integrales sobre la clasificación de desechos domésticos, y las comunidades de las aldeas establecerán un sistema de recolección y transporte de clasificación de basura, apoyando las instalaciones y equipos pertinentes. ; para el 20__, esforzarse por lograr la clasificación de residuos domésticos. La tasa de recogida clasificada alcanza el 55%. Se ha establecido gradualmente un sistema de recogida, transporte y eliminación de residuos domésticos clasificados en la ciudad. aportar experiencia y garantías básicas.
V.Cómo clasificar los residuos domésticos
Estándares de clasificación
En la actualidad, la comprensión de la gente sobre el saneamiento ambiental en nuestra ciudad está todavía en su infancia. El área se basa en la clasificación de la basura. La fuente, composición y tecnología actual de tratamiento de residuos domésticos se dividen en cuatro categorías: residuos reciclables, residuos de alimentos, residuos peligrosos y otros residuos.
1. Reciclable: se refiere a los residuos domésticos que no están contaminados, tienen cierto valor económico y son aptos para el reciclaje y aprovechamiento de recursos, como papel, plástico, vidrio, metal, etc.
2. Residuos de cocina. Se refiere a los desechos orgánicos y perecederos producidos por las familias y restaurantes de los residentes, agencias gubernamentales, empresas e instituciones, etc. Tiene las características de alto contenido de agua, fácil biodegradación, generación de olores y producción de lixiviados. Incluyen principalmente: desperdicios y sobras de comida, verduras, cáscaras de melón y frutas, restos de té, aceite de cocina usado, etc.
3. Residuos peligrosos. Incluir en los residuos domésticos sustancias que causen daños directos o potenciales a la salud humana o al medio ambiente natural y que sean inflamables, corrosivas, explosivas e infecciosas.
No es tóxico y puede causar fácilmente contaminación secundaria cuando se mezcla con residuos domésticos. Incluyen principalmente: pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes, termómetros de mercurio, cubos de pintura, medicamentos caducados, residuos de cosméticos y productos electrónicos.
4. Otra basura. Incluye todos los residuos domésticos excepto los de cocina y los residuos peligrosos, incluidos los voluminosos. La basura voluminosa se refiere a artículos de desecho que son de gran tamaño, de gran integridad o que necesitan ser desmantelados y reprocesados, como muebles y electrodomésticos usados, electrodomésticos grandes usados, etc.
(2) Configuración de las instalaciones de recogida, transporte y eliminación de clasificación de residuos domésticos
1. Establecer puntos de recolección de basura designados y equiparlos con contenedores de recolección de basura de diferentes colores de acuerdo con los estándares de clasificación. Los contenedores de recolección de clasificación de basura deben identificar claramente los tipos de basura recolectada, y la ubicación de los contenedores debe ser relativamente fija y cumplir con los requisitos de conveniencia para los residentes, sin afectar la apariencia de la ciudad, no obstaculizar el tráfico y facilitar la recolección de clasificación de basura y la recolección mecanizada. operaciones. Además, los barriles de recogida de residuos peligrosos deberán recibir un tratamiento antifiltraciones para evitar la contaminación secundaria.
2. Configuración de las instalaciones de recolección y transporte de basura
Las instalaciones de recolección y transporte de clasificación de desechos domésticos deben coincidir con las instalaciones de recolección, transporte y entrega de clasificación inicial de desechos domésticos, y tener un sistema unificado. apariencia y marcas, e implementar transporte cerrado.
3. Configuración de las instalaciones de tratamiento de residuos de alimentos
Configure las instalaciones de tratamiento de residuos de alimentos según sea necesario para procesar los residuos de alimentos y algunos residuos orgánicos como hojas caídas, malezas y ramas muertas.
(3) Clasificación y ubicación
Clasificar y embolsar los desechos domésticos de acuerdo con los estándares de clasificación (durante el período piloto, el gobierno proporciona "bolsas de recolección de clasificación de desechos domésticos" y "otras bolsas de recolección de basura"). "bolsas" de forma gratuita), colóquelas en los contenedores de recolección correspondientes en categorías, y los trabajadores sanitarios son responsables de clasificarlas y enviarlas. Además, los materiales reciclables también pueden ser recogidos por una empresa de servicios de citas o entregados usted mismo a un punto de reciclaje; la basura de gran tamaño se puede recoger llamando para concertar una cita;
(4) Recogida y transporte clasificados
La recogida y transporte de clasificación de basura implementa el mecanismo de "recogida con carro clasificador + compresión y transporte". Se pueden utilizar carros para clasificar y recoger, o se pueden proporcionar directamente contenedores con ruedas y tapa.
Entre ellos, la recogida de carros clasificadores debe cumplir los siguientes requisitos:
1. Proporcionar formación previa al trabajo a los trabajadores sanitarios, quienes son responsables de la retirada de la basura de los contenedores de recogida de basura.
2. Los trabajadores de saneamiento deben estar equipados con carros especiales, capaces de realizar funciones de carga selladas y clasificadas, y que puedan separar una variedad de basura.
Verbo intransitivo liderazgo organizacional
(1) Grupo de liderazgo
Con el fin de fortalecer el liderazgo organizacional, se desarrolla un proyecto piloto para la recolección, transporte y eliminación de clasificados de productos domésticos. Se estableció un grupo de liderazgo para los residuos en la ciudad de Ranyi. La lista de miembros del grupo de liderazgo es la siguiente:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
El El grupo de liderazgo tiene oficinas y oficinas. El director es el camarada Wu Yongqi. El número de teléfono de la oficina es _ _. La oficina del grupo dirigente es responsable de la planificación general, coordinación y promoción de la recolección, transporte y eliminación clasificados de residuos domésticos en la localidad. Es específicamente responsable de formular planes de implementación y planes anuales para la recolección, transporte y eliminación clasificados. de residuos domésticos, implementar la publicidad, supervisión, inspección y evaluación, y coordinar la implementación de Fondos para la recolección selectiva, transporte y eliminación de residuos domésticos.
Siete. Pasos de implementación
1. Convocar una reunión de movilización de trabajo: coordinar a los miembros del grupo líder, aldeas, comunidades, empresas e instituciones para celebrar una reunión de movilización de trabajo, establecer un grupo líder, aclarar las responsabilidades del departamento y organizar la recogida, transporte y tratamiento de la clasificación de residuos domésticos. Este trabajo se completó antes del 4 de octubre de 2000, 65438.
2. Trabajo preliminar: coordinar con la comunidad de la aldea para completar el estudio de la generación y composición de desechos en la comunidad piloto; comprar contenedores de recolección de clasificación de basura con un diseño razonable y marcas claras, y equiparlos con carros especiales. y vehículos de transporte según sea necesario; determinar las unidades de eliminación de desechos de cocina y unidades de eliminación de desechos calificadas; Este trabajo se completó antes del 65438 de junio + 65438 de octubre + 20 de mayo __.
3. Realizar formación publicitaria: realizar propaganda de opinión pública a través de consignas, retransmisiones, mítines, etc. , distribuir material publicitario sobre clasificación de residuos domésticos y realizar formación a equipos de limpieza. Este trabajo se realizará simultáneamente con los trabajos preparatorios y estará terminado antes del 20 de octubre de 2006.
4. Comience a trabajar: una vez instaladas las instalaciones especiales, como bolsas de recolección de clasificación de desechos domésticos, cubos de recolección y vehículos de transporte de clasificación, comience la recolección de clasificación, el transporte y la eliminación de los desechos domésticos. El trabajo piloto debería finalizar antes de finales de 2010.
5. Resumir la experiencia: al final de 20 _ _ _, resumir exhaustivamente el trabajo de clasificación de residuos domésticos en nuestra ciudad, formar materiales escritos y centrarse en perfeccionar la experiencia piloto de acuerdo con la disposición de trabajo de la ciudad; formular el siguiente paso para el plan de trabajo de clasificación, transporte y eliminación de residuos domésticos y ampliar activamente la cobertura de la recogida, transporte y eliminación clasificados.
Ocho. Medidas de salvaguardia
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. Todos los departamentos pertinentes deben conceder gran importancia a la promoción de la clasificación, recolección, transporte y eliminación de basura y designar personal dedicado para implementar el trabajo de acuerdo con la división de responsabilidades; el grupo líder se reúne periódicamente para estudiar los problemas existentes en el trabajo piloto y fortalecerlo; inspección y orientación del trabajo piloto, y garantizar que el trabajo piloto haya logrado resultados prácticos.
(2) Implementar garantía de fondos. Durante el período de trabajo, los fondos para actividades de publicidad y educación y los fondos necesarios para la configuración de bolsas de basura, contenedores de recolección de basura, instalaciones de recolección y transporte de basura e instalaciones de tratamiento de desechos de alimentos en las áreas de clasificación de desechos domésticos serán proporcionados por las finanzas del municipio. .
(3) Fortalecer la publicidad y orientación. Realizar publicidad y educación a través de transmisiones, lemas, pancartas y otras formas para mejorar la comprensión ideológica de las masas; organizar y llevar a cabo activamente actividades de educación especial y divulgación de conocimientos sobre la clasificación de residuos domésticos.
(4) Resumen, mejora y promoción. Durante el período de trabajo, el trabajo piloto se informará periódicamente al grupo de liderazgo; el trabajo piloto de clasificación de residuos se utilizará como una oportunidad para mejorar aún más el sistema de gestión de residuos domésticos, promover la supervisión de todo el proceso y la franquicia de residuos domésticos de conformidad. con la ley, profundizar la reforma del sistema de saneamiento y establecer un mecanismo de gestión a largo plazo.
Versión concisa 5 del plan de actividades de clasificación de residuos I. Principios básicos
1. Respetar el principio de planificación global y aplicabilidad económica. Es necesario centrarse en el presente y tener en cuenta el largo plazo, planificar y construir científica y sistemáticamente instalaciones de tratamiento de desechos escolares, aprovechar al máximo la capacidad de procesamiento de las instalaciones de tratamiento de desechos municipales y disfrutarla. De acuerdo con los requisitos de reducción, utilización de recursos e inocuidad, se deben seleccionar razonablemente los métodos y tecnologías de recolección y procesamiento adecuados para la escuela.
2. Respetar el principio de adaptar las medidas a las condiciones locales. Las escuelas deben combinar las condiciones reales del municipio, resaltar los puntos clave y construir instalaciones de recolección y tratamiento de basura de acuerdo con las condiciones locales.
3. Respetar los principios de gobernanza científica y utilización de recursos.
Debemos prestar atención a las medidas de gestión como la limpieza, el transporte y el tratamiento de la basura del campus para mantener una buena higiene ambiental en la escuela; también debemos prestar atención a la clasificación de los componentes de la basura y seguir el principio de utilización de recursos para recuperar el material reciclable; compostable y convertible en energía la mayor cantidad posible de basura.
2. Metas del plan
La meta general de la eliminación de basura de nuestra escuela es: a través de tres años de implementación vigorosa, se han logrado grandes resultados. Para el año 20__, la conciencia ambiental de los maestros y estudiantes de la escuela se ha mejorado integralmente y se ha establecido un sistema de recolección y tratamiento de basura escolar relativamente completo. Se esfuerza por lograr una tasa de recolección de basura en toda la escuela de más del 90% y una. tasa de eliminación de basura de más del 80% y lograr los "tres conceptos básicos": básicamente no hay basura esparcida por el campus, básicamente no hay aguas residuales que fluyan por todas partes y básicamente no hay basura esparcida. Sobre la base de consolidar los logros de la eliminación de basura, establecer y mejorar el mecanismo a largo plazo para institucionalizarla, regular y a largo plazo.
Las tareas específicas son:
(1) Los contenedores (bolsas) de almacenamiento de basura deben estar equipados para la eliminación de basura en las aulas y dormitorios para garantizar la limpieza diaria.
(2) La eliminación de basura del comedor debe lograr "tres cosas": debe haber limpiadores responsables de la eliminación de la basura, debe haber un sistema de operación y gestión para el saneamiento del comedor y la eliminación de basura, y debe haber aguas residuales especiales. Los canales de descarga garantizan que el comedor esté limpio y ordenado.
(3) La eliminación de basura en el campus debe tener "cinco cosas": un cierto número de contenedores de basura, piscinas para el almacenamiento centralizado de basura, vehículos especiales (tractores, triciclos, etc.) y otras instalaciones especiales para la basura. eliminación, y Sistema de gestión operativa para la limpieza y eliminación periódica de basura.
(4) Los baños y la basura de las pocilgas de la escuela primaria de Qiaojiaying deben limpiarse periódicamente y tratarse de forma inofensiva.
3. Puntos clave de eliminación de basura
(1) Implementar un modelo eficaz de eliminación de basura escolar
Los modos básicos de eliminación de basura escolar son: un reciclaje, dos Dispersos, tres concentraciones. Reciclaje: Los profesores y estudiantes clasifican los residuos inorgánicos reciclables, como productos de desecho, zapatos de trapo, diversas botellas de embalaje blando, restos de papel usado, etc., y hacen que personal especializado los recicle y los venda en la estación de recogida de residuos.
2. Dispersión: Los restos, sobras, verduras podridas y cáscaras de melón generados en la vida diaria de la escuela serán limpiados por personal dedicado y reciclados a la granja de cría para su reutilización. entrarán excrementos, aguas residuales domésticas, etc. Después de alcanzar una cierta cantidad en la piscina de aguas residuales, serán bombeadas y almacenadas en un punto fijo, y convertidas en fertilizante orgánico. Los desechos de construcción, como ladrillos, cerámica, tejas y tierra residual generados por la construcción de escuelas, serán limpiados y transportados por el propietario o la persona responsable, y luego esparcidos y rellenados en las depresiones cercanas designadas por el gobierno local.
Tres concentraciones: Los residuos inorgánicos no reciclables se procesan de dos maneras. En primer lugar, procesamiento centralizado según las instalaciones del municipio. Las escuelas cercanas a las estaciones de transferencia de basura o vertederos de los municipios adoptan el método de "clasificación de basura, recolección escolar y transporte y procesamiento del municipio" para procesar de manera centralizada los desechos domésticos. La segunda es depender de las instalaciones centrales de la aldea para el procesamiento centralizado. La basura de la escuela primaria ubicada en la aldea central se quema y se deposita en vertederos de manera centralizada utilizando el método de "clasificación escolar, recolección y tratamiento de la aldea"; la basura de otras escuelas primarias remotas se centraliza y procesa en el sitio;
(2) Acelerar la construcción de infraestructura de eliminación de residuos escolares.
1. Las escuelas deben configurar un cierto número de contenedores de basura y piscinas de basura de acuerdo con las necesidades reales, y las escuelas con estudiantes internos deben establecer pozos de abono para residuos orgánicos. Es necesario mejorar las instalaciones de descarga de aguas residuales en el campus.
2. La escuela debe estar equipada con las herramientas de limpieza de basura necesarias para que cada aula y dormitorio tenga una cierta cantidad de herramientas de limpieza de basura para garantizar la producción diaria, la limpieza diaria y el transporte diario para evitar la contaminación secundaria.
(3) Establecer y mejorar el mecanismo de gestión a largo plazo de los residuos escolares.
1. Establecer Ivy Group. La escuela se ha convertido en un grupo Ivy con el consejero de Jóvenes Pioneros como líder y los cuadros de cada clase como miembros. Al utilizar Aiwei Group para la evaluación e inspección de la salud, Aiwei Group se utiliza para una supervisión sanitaria eficaz.
2. Establecer un sistema de áreas de contrato de salud. La escuela debe contratar el área de saneamiento a la clase, y luego la clase se la contratará a la persona. Mediante la contratación capa por capa, se estandarizará efectivamente el trabajo de eliminación de basura de la escuela.
3. Establecer un sistema de evaluación de la salud. Las escuelas deben establecer un sistema de inspección de higiene semanal y un sistema de evaluación mensual para evaluar las "clases de limpieza higiénica" y las "clases de limpieza antihigiénica". A través de la evaluación y la inspección, el trabajo de salud escolar puede promoverse de manera efectiva, profunda y duradera.
IV. Pasos de implementación en 20__
(1) Etapa de publicidad y movilización (1 de mayo al 30 de septiembre). Todas las escuelas deben darle gran importancia, organizarse cuidadosamente, fortalecer la publicidad, movilizar y orientar a profesores y estudiantes para que participen activamente en la eliminación centralizada de la basura escolar. Es necesario fortalecer la educación ambiental de los estudiantes para que puedan dominar ciertos conocimientos ambientales.
Cada escuela formulará un plan de trabajo de eliminación de desechos escolares y organizará su implementación en función de las opiniones del gobierno local sobre la implementación de la eliminación de desechos y la situación real de la escuela.
(2) Etapa de gestión centralizada (65438+1 de octubre-65438+30 de octubre). La escuela lleva a cabo activamente la actividad "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes" clase por clase para enseñar a los estudiantes una lección de sentido común sobre la eliminación de basura rural; organiza a los estudiantes para que salgan al campus a realizar una actividad de limpieza de basura; organiza a los estudiantes para realizar actividades de redacción de ensayos con el tema de eliminación de basura, lo que no solo capacita a los estudiantes. Los buenos hábitos de higiene también influyen en que los padres participen en las actividades de eliminación de residuos rurales a través de los estudiantes. Todas las escuelas primarias y secundarias deberían recaudar fondos activamente para construir piscinas de basura y pozos de abono.
(3) Etapa de establecimiento de normas y reglamentos (11 de octubre de 65438-11 de octubre). La escuela debe aprovechar plenamente el papel principal de profesores y estudiantes, formular un convenio de eliminación de basura, establecer y mejorar una serie de sistemas de higiene y limpieza, como un sistema de responsabilidad de limpieza, un sistema de recogida de basura y un sistema centralizado de eliminación de basura. y utilizar el sistema para estandarizar aún más el comportamiento de eliminación de basura; llevar a cabo activamente clases de higiene y civilización y actividades de selección personal para estimular el entusiasmo por la higiene y el sentido de honor de los estudiantes; realizar un autoexamen y rectificación del trabajo de eliminación de basura realizado, promover la recolección de basura de la escuela; el trabajo de recolección y eliminación en una vía de operación institucionalizada, a largo plazo y estandarizada, y garantizar que el trabajo de eliminación de basura escolar en el condado pueda llevarse a cabo de manera efectiva a largo plazo.
(4) Etapa de inspección y aceptación (65438+1 de febrero-65438+30 de febrero). La escuela central organizó a miembros relevantes para realizar una evaluación centralizada y aceptación del trabajo de eliminación de basura de cada escuela.
Requisitos y medidas de trabajo de Verb (abreviatura de verbo)
(1) Fortalecer el liderazgo y avanzar en altos cargos. Cada escuela debe implementar el sistema de responsabilidad laboral para los profesores y el personal para garantizar que haya personas responsables y reglas a seguir, y que el trabajo se lleve a cabo de acuerdo con los requisitos del sistema. Centrándose en este trabajo, los directores de cada escuela han organizado personal relevante para supervisar y resolver problemas prácticos, poner la eliminación de desechos escolares en el foco del trabajo, formular planes cuidadosamente, aclarar metas y tareas, implementar responsabilidades laborales y asegurarse de lograr resultados. .
(2) Fortalecer la supervisión y promover la implementación. La escuela central debe supervisar de vez en cuando el trabajo de eliminación de basura de las escuelas primarias, identificar problemas y hacer sugerencias. Verificar la efectividad del trabajo que se ha realizado, el avance del trabajo que se está realizando, las razones para no realizar el trabajo y las responsabilidades que afectan la implementación del trabajo, para que se puedan implementar todas las tareas de eliminación de basura. .
Persona responsable de la limpieza de basura alrededor de las escuelas rurales de la Escuela Central de Yuershan
Escuela central: Zhang Yanqing (Director del Departamento de Seguridad) Escuela primaria de Yuershan: Cao Yongzhi (Director) Primaria Qiaojiaying Escuela: Li Wenlong (director)
Jardín de infantes central Yuershan: Tian Yuan (director del jardín de infantes) Jardín de infantes Dahedong: Wang Guihuatong Shengyong Jardín de infantes: Guoxin Lishanzui Jardín de infantes: He Yanqin Dongtan Jardín de infantes: Wang Xiaoyan