¿Los estudiantes extranjeros de primaria escriben composiciones?
El primero es cultivar el interés y los hábitos de lectura de los niños. Nuestros dos hijos estudian con sus padres desde que tenían 1 año. Hay muchos libros ilustrados en los Estados Unidos que son adecuados para todas las edades. Hemos desarrollado el hábito de leer libros ilustrados antes de acostarnos todos los días. Cuando leo con ellos, no les pido que lean, ni que repitan o respondan preguntas. Lo importante es compartir un rato con ellos, compartir una emoción, incluso jugar juntos, leer en voz alta en roles, etc.
A los dos niños les encanta leer desde pequeños. Cogen un libro con tanta naturalidad como juegan con un coche. Su interés por la lectura y sus hábitos de lectura juegan un papel importante después de ir a la escuela: pueden leer, leer y adquirir conocimientos muy rápidamente, y han desarrollado hábitos de aprendizaje automático. Los intereses de los niños tienen sus propias características. My Dabao prefiere leer libros de divulgación científica, mientras que Bao Xiao prefiere leer libros de cuentos. No los obligo a leer libros sobre otros temas, pero a menudo compro o tomo prestados libros sobre diversos temas de la biblioteca. Tenemos una estantería infantil en cada habitación de nuestra casa. Descubrí que Dabao a veces tomaba la iniciativa de leer libros de cuentos o poemas, y que Bao Xiao a veces leía libros de divulgación científica. Durante la infancia, permítales tomar la iniciativa de leer sus libros favoritos y, al mismo tiempo, tratar de equilibrar sus intereses de lectura a través de una guía sutil y permitirles comprender muchos temas.
El segundo es fomentar la expresión. Los niños primero expresan sus pensamientos e ideas a través del dibujo. En la escuela primaria, tienen un poco de tiempo para escribir todos los días. Al principio, muchos niños no pueden escribir o no saben escribir bien, por lo que los profesores estadounidenses los animan a expresar sus ideas o describir cosas mediante dibujos. El libro que escribieron está dividido en dos partes. La parte superior está en blanco para dibujar; la parte inferior es una cuadrícula para escribir. Debido a que recién están comenzando a aprender a escribir y leer, el maestro no tiene requisitos especiales para la corrección de las palabras, siempre que estén escritas de manera aproximada, no importa si están escritas incorrectamente. Los profesores fomentan la libre expresión.
A continuación, el profesor también introducirá diversos estilos literarios, como cómo escribir narrativas, cómo escribir ensayos expositivos, cómo escribir artículos expresando las propias opiniones, etc. Cuando se practica la escritura en los grados inferiores de la escuela primaria, el maestro no pregunta si las palabras son correctas o incorrectas. No dirá: "No escribiste estas palabras correctamente. ¡Ve a casa y cópialas diez veces!". Principalmente observa el significado de la expresión y aprende y practica cómo escribir varios artículos. Los niños también aprenden a escribir un informe de investigación, elegir un animal favorito, buscar libros en la biblioteca, escribir un artículo sobre el animal y enumerar referencias. Es posible que su informe de investigación solo tenga unos pocos párrafos, pero aprendieron a escribir un informe de investigación y la estructura de un artículo.
Los niños de los grados inferiores de las escuelas primarias estadounidenses son protegidos y alentados por sus maestros en su interés y deseo por la escritura. También practican los requisitos básicos de escritura y sientan las bases para la escritura en los grados superiores. Los profesores también prestan especial atención a las diferencias individuales de los niños. Algunos niños pueden sobresalir naturalmente leyendo mucho, mientras que otros pueden no ser capaces de depender de mucha lectura y pueden necesitar algunos consejos sobre redacción, formación de oraciones o estructura de artículos. Algunos niños pueden ser buenos escribiendo ensayos narrativos, mientras que otros pueden ser buenos escribiendo ensayos expositivos. Los profesores y padres deben prestar atención a apoyar su libre expresión por escrito, protegiendo al mismo tiempo sus fortalezas y características y desarrollándolas gradualmente en otros aspectos. El progreso de la escritura puede tardar mucho en acumularse, por lo que padres y profesores deben tener paciencia y ayudar, y no pensar siempre en lograrlo de la noche a la mañana. Chen Xin
(Chen Xin, Doctor en Psicología por la Universidad de Connecticut, EE. UU., autor de "21 Teaching Habits of Effective Parents")
2. en escuelas primarias en el extranjero? La primavera está aquí y Xiaohong planea ir a la plaza a volar una cometa.
Xiaohong salió de la casa y vio que la luz del sol era cálida y muy cómoda. Xiaohong vio nuevos brotes creciendo en el pequeño árbol; muchas hermosas flores de durazno crecían en el durazno, como para darle la bienvenida a la niña de la primavera.
Cuando sopla la brisa primaveral, la hierba sacude la cabeza. Xiaohong llevó la cometa al cuadrado, corrió alrededor del cuadrado con la cuerda de la cometa, volvió a colocar la cuerda y luego soltó una cuerda muy, muy larga. La cometa vuela alto y maravillosamente.
Ambos padres levantaron el pulgar y dijeron: "Xiaohong es tan inteligente que se convertirá en una metrópoli si no aprende". Después de escuchar esto, Xiaohong se sintió más dulce que comer miel y dijo: "Gracias". Gracias por el cumplido."
Xiao Hong vio a un niño volando una cometa Fuwa y a otro niño volando una cometa parecida a una sirena.
El cielo azul se llena de cometas de colores, vestidas como un espectáculo de cometas. Xiaohong se divirtió mucho hoy. Llevaba un diario y escribía muy bien.
3. ¿Cómo escriben los estudiantes estadounidenses ensayos de muestra para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010? Hay un profesor extranjero estadounidense en la escuela anónima. El profesor extranjero es muy entusiasta y me llevo muy bien con él.
A través de charlas diarias con profesores extranjeros, conocí algunas condiciones educativas en los Estados Unidos y vislumbré algunos "secretos" de la escritura de los estudiantes estadounidenses. Las tradiciones culturales de Estados Unidos son diferentes a las de China. Bajo diferentes orígenes culturales, existen diferencias obvias en la escritura de los estudiantes estadounidenses y chinos.
Así es como los estudiantes estadounidenses escriben ensayos. Estos métodos de escritura deberían tener un gran significado de referencia para nosotros.
En primer lugar, los estudiantes estadounidenses son “como lobos y tigres” cuando coleccionan materiales de composición. La mayor parte del material que utilizamos al escribir proviene de nuestras vidas. Los materiales de composición enfatizan la autenticidad y la experiencia personal, por lo que los eventos y personajes de nuestras composiciones a menudo se seleccionan de una pequeña parte de la vida social con la que podemos entrar en contacto en la familia, la escuela y la vida. En otras palabras, los materiales que podemos poseer y utilizar por escrito son "reales y limitados".
Los estudiantes americanos son completamente diferentes a nosotros en cuanto a tener materiales de composición. No es necesario completar las composiciones de los estudiantes estadounidenses en clase y pueden completarse en unos pocos días o semanas. Algunas composiciones pueden incluso ser "proyectos semestrales".
Los estudiantes estadounidenses pueden aprovechar este tiempo para recopilar una gran cantidad de materiales de composición: ir a la biblioteca para obtener referencias, ir a la comunidad, buscar en línea, etc. Debido a que los estudiantes estadounidenses recopilan materiales de muchas fuentes antes de escribir, y la recopilación lleva mucho tiempo, eventualmente ocuparán una cantidad "masiva" de materiales de composición para su uso.
Los ricos materiales de composición hacen que ningún estudiante estadounidense se "preocupe" por la escritura. Por ejemplo, cuando escribimos ensayos, no tendremos el problema de “no saber qué escribir”. Debemos romper con la forma de pensar original, romper con nuestra propia "experiencia limitada", ingresar al "mundo material" y encontrar nuestras propias necesidades de composición.
De esta manera, las composiciones que escribamos serán "más brillantes" debido a la riqueza de los materiales, y podremos experimentar verdaderamente la sensación de "un golpe de genialidad" al escribir composiciones. En segundo lugar, las composiciones de los estudiantes estadounidenses se centran en la “autopresentación”. ¿Cuál es el “objetivo” de nuestra composición? El "objetivo" de nuestra composición es establecer una "idea central", es decir, un concepto, para luego expresar e identificarnos con este concepto a través de la composición.
El llamado “concepto correcto” hace referencia a la dirección conceptual reconocida por la sociedad. En pocas palabras, el objetivo de nuestros escritos es transmitir un mensaje al mundo exterior: el autor debe estar de acuerdo y obedecer una determinada "orientación noble" de la sociedad.
Es muy importante que nuestra composición tenga la intención adecuada. Si una composición tiene "intenciones incorrectas", no alcanzará en ningún caso el nivel de "excelencia". Debido a que buscamos excesivamente alguna expresión "intencional" de identidad social, inevitablemente aparecen exageraciones y mentiras en nuestras composiciones.
Los estudiantes estadounidenses rara vez prestan atención a la "idea" en sus composiciones. Las composiciones de los estudiantes estadounidenses no están escritas para "valores" sociales, sino para expresar sus fuertes opiniones personales al mundo exterior, aunque algunas opiniones pueden no ser correctas y razonables.
Basado en una gran cantidad de materiales, las composiciones de los estudiantes estadounidenses son "razonables y bien fundamentadas". Los estudiantes estadounidenses pueden escribir su propia comprensión personalizada sobre el mismo tema en sus composiciones. florecen cien flores". Al leer nuestras composiciones, a veces se pueden distinguir algunas mentiras y palabras vacías; al leer las composiciones de los estudiantes estadounidenses, a menudo se puede sentir el pensamiento riguroso y la lógica de los estudiantes estadounidenses, y cada oración se basa en la "idea".
Nuestra composición es para complacer a los demás, mientras que la composición de los estudiantes estadounidenses es para demostrar y expresar sus opiniones. En este sentido, deberíamos aprender de los estudiantes estadounidenses y dejar que la composición sirva más para nuestras propias opiniones y autopresentación.
En tercer lugar, las composiciones de los estudiantes estadounidenses “carecen de emoción y son ricas en imaginación”. Nuestra composición enfatiza "expresar emociones", por lo que las composiciones de muchos estudiantes están "llenas de emociones".
Y algunos de los "sentimientos líricos" de nuestras composiciones son demasiado completos, parecen contundentes y rebuscados, y es posible que no puedan impresionar a la gente.
Además, la falta de imaginación en nuestras composiciones es un problema reconocido. Muchos estudiantes están limitados por los materiales y la "idea central" de la composición, lo que resulta en una "incapacidad para dejar ir" el pensamiento y una imaginación insuficiente. La composición inevitablemente carece de viveza e interés.
Las composiciones de los estudiantes estadounidenses enfatizan el razonamiento narrativo y lógico, con menos lirismo de tipo “grande” y más “razonamiento con hechos”. Por lo tanto, leer las composiciones de estudiantes estadounidenses hace que las personas se sientan claras y tranquilas, y puedan "saber lo que dicen y hacer lo que hacen".
Las composiciones de los estudiantes estadounidenses se parecen más a “escribir historias” porque tienen excelentes habilidades narrativas; debido a sus fuertes habilidades de razonamiento, parecen “escribir ensayos”. Esta es una altura que nuestra composición no puede alcanzar.
Además, debido a que los estudiantes estadounidenses tienen un pensamiento activo y sus composiciones no están limitadas por "ideas centrales" e "ideas correctas", son particularmente valientes al escribir. Es más apropiado usar la imaginación para describirlas. composiciones de estudiantes estadounidenses. Por ejemplo, cuando escribimos un ensayo imaginario como "Tu barco se hundió", a menudo colocamos la escritura en el "dolor de la despedida", pero la rica y grandiosa imaginación permitirá a los estudiantes estadounidenses escribir este ensayo "varias maravillas" - —Qué demonios , ángeles, dolor, felicidad, pérdida, ganancia, etc. aparecen en las composiciones de diferentes estudiantes.
Este tipo de incidente nunca sucederá en la composición de los estudiantes estadounidenses. "Mil personas escriben una cosa y diez mil personas expresan sus sentimientos juntas". Los diferentes orígenes culturales han provocado diferencias en la composición de los estudiantes chinos y estadounidenses.
Deberíamos aprender de las características de las composiciones de los estudiantes estadounidenses para optimizar la dirección de nuestras composiciones, hacer que las composiciones presten más atención a nuestras propias necesidades y utilizar composiciones para demostrar autoconciencia. Deberíamos hacer todo lo posible para convertir la composición en algo que se ajuste a nuestras propias necesidades, en lugar de dejar que se convierta en una herramienta para complacer a los demás.
4. ¿Cómo escriben ensayos los estudiantes estadounidenses de quinto y sexto grado? Ésta es una de las razones por las que me interesa la composición de los alumnos de primaria.
En Estados Unidos, el quinto grado es el grado más alto de la escuela primaria. Al comparar los requisitos de composición de cuarto y quinto grado, podemos encontrar que los niños de quinto grado han crecido repentinamente. El idioma chino de quinto grado se divide en seis unidades (tomando a Harcourt como ejemplo), y cada unidad se centra en un estilo de escritura. Los seis estilos de escritura son narrativa personal, explicación, inferencia, comparación y contraste, informe de investigación e historia. Son similares a los requisitos de cuarto grado, pero los requisitos de escritura son significativamente más altos.
No sólo el número de palabras en la composición aumentó repentinamente de aproximadamente 140 a aproximadamente 300 palabras (y luego a 500 palabras en sexto grado), sino que los párrafos en la composición también aumentaron de los tres párrafos habituales. (algunos son párrafos grandes) a cinco párrafos. Más importante aún, la amplitud y complejidad del pensamiento sobre los problemas también ha mejorado enormemente y he comenzado a tener "ideas" y "opiniones". Como niños que aprenden a pensar con el cerebro y a escribir los resultados de sus pensamientos, los alumnos de quinto grado ya no son "niños pequeños".
5. ¿Desafías a los estudiantes extranjeros a escribir ensayos? Hay muchas aficiones en el mundo, tantas como personas.
Aunque tu amor y mi amor parecen iguales, no son iguales. Por la personalidad, pensamientos, etc. de cada uno. es diferente.
También tengo muchas aficiones, como leer libros, ver televisión o películas y escuchar música. Mi pasatiempo favorito últimamente es "caminar" y suelo salir a caminar.
Me encantaba caminar. Camina y piensa.
Se siente bien y enriquece nuestras vidas. Me gusta el clima ventoso.
¿Lo sabías? El olor del viento es diferente cada vez. Según ese olor, puedes adivinar cómo hará el tiempo mañana o en el futuro.
Mi favorito es el viento de invierno, porque me siento más fresco y me recuerda a mi infancia. Algunas personas me oyen decir: "Eres un individuo" o "Eres un poco raro".
Pero generalmente salgo por ese sentimiento. Recientemente, el clima ha sido mucho mejor que antes y no hace demasiado frío. Cuando tengo tiempo, voy a la escuela a caminar con mis amigos.
El viento refrescante y la fragancia de las flores me hacen muy feliz y me dan nuevo coraje y fuerza. Todo el mundo tiene pasatiempos.
La razón por la que tenemos aficiones es por la sensación que nos dan las aficiones. Ese sentimiento nos atrae y nos hace volver a hacerlo.
Después de ese proceso, se convirtió en un hobby para nosotros. Me gusta caminar, entonces mi hobby es caminar.
He visto una película china antes y la trama es así. Los personajes principales son una pareja y su hijo, así como el padre del marido.
Hace mucho tiempo que viven en Estados Unidos, pero su padre es nuevo y su hijo enfermó mientras vivía en Estados Unidos. Entonces decidieron utilizar la medicina tradicional china. El tratamiento consistió en calentar el vidrio y presionar la viga trasera.
Pero después del tratamiento, inmediatamente dejó una fea impresión en la viga trasera. Es como ser golpeado con un palo, por lo que otros pueden malinterpretar cuando miran la viga trasera.
Un día, un estadounidense vio accidentalmente el trasero de su hijo y siguió quejándose en la Oficina de Protección Infantil. Su hijo acabó en un centro de protección infantil, para sorpresa de sus padres.
Dijeron: "¿Por qué nuestro hijo no quiere enviarlo a un centro de protección infantil?" Los padres no podían entenderlo y el abuelo no podía entenderlo en absoluto. A pesar de sus intentos desesperados por recuperar a su hijo, la tutela y un juez estadounidense no pudieron entender la medicina tradicional china.
No intentan entender la medicina china. Simplemente miraron la espalda del niño y juzgaron que se trataba de violencia doméstica. El problema es este. Aunque este evento es sólo una película, es probable que suceda ahora o en el futuro.
Lo que acabo de decir es esto: ¿solo vemos la superficie de la cultura de otras personas para hablar de ella o comprenderla?