Análisis de los trabajos de examen parcial del segundo volumen de cuarto grado 2021-05-04
Este examen está dirigido a las primeras cuatro unidades de matemáticas del segundo volumen de cuarto grado, a saber, cuatro operaciones aritméticas, objetos de observación, reglas de operación y el significado y propiedades de los decimales.
El contenido principal de las cuatro operaciones aritméticas es resumir la suma, resta, multiplicación y división en función de las cuatro operaciones aritméticas. Los paréntesis aparecen aquí por primera vez, haciendo más completo el conocimiento de las cuatro operaciones aritméticas. El contenido principal incluye tres conveniencias: el significado de las cuatro operaciones y la relación entre las partes en cada operación comercial mixta y resolución de problemas; En términos generales, la suma, resta, multiplicación y división que los estudiantes han aprendido antes se basan principalmente en casos visuales. Ahora, debemos abstraer la lógica detrás de los ejemplos de imágenes, explorar los nombres de las partes de cada fórmula con más detalle y, finalmente, usar esta relación para resolver problemas del mundo real. En el pasado, resolvimos el problema basándonos en análisis de casos específicos y cálculos de columnas. Ahora comenzamos a resolver el problema analizando relaciones puramente cuantitativas. En el pasado resolvimos problemas específicos. Pasar de lo concreto a lo abstracto es un paso muy importante en las matemáticas de la escuela primaria. Después de aprobarlo, podemos aceptar fácilmente relaciones cuantitativas más abstractas, como decimales y álgebra. El conocimiento de la primera unidad se refleja en el examen: complete los espacios en blanco 1, 4, 8; las preguntas de opción múltiple 2 y 9 se basan en el conocimiento de cuatro cálculos remotos, pero algunas preguntas de cálculo se combinan; Cálculos simples y conocimientos decimales.
Observar objetos es una continuación del conocimiento de observar objetos de la lección anterior. La dificultad aumenta de observar objetos individuales a observar combinaciones geométricas, cultivando la imaginación espacial y la capacidad de razonamiento de los estudiantes. El contenido de esta parte es el mismo que el de la entrada de huellas dactilares, es un proceso de recopilación y uso. Cuantos más gráficos observen los estudiantes, más conocimientos gráficos obtendrán y más competentes se volverán en su uso. La diferencia entre los estudiantes puede ser la memoria. Si es bueno, lo recordarás después de observarlo una o dos veces, pero algunos estudiantes necesitan observar más y recopilarlo repetidamente. El conocimiento de la segunda unidad se refleja en el examen de la siguiente manera: complete los espacios en blanco 7 y 11; preguntas de operación de opción múltiple 4;
El principal contenido de aprendizaje del algoritmo son los siete algoritmos, que son la "piedra angular del edificio matemático". El objetivo de la enseñanza es permitir a los estudiantes utilizar algoritmos de manera flexible para resolver problemas prácticos. El conocimiento de este capítulo se refleja en el examen de la siguiente manera: complete los espacios en blanco 4; preguntas de opción múltiple: 4, 10; la tercera subpregunta de preguntas de cálculo 1;
El significado y las propiedades de los decimales son el comienzo para que los estudiantes aprendan sistemáticamente los decimales, incluyendo: significado, métodos de lectura, propiedades, comparación de tamaños, movimiento de puntos decimales, conversión de unidades y divisores. Este capítulo contiene muchos conceptos y propiedades que los estudiantes deben memorizar según su comprensión. El conocimiento de este capítulo se refleja en el examen de la siguiente manera: Complete los espacios en blanco: 2, 3, 5, 6, 9, 18. Preguntas de opción múltiple: 1, 3, 5, 7, 8; cálculo oral de la penúltima pregunta resolver las preguntas 4, 5 y 6.
Algunos de los temas de este trabajo están más allá del alcance de estudio del estudiante. En la actualidad, nuestros estudiantes no han aprendido la suma y resta de decimales, pero hay varias preguntas en el documento que involucran la suma y resta de decimales, como la pregunta 10 para completar espacios en blanco y la pregunta 5 de opción múltiple; 8.
2. Análisis de respuestas
En este examen, la puntuación promedio de los 39 candidatos de nuestra promoción fue 70,44, 10 puntos menos que al final del semestre pasado, que fue no es ideal. Análisis detallado a continuación:
Razones objetivas:
1. El examen es relativamente difícil, lo que también es el mismo sentimiento de tres profesores de matemáticas paralelos. El examen tiene tres preguntas de tipo supertipo y también hay muchas preguntas intelectuales que no están cubiertas en los libros de texto, como preguntas para completar espacios en blanco 6; preguntas de opción múltiple 10 y resolución de problemas 4. Las preguntas para completar los espacios en blanco aparecen en forma de preguntas para pensar en la formación básica. Hablamos de ello antes del examen e hicimos un entrenamiento similar en clase. En ese momento demostró que los estudiantes podían hacerlo. Como resultado, 16 personas de la clase aún cometieron errores al día siguiente. Cuando se trata de pensar en los problemas, debemos fortalecer la capacitación y revisarlos periódicamente en el futuro.
2. Hay un nuevo compañero este semestre y sus estudios no han seguido el progreso. Obtuvo 11 en este examen. Si puede alcanzar el promedio de la clase, nuestro promedio de clase mejorará en dos puntos.
Por lo tanto, en el período posterior, es necesario fortalecer la ayuda a los nuevos estudiantes para que puedan mantenerse al día con el crecimiento de la clase lo antes posible.
Razones subjetivas:
1. La mayor razón subjetiva de la calificación de una clase recae en el profesor. El aporte del docente debe ser directamente proporcional al desempeño del estudiante.
3. Los siguientes arreglos de enseñanza
1. Preparar bien las lecciones. Dar buenas lecciones es la primera prioridad del maestro, por lo que me concentraré en preparar las lecciones y escuchar las clases. La mejor manera de preparar lecciones es presentar clases con maestros famosos. Esto se ha perfeccionado muchas veces, por lo que planeo dedicar tres años a cada clase para encontrar una clase con maestros famosos que les guste a los estudiantes, de los que aprendan, imiten y se esfuercen por lograr. Permitir que mis alumnos experimenten la enseñanza de alto nivel. Este proyecto no es simple porque no es fácil encontrar una buena clase y llevará mucho tiempo organizar planes de lecciones y material didáctico basado en videos. El estándar para una buena clase es que el lenguaje sea conciso, que a los estudiantes les guste y que todos los estudiantes deben intentar escuchar. Es más fácil decirlo que hacerlo. Por poner un ejemplo muy común, ¿qué debemos hacer si dos alumnos se pasan apuntes y cuentan cuentos en clase? ¿Suspensión de clases por críticas? No solo es una pérdida de tiempo para los demás estudiantes, sino que también hace que los estudiantes criticados se sientan resentidos con el maestro y luego vayan a clase para enseñarle cómo ser un hombre en el mundo YY. En el futuro, haré todo lo posible para utilizar la forma que ahorre más tiempo para recordarles a todos que escuchen con atención y garantice la fluidez de la clase. Comprenderé las razones después de clase y criticaré según corresponda.
En segundo lugar, crear grupos de estudio para promover la competencia ordenada entre los estudiantes. Estoy planeando crear un grupo de estudio en la clase para guiar a los estudiantes a establecer sus propios objetivos de aprendizaje y mecanismos de recompensa y castigo, utilizar competencias entre grupos para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes y ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a aprender mejor.
3. Transformación de los de bajo rendimiento. Cada niño tiene una personalidad diferente y diferentes tendencias intelectuales. Naturalmente, habrá diferencias en el aprendizaje. Para los estudiantes que tienen dificultades para aprender, les lleva mucho más tiempo aprender un punto de conocimiento que otros. Entonces, en el siguiente tiempo, dedicaré algo de tiempo todos los días a turnarme para llevar a algunos estudiantes con puntajes más bajos en el examen a clases de tutoría. Charlaré en privado con mis padres sobre la situación específica del estudio. Espero que mi familia y mi escuela puedan trabajar juntos para ayudar a los niños.
2 de mayo de 2020