Aportar opiniones valiosas sobre la formación de talentos de la Universidad Abierta de China.
1 Es bueno que la Universidad Abierta cultive talentos, pero espera no solo emitir un diploma o título. certificado, pero también ser indulgente y estricto, aprender verdaderas habilidades y dejar que los Talentos realmente aprendan algo y lo apliquen al trabajo y a la sociedad.
2. Combine la teoría con la práctica, combine la enseñanza en el aula con la enseñanza multimedia y combine la práctica experimental con el examen y la recopilación de evidencia. Simplificar la teoría, fortalecer la formación práctica y cultivar talentos aplicados e innovadores para el país y la sociedad.
3. Ajustar los objetivos de formación de talentos y reformar el contenido de la enseñanza y el sistema curricular.
4. Realizar educación continua para industrias y colectivos específicos para mejorar las capacidades profesionales.
5. Explorar el modelo de enseñanza de "integración de seis redes" y promover el intercambio de recursos de alta calidad. ?
Datos ampliados
El propósito fundamental de la reforma educativa y docente es mejorar la calidad de la formación del talento. Existen dos criterios para evaluar la calidad de la formación del talento. Uno es el estándar de evaluación dentro de la escuela y el otro es el estándar de evaluación fuera de la escuela, que es el estándar de evaluación de la sociedad. La evaluación que hace la sociedad de la calidad de la formación de talentos en colegios y universidades se basa principalmente en las características de calidad explícitas de la educación superior, es decir, la calidad de los graduados universitarios, y presta menos atención a la educación interna y las actividades docentes de los colegios y universidades.
La evaluación general que hace la sociedad de la calidad de los graduados evalúa principalmente si los graduados pueden adaptarse bien a las necesidades del país, la sociedad y el mercado. La evaluación que hace la escuela de la calidad de la formación de talentos se basa principalmente en las características de calidad inherentes a la educación superior, es decir, la evaluación de los estudiantes formados por la escuela.
En general, si cumple con los requisitos de los objetivos de formación profesional establecidos por la escuela y si la calidad de la formación de talentos de la escuela es coherente con los objetivos de formación. Por lo tanto, mejorar la calidad de la formación de talentos en colegios y universidades significa mejorar la adaptabilidad de la formación de talentos a la sociedad y mejorar la coherencia entre la formación de talentos y los objetivos de formación.