Cuatro (1) Intente hablar sobre el plan de lección y las ideas de preparación de la lección de "No sigas el camino de Li"
?
La introducción de la unidad establece el tema humanista: el tiempo es como olas en la arena y la historia es famosa por sus numerosos héroes.
?
Los elementos chinos establecen objetivos de aprendizaje de la unidad;
1. Comprender la historia y sentir a los personajes.
2. Vuelve a contar brevemente el texto, prestando atención al orden y a los detalles.
3. Al escribir sobre algo, puedes escribir sobre tus propios sentimientos.
?
Ingresemos oficialmente el texto:
?
1. Objetivos de la enseñanza:
Conocimientos y habilidades: Puedo volver a contar la historia con mis propias palabras.
?
(2) Proceso y método: Utilizar notas para comprender el contenido del texto, y comprender que ese debe ser el motivo del sufrimiento.
?
③Emociones, actitudes y valores: Siente la inteligencia y las cualidades reflexivas de Wang Rong.
?
2. Dificultades en la enseñanza:
①Enfoque: comprender el significado de palabras y oraciones a través de comentarios, ejemplos, formación de palabras, contexto, etc., y contar historias con sus propias palabras.
② Dificultad: comprender el significado de frases clave y sentir la naturaleza ideológica de Wang Rong.
?
Di algo antes del proceso de enseñanza:
Mira primero los ejercicios después de clase y combina los elementos chinos para extraer la dirección del contenido de la prueba. Por ejemplo, los ejercicios de este artículo:
1. Cuenta la historia con tus propias palabras, con comentarios.
Cuando Wang Rong tenía siete años, solía jugar con muchos niños. Vieron que había tantos frutos en el ciruelo al borde del camino que las ramas estaban dobladas por los frutos. Muchos niños corrieron a recoger ciruelas, pero sólo Wang Rong no se movió. Alguien le preguntó por qué no recogía ciruelas. Wang Rong respondió: "Hay tantas ciruelas al borde del camino. Deben ser ciruelas amargas". Es cierto.
?
2. Hable sobre por qué "hay muchos árboles al costado del camino y muchos niños sufrirán".
Li Shuchang está al costado del camino. A menudo hay frutas que los transeúntes pueden recoger y comer fácilmente. Pero este ciruelo todavía está lleno de frutos, lo que significa que aunque la gente que pasa ve las ciruelas, nadie las recoge, lo que demuestra que "esto será muy amargo para las ciruelas".
?
3. Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la enseñanza: Estudiantes, el texto que estudiamos hoy es muy diferente a los textos modernos anteriores. Es una pequeña prosa antigua, una forma de escritura utilizada en la antigüedad. Es de corta extensión y su comprensión de las palabras es muy diferente a la que tenemos ahora. Hoy vamos a estudiar un cuento "Wang Rong no toma desvíos" en "Shishuoxinyu". Este Wang Rong es el protagonista de la historia. Es un joven ingenioso que es bueno en observación y análisis. Algunos estudiantes no están convencidos, eh, ¡yo también soy muy inteligente! Luego, comparémoslo con él y veamos qué pensarías y harías si te encontraras con la situación de la historia.
?
2. Leer el texto por primera vez:
Pregunta: trabaje en grupos, use notas para comprender el significado del texto antiguo y hable sobre el texto antiguo por su cuenta. palabras.
?
3. Lectura intensiva del texto:
Pregunta 1: ¿Por qué Wang Rong no va al ciruelo al borde de la carretera a recoger ciruelas?
?
Pregunta 2: ¿Qué tipo de niño crees que es Wang Rong?
Estudiantes, este artículo cuenta que cuando Wang Rong tenía siete años, él y sus hijos vieron un ciruelo lleno de frutas al borde de la carretera. Los niños compitieron para recoger ciruelas, pero Wang Rong se negó y les dijo que las ciruelas son amargas. De esto también sabemos que debemos observar más las cosas, pensar dos veces antes de actuar y no seguir ciegamente.
?
5. Tarea: Intenta integrar lenguaje y psicología, y cuenta la historia de manera vívida a tu familia. Reúne cuentos en "Shishuoxinyu", intenta leerlos y compártelos en la siguiente clase.
?