La plataforma nacional de educación inteligente para escuelas primarias y secundarias está en línea.
Las "Opiniones sobre una mayor reducción de la carga de las tareas y la carga de la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria" exigen que el diseño de las tareas se incorpore al sistema de enseñanza e investigación, y que el diseño del sistema esté en consonancia con características de edad y patrones de aprendizaje, y reflejan tareas básicas orientadas a una educación de calidad. Para implementar las decisiones y disposiciones del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado sobre el trabajo de "doble reducción", aprovechar plenamente la función de la educación en tareas, mejorar aún más el nivel y la calidad del diseño de las tareas y reducir la tarea pesada. carga para los estudiantes de primaria y secundaria, el Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación encargó a la Comisión de Educación Municipal de Shanghai la promoción conjunta del Primer Premio del Premio Nacional al Rendimiento Docente en Educación Básica - Investigación práctica sobre la mejora de la calidad del diseño de tareas en primaria y secundaria. escuelas secundarias y desarrollar tareas básicas de alta calidad.
El equipo de desarrollo básico de tareas está formado por más de 280 investigadores docentes, profesores especiales, profesores experimentados y profesores clave en Shanghai, de la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan, la ciudad de Dongguan, provincia de Guangdong, el distrito de Shangcheng, la ciudad de Hangzhou. , provincia de Zhejiang y ciudad de Fuzhou, provincia de Fujian. Está compuesto por casi 30 investigadores docentes y profesores especiales del distrito de Gulou y el distrito de Jinjiang, ciudad de Chengdu, provincia de Sichuan. Después de dos años, la tarea básica para cada grado en las ocho áreas temáticas de chino de la escuela primaria, matemáticas de la escuela primaria, inglés de la escuela primaria, chino de la escuela secundaria, matemáticas de la escuela secundaria, inglés de la escuela secundaria, física de la escuela secundaria y La química de la escuela secundaria fue la primera en completarse y los excelentes resultados de la enseñanza de la educación básica se promovieron y aplicaron en 22 escuelas de todo el país para su implementación de prueba. Mejorar y mejorar continuamente la calidad en respuesta a los problemas descubiertos durante las pruebas.
La tarea básica se basa en los estándares del plan de estudios, incorpora una orientación básica de alfabetización y está dirigida a los * * * requisitos de todos los estudiantes. Está diseñado en base a tres principios de "enfoque". Primero, centrarse en la función educativa de las cuasi-tareas y diseñar tareas a largo plazo, cooperativas, prácticas, exploratorias e interdisciplinarias basadas en los requisitos del nuevo plan curricular de educación obligatoria y los estándares curriculares, enfatizando la promoción de la comprensión de los estudiantes sobre contenidos del conocimiento a través de la aplicación de las tareas, el dominio de métodos, el desarrollo de habilidades y la formación de hábitos. El segundo es centrarse en incorporar la filosofía de enseñanza de unidades grandes. Cada materia adopta un modelo de diseño de unidad y cada unidad tiene objetivos de asignación claros. No solo se enfoca en la comprensión de conceptos básicos, sino que también se enfoca en cultivar las estrategias de aprendizaje, los hábitos de aprendizaje y las cualidades de aprendizaje de los estudiantes, lo que refleja completamente sus conceptos de alfabetización. . En tercer lugar, preste atención al diseño general. Mientras creamos situaciones que reflejan la conexión entre las tareas y la sociedad y la vida reales, también prestamos atención a la apertura y profundidad del pensamiento de las tareas de las materias, y prestamos especial atención a la integridad entre las tareas de la misma clase, las tareas de diferentes clases y tareas en diferentes unidades. A través del refinamiento gradual de los objetivos de la tarea y la aplicación gradual de las preguntas de la tarea, se guía a los estudiantes para que profundicen gradualmente su comprensión y dominen las conexiones y los métodos de percepción, reduciendo así la carga de trabajo de la tarea y mejorando la eficiencia del aprendizaje.