Material didáctico ppt para el volumen de idioma chino de cuarto grado "Bird's Paradise"
Los objetivos de enseñanza del material didáctico ppt 1 del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado "Aves del paraíso";
Conocimientos y habilidades: comprender el contenido del texto, comprender la maravilla y La belleza del gran baniano, entender los pájaros La vista de volar. Lee el texto con emoción.
Proceso y método: Comprender el método de expresión del autor combinando movimiento y quietud y su apego emocional a la escena.
Emociones, actitudes y valores: Permitir que los estudiantes sientan la belleza de la naturaleza llena de vitalidad bajo la protección del ser humano, y potenciar la conciencia ambiental.
Enfoque de la enseñanza: Experimentar las características del gran baniano y las aves.
Dificultades de enseñanza:
1. ¿Por qué se llama al gran árbol de higuera un paraíso para las aves? La razón por la que el gran baniano se ha convertido en un paraíso para las aves.
2. Experimente la enorme y vibrante belleza del gran árbol de higuera, donde los pájaros viven felices y libres.
Normas de enseñanza:
1. Método de enseñanza emocional
2. Investigación independiente
Preparación del material didáctico: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Introducir canciones y crear situaciones
1. Introducción: Antes de clase, disfrutemos todos juntos de una hermosa canción. (Reproduzca "Paradise")
2. En esta lección, continuaremos estudiando "Bird's Paradise" (proyecto de escritura en la pizarra) del abuelo Ba Jin. Después de estudiar en la última clase, ¿sabes dónde está el paraíso de las aves? ¿Cuántas veces ha ido el autor a ver “Aves del paraíso”? ¿Qué viste? (Escriba en la pizarra: gran baniano; pájaro)
Segundo, exploración independiente y experimente las características
(1) Experimente las características del gran baniano
1. ¿Qué pasajes naturales se introducen? ¿Cuáles son las características del gran baniano? Lee estos pasajes naturales como quieras, dibujando mientras lees.
2. Cooperación y exploración grupal.
3. Informar de la situación.
4. Leer frases relevantes con emoción. Tuve la oportunidad de ver cómo era realmente. Realmente es un árbol grande con innumerables ramas.
5. (Exhibir material didáctico)
"Algunas ramas cuelgan hacia el agua. Desde la distancia, parece un gran árbol tirado en el agua".
¿Se puede cambiar la palabra "mentir" en esta oración por "estar de pie" y "mentir"?
Profesor: Al escribir, debes elegir cuidadosamente tus palabras.
"Las frondosas ramas del baniano parecen mostrarnos toda su vitalidad. Hay tantas hojas verdes, una encima de otra sin dejar huecos. El verde brilla intensamente ante nuestros ojos, como si en cada hoja verde hay una nueva vida temblando por todas partes."
¿Qué vio realmente el autor y qué asoció con este pasaje?
Maestro: Al escribir, no solo debes observar atentamente, sino también ser bueno imaginando, para que el artículo sea más vívido y concreto.
Maestra: Al ver el baniano tan grande, tan frondoso y tan verde, el autor no pudo evitar suspirar: "Este hermoso árbol del sur". (Lean juntos) ¿Qué aprendieron de esta frase? ? ¿Le gustaría ver usted mismo este hermoso árbol del sur también? (Reproduzca el material didáctico)
(2) Comprender las características de las aves
1. Pasajes relacionados con el autoabuso, dibuja mientras lees.
2. Informes gratuitos.
3. Lectura de la guía.
4. ¿Qué quieres decir con "abrumado"? ¿Qué significa este texto? ¿Qué cosas has encontrado en tu vida que te abrumaron?
A continuación, seguiremos el texto y caminaremos hacia el paraíso de las aves para sentir la animada escena en ese momento. (Reproducir material didáctico)
Resumen del profesor: El autor vino dos veces al paraíso de las aves y la belleza que vio y sintió fue completamente diferente. Sintamos también su belleza estática y dinámica. (Reproducir cursos)
Cuarto, comprensión lectora, hacer preguntas y plantear preguntas difíciles
¿Cómo se sintió el autor cuando dejó el paraíso de las aves? Siento un poco de nostalgia. Mis ojos me engañaron ayer.
¡Ese "paraíso de las aves" es en realidad un paraíso para las aves! ) ¿Tienes alguna pregunta después de ver esta frase?
En quinto lugar, revisar el texto completo y comprender el método.
Orientación del profesor: (reproducir el material didáctico)
Método de expresión:
1. Combinar movimiento y quietud
2. la escena
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Sexto, expandir y extender, sublimar los sentimientos
¿Por qué el gran baniano puede convertirse en un "paraíso de las aves"?
7. Habla libremente y deja de pensar.
El gran baniano es un paraíso para las aves, donde pueden vivir libremente y cantar felices. divertirse.
La pradera es un paraíso para los mongoles. Hay cielos azules, ovejas blancas y caballos al galope.
_ _ _ _ es mi paraíso, aquí_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
_ _ _ _ _ _ _ es mi paraíso, aquí_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Diseño de pizarra:
Banyan tree: Gran prosperidad y protección del medio ambiente,
Pájaro: Proteger a los animales trae felicidad.
Los objetivos de enseñanza del material didáctico ppt 2 del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado "Bird's Paradise";
(1) Objetivos cognitivos
1 Comprenda el gran árbol de higuera La extrañeza y la belleza del lugar, experimente la espectacular vista de los pájaros volando en el gran árbol de higuera.
2. Comprenda las descripciones dinámicas y estáticas de este artículo.
3. Leer el texto de forma emocional.
(2) Metas emocionales
1. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden sentir el hermoso paisaje del sur y ser educados para amar la naturaleza y la belleza.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino creando situaciones.
3. Educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura y pensamiento activos.
Enseñanza de la filosofía:
(1) En términos de forma de enseñanza, utilice el método de enseñanza situacional para permitir que los estudiantes tengan sentimientos y sentimientos.
Para llevar a los estudiantes a la situación descrita en el artículo, establecí las siguientes situaciones a través de descripciones en lenguaje vívido y videos multimedia:
Situación 1: Exhibición multimedia de pájaros celebrando bajo el gran árbol de higuera Los vídeos de pájaros cantando y volando, descritos en el lenguaje del profesor, crean una situación en la que "yo" me encuentro debajo del gran árbol de higuera;
Situación 2: junto con la grabación de música, reproduzca el videoclip del gran baniano, que permite a los estudiantes ingresar a la situación de "yo" apreciando el gran baniano;
Situación 3: junto con la grabación de música, reproduzca el video de los pájaros volando bajo el gran baniano baniano, permitiendo a los estudiantes entrar en la situación de "yo" apreciando los pájaros.
(2) En la estructura de enseñanza, céntrese en la "duda" como pista y el "pensamiento" como núcleo.
En todo el proceso docente se adopta una estructura de orden variable. A partir de la frase central al final, con la "duda" como pista y el "pensamiento" como núcleo, se diseñó la idea didáctica de "inducir dudas-cuestionar-analizar dudas-resolver dudas".
Después de leer rápidamente el texto completo, deje que el profesor capte conscientemente la frase central al final del artículo y guíe a los estudiantes a encontrar el significado de "los ojos de ayer me engañaron" y por qué el anterior " "pájaro" debe citarse en la oración. "Cielo" juega el papel de comenzar con la oración central y generar dudas. Luego inserte las preguntas planteadas por los estudiantes en el proceso de enseñanza, permitiéndoles resolverlas a través de la lectura, el pensamiento, la discusión y la comunicación, haciendo del proceso de análisis y resolución de preguntas un proceso de entrenamiento del lenguaje y comprensión del contenido del texto.
(3) En términos de métodos de enseñanza, hay muchas maneras de aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes.
1. El cuestionamiento y el cuestionamiento recorren todo el proceso de enseñanza. Al comienzo de la clase, guíe a los estudiantes para que hagan preguntas. Durante el proceso de análisis y resolución de dudas, todavía se les recuerda que hagan preguntas y planteen preguntas difíciles. Cultivar a los estudiantes para que aprendan con los problemas y en respuesta a ellos y, al mismo tiempo, dominen las habilidades de resolución de problemas.
2. En la enseñanza de idiomas y lectura, permita que los estudiantes lean, piensen y dibujen, den rienda suelta a su iniciativa y guíen a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje.
Por ejemplo, en el entrenamiento de palabras se utilizan métodos como explicación, comparación y contexto; otro ejemplo es la lectura guiada, que toma la forma de lectura silenciosa, lectura sincrónica, lectura libre y lectura emocional, enfocándose en estimular el deseo de los estudiantes de leer. leer y mejorar su capacidad lectora.
3. Además de inspirar a los estudiantes a cuestionar y hacer preguntas difíciles, también los inspira a leer lo que leen y cómo lo leen, ayudándolos a revisar conocimientos antiguos, generar confianza en el aprendizaje y resumir los métodos de aprendizaje. , cultivar la capacidad de autoaprendizaje y cultivar Desarrollar buenos hábitos de estudio.
4. Utilizar adecuadamente métodos de enseñanza audiovisuales para ayudar a los estudiantes a comprender el texto.
Los objetivos de enseñanza del material didáctico ppt 3 del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado "Aves del paraíso";
1. Comprender el contenido del texto, comprender la maravilla y la belleza. del gran árbol de higuera y la escena del vuelo de los pájaros.
2.Aprende el método de descripción del autor que combina movimiento y quietud.
3. Lee el texto con claridad y recita los pasajes que te gusten.
Proceso de enseñanza:
Primero, percepción general
1. Introducción: primero escuche una pieza musical y luego exprese sus sentimientos. (Pon la cinta de "Cien pájaros prestan atención al Fénix". Hay muchos pájaros, un paraíso para los pájaros: escritura en la pizarra).
2. un lugar llamado río Tianma en el condado de Xinhui, Guangdong. Un lugar "paraíso de las aves". El abuelo Ba Jin fue dos veces a Bird Paradise y vio escenas completamente diferentes. La primera vez que lo vio fue (estudiante: gran árbol de higuera), y la segunda vez que lo vio fue (estudiante: pájaro).
3. Elija su método de lectura favorito para leer el texto rápidamente y experimentar la sensación que le brinda el árbol de higuera. ¿Cómo te hacen sentir los pájaros?
(Árboles de Banyan: grandes y exuberantes; pájaros: muchos y alegres)
En segundo lugar, ideas clave. Experimente la singular belleza de los banianos y la espectacular vista de las aves en vuelo.
(1) Elija la parte que le guste, comprenda las palabras clave y léala en voz alta con emoción después de experimentarla. Informe en formato de lectura en voz alta.
(2) Informes y comunicación.
Gran baniano:
1, grande
Estudiante A: Tengo la oportunidad de ver su verdadero rostro. Realmente es un árbol con innumerables ramas.
(1) Informe sobre la lectura y otros estudiantes escucharán: ¿Qué hizo bien en lectura? ¿Por qué? ¿Qué escuchaste? ¿Dónde escuchaste eso? (A juzgar por innumerables experiencias, hay muchas ramas, lo que indica que el árbol es muy grande).
(2) La atención se centra en la palabra "verdadero".
¿Cuál es la diferencia entre las dos “verdades”? Escuche al maestro y experimente.
Muéstrame la proyección:
Los estudiantes se dan cuenta de que el primer significado de "verdad" es original y práctico. El segundo "verdadero" significa real. Debe leerse un tono de sorpresa.
Estudiante B: Las ramas han vuelto a echar raíces, y muchas de ellas cuelgan hasta el suelo y están incrustadas en el suelo.
(3) El énfasis está en la palabra "tú". Hay muchas raíces.
Muéstrame la imagen: ¿Quién señalará cuáles son las raíces aéreas? (Experimente ramas que crecen en raíces, raíces que crecen en ramas y un árbol que se convierte en un bosque).
Estudiante C: Algunas ramas cuelgan hacia el agua. Desde lejos, parece un gran árbol tirado sobre el agua.
(4) Entender la palabra "mentira". Los árboles cubren una gran superficie. )
(5) ¿Qué tamaño tiene este gran árbol de higuera? ¿Quién descubrió esta información? (Estudiante A: Más de 10.000 metros cuadrados.)
(6) Después de clase, todos midieron el área del patio de recreo y del aula. Hagamos los cálculos: ¿cuántos parques infantiles hay? ¿Cuántas aulas? (Pida a los estudiantes que respondan según la situación específica).
(7) ¿Cómo se siente después de la conversión? (Es simplemente demasiado grande).
2. Nombra la oración y habla sobre tu experiencia.
Estudiante A: Hay tantas hojas verdes, una encima de otra, sin dejar espacios. (Si no hay espacios, habrá más hojas).
(1) El punto clave es "empujar". Demuestre que hay muchas hojas tupidas.
Estudiante B: El color verde de la tierra brilla intensamente ante nuestros ojos. Parece que cada hoja vibra con nueva vida.
(2) Preste atención al "temblor".
(3) Manifestación estudiantil, que refleja una ligera dinámica.
A partir de esto, nos damos cuenta de que la vitalidad del baniano es muy fuerte. )
Estudiante C: De la descripción de las características del gran baniano, se puede ver que el autor no puede evitar suspirar en su corazón: Este hermoso árbol del sur.
3. Mira el vídeo: El tamaño y la exuberancia del baniano.
4. Se requiere que los estudiantes lean esta parte repetidamente, resalten palabras clave, experimenten las características del baniano y expresen su comprensión y sentimientos sobre el contenido del texto durante el proceso de lectura.
5. Deje que los estudiantes hagan un dibujo en la pizarra para reflejar las características altas y exuberantes del baniano.
Pájaro
1. Reproduce el vídeo del curso: la escena de "Pájaro en vuelo". Deje que los estudiantes sientan vívidamente la hermosa y dinámica descripción de esta parte.
2. Introducción, ingresemos al texto principal y disfrutemos de la animada escena. Elija su forma favorita de leer el texto y disfrute de la belleza representada en esta sección.
3. Lee el texto en silencio y piensa: ¿A partir de qué frases clave te das cuenta de que hay muchos pájaros aquí?
4.Informe del estudiante.
Estudiante A: Si continuamos aplaudiendo, el árbol se animará. Los pájaros están por todas partes, los pájaros están por todas partes.
Los dos "por todas partes" significan que hay muchos pájaros.
Estudiante B: Miré atentamente y mis ojos estaban perdidos. Vi esto claramente, perdí aquello, vi aquello y el otro se fue volando.
Experimentamos un “abrumamiento”. Estar abrumado significa que hay demasiadas personas o cosas que manejar y uno no puede soportar la recepción. El texto dice que hay demasiados pájaros para leerlos todos.
Estudiante C: Los grandes, los pequeños, los floridos y los negros están todos parados en las ramas, gritando, volando y batiendo sus alas.
Algunos...algunos...algunos, muestra que el pájaro tiene muchas posturas y muchos tipos.
Estudiante D: Un tordo salió volando... se paró en una pequeña rama y lloró emocionado. Esta canción es hermosa.
De esto aprendimos que los pájaros estaban muy alegres y cantaban alegremente.
5. El profesor aprovecha para guiar y estimular la imaginación de los estudiantes.
Entonces, ¿imagina qué postura tiene el pájaro en el árbol? (Los estudiantes abren su imaginación).
6. ¿Qué tipo de suspiro hizo el autor cuando vio un baniano tan extraño y admiró la escena de los pájaros jubilándose en él?
Estudiantes leen juntos (demostración de proyección)
Ayer mis ojos me engañaron. ¡"Bird's Paradise" es de hecho un paraíso para las aves!
7. El profesor preguntó:
(1) ¿Qué descubriste de esta frase?
El primer “Paraíso de las aves” va entre comillas, pero el segundo no. )
(2)¿Por qué el autor escribe esto? ¿Cuáles son los diferentes significados?
El primer paraíso de las aves se refiere a este gran árbol de higuera, y el segundo paraíso de las aves se refiere al verdadero paraíso de las aves. Los pájaros viven y se reproducen aquí y viven una vida feliz. )
8. Con la música alegre, el pájaro pintado en la clase de arte "voló" bajo el gran árbol de higuera.
9. Lee nuevamente esta parte del texto y experimenta las escenas vívidas y alegres.
En tercer lugar, comprenda por qué los banianos se han convertido en un paraíso para las aves.
1. ¿Qué hace que este gran árbol de higuera sea un "paraíso para las aves"?
2. Los estudiantes introducen y analizan basándose en materiales extracurriculares u otros conocimientos.
3. Resumen: Las exuberantes ramas y hojas del baniano proporcionan espacio vital, alimento y fuente de agua para las aves. Los residentes locales aman a los pájaros y los excrementos de los pájaros se convierten en nutrientes orgánicos para el crecimiento de los banianos. Deja que este baniano crezca más exuberante.
En cuarto lugar, amplía tu pensamiento y profundiza tu tema.
1. Juega el software educativo completo de "Bird's Paradise".
2. Muestre preguntas para pensar:
Presente las atracciones aquí a los turistas como un guía turístico o un pájaro. El formato de la presentación podrá ser elegido libremente. Por ejemplo, puedo escribir guías turísticas y poemas con mucha fluidez.
3. Los estudiantes se preparan por separado.
4. Los estudiantes eligen su forma favorita de expresar sus sentimientos de aprendizaje. Informe de comunicación.
En quinto lugar, resumir el texto completo.
El gran árbol de higuera ha sido dotado de una vigorosa vitalidad por la naturaleza y se ha convertido en un paraíso para las aves. Como humanos, también deberíamos proteger a los animales. Proteger el medio ambiente y la naturaleza.
Los objetivos de enseñanza del material didáctico ppt 4 del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado "Bird's Paradise";
1. Aprender 3 palabras nuevas en esta lección. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: correcto, cercano, nido, copa de árbol, nostalgia, vertiginoso.
2. Lee el texto con emoción y recita las partes que te gusten.
3. Comprender el contenido del texto, experimentar la belleza del paisaje vivo en el "Paraíso de las Aves" descrito en el texto desde diferentes ángulos, donde los humanos y la naturaleza conviven armoniosamente, y mejorar la conciencia de proteger. el entorno ecológico.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar plenamente sus opiniones durante la lectura.
Enfoque de la enseñanza: Experimente la belleza de "Bird Paradise", anime a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones en la lectura y a expresar sus sentimientos de la forma que deseen.
Métodos de enseñanza: material didáctico de elaboración propia.
Horario lectivo: 2 horas.
Categoría 1
Intención del diseño: desde la perspectiva de Ba Jin, en el “paraíso de las aves” descrito en este artículo, sienta la belleza del paisaje vivo donde los humanos y la naturaleza coexisten armoniosamente, y mejorar la protección ecológica.
Proceso:
Primero, hablemos.
1. ¿Qué es el cielo? (Responder por nombre)
2. ¿Cómo sería el paraíso de las aves en la pizarra?
En segundo lugar, estudia según sea necesario.
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Piensa en cómo te sientes después de leer el texto. Escribe una nota al lado.
3. Pon un signo de interrogación si no entiendes.
En tercer lugar, compruebe el efecto del autoestudio.
1. Leer el texto por nombre y corregir la pronunciación de nuevas palabras y frases.
2. Habla sobre tus sentimientos acerca de la lectura.
3. Señala lo que no entiendes. Comunicarse entre sí.
Cuarto, presente el conocimiento relevante del autor y el texto de este artículo:
Ba Jin
Este artículo trata sobre el autor pasando por "Little Bird". cuando visitaba a unos amigos en Xinhui, Guangdong, en 1933. Se escribió "Paraíso".
¿De qué trata realmente “Bird's Paradise”?
"Paraíso de las aves" en realidad se refiere a un gran árbol de higuera de unos 500 años de edad, que se encuentra en una isla en el río Tianma en la aldea de Tianma, al sur de la ciudad de Xinhui, provincia de Guangdong.
5. Comprender el contenido principal del texto:
1. ¿Cómo llegó el autor al "Paraíso de las Aves"? ¿Cuántas veces? ¿Cuál es la diferencia entre el tiempo de cada visita? ¿Cuántas veces has visto "Aves del paraíso"?
2. Aquellas frases que mejor expresen los pensamientos y sentimientos del autor deberán dibujarse con bolígrafo. Y hable sobre qué sentimientos se expresaron.
Sexto, aprende nuevas palabras
1. Lee las palabras por nombre.
2. Orientar la escritura de palabras difíciles.
3. Copiar palabras nuevas.
Pizarra: 18, El paraíso de las aves
El primer gran árbol de Banyan
El segundo paraíso de las aves
Segunda lección
Intención del diseño: Desde la perspectiva de las aves, sentir la belleza del paisaje vivo donde los humanos y la naturaleza conviven armoniosamente en el "Paraíso de las Aves" descrito en este artículo, y mejorar la conciencia de proteger el medio ambiente ecológico.
Proceso: Escribir en la pizarra antes de clase.
Introducción: Estudiantes, ¿están nerviosos?
Debe ser muy nervioso ver tantos profesores sentados aquí. Hoy la maestra pidió a todos que se convirtieran en pájaros felices uno por uno. Estudiemos la lección "El paraíso de las aves" (mostrar material didáctico: Mapa de aves). Ahora ustedes son los pájaros. ¿Todavía estás nervioso?
En esta lección, experimentaremos el "Paraíso de las Aves" desde la perspectiva de las aves.
A través del estudio de la última clase, sabemos: ¿Cuántas veces ha estado el Sr. Ba Jin en el Paraíso de las Aves? ¿Qué viste por primera vez? ¿Qué viste la segunda vez?
Vi el gran árbol de higuera por primera vez y el verdadero "paraíso de las aves" por segunda vez.
En segundo lugar, primero vamos al verdadero paraíso de las aves, que es tu paraíso:
1. Mostrar material didáctico (12-13).
2. Lee esta parte libremente. ¿Cuáles son las características de "Bird's Paradise" escritas en esta parte? (Animado y lindo, lleno de pájaros) ¿De dónde lo conseguiste? (Libertad de expresión)
3. Cuando los estudiantes leyeron la palabra "abrumado", preguntaron: ¿Qué significa esta palabra? Juega el material educativo "Birds in Flight" para ayudarte a comprender.
4. ¿Cuáles son las principales características de este párrafo? (Animado) Sí, esta es su belleza dinámica. Este párrafo describe principalmente la dinámica de Bird Paradise. Interpretemos juntos su belleza dinámica.
(Lea "Algunos... Algunos... Algunos..." y "Un Zorzal... Esa canción es tan linda..." para entender la ternura de los pájaros; Introducción "Los pájaros son en todas partes, en todas partes Es un pájaro" y "Estar mareado..." Leer más pájaros.
)
5. Después de leer, los estudiantes preguntaron: Este pajarito está gritando emocionado. ¿Qué está diciendo? Estoy muy feliz aquí. Si fueras ese pájaro, ¿por qué te gusta este lugar? Centrémonos en el gran baniano, el entorno donde viven las aves.
3. Muestra el material didáctico y estudia la primera parte: (párrafos 7-8 del texto)
1. Lee esta parte libremente y descubre por qué a las aves les gusta este lugar. Escriba una nota junto a las oraciones relevantes en los párrafos 7-8. Marque las áreas que no comprende.
2. Comenta en grupos por qué a las aves les gusta este lugar. ¿Dónde puedes verlo?
3. Comunicación en clase. (Este árbol es grande y hermoso)
a. Cuando los estudiantes hablen sobre las características grandes y hermosas de los árboles, muestre el material didáctico para ayudarlos a comprender.
b. Cuando los estudiantes hablen sobre las dos palabras "incontable" y "mentir", muestre el material didáctico para ayudarlos a comprender.
c. ¿Hay algo más que no puedas entender? Hablalo y discútelo.
D. Si no, el profesor quiere hacer una pregunta y mostrar el material didáctico: "Cada hoja verde tiene nueva vida temblando". No entiendo qué significa "nueva vida temblando". ¿Por qué el autor se siente así?
1), los estudiantes discuten (comprenden en contexto. Las razones pueden ser: ① Hay muchas hojas y los pájaros se mueven cuando baten sus alas; ② "El árbol de higuera está en su período de floración y parece mostrarnos toda su vitalidad "(3) El viento sopla.)
2), muestra el material didáctico para la comprensión.
E. ¿Qué te parece un árbol tan bonito?
Lea los párrafos 7-8 por su nombre. Calificación: ¿Cómo estuvo tu lectura? ¿Quieres escuchar la conferencia del profesor?
¿Cómo lo leyó el profesor? Al leer los párrafos 12 y 13, pedimos leer sobre la belleza dinámica del paraíso de las aves. ¿Cómo deben leerse estos dos párrafos? (Lean su tranquila belleza)
Leanlo juntos.
Los estudiantes tienen fuertes habilidades de lectura. Si fueras un pájaro, ¿cómo te sentirías al ver un baniano tan hermoso y grande? ¿Quieres decirle a tu pareja cómo te sientes?
Ahora, la profesora quiere que escribas uno o varios eslóganes publicitarios para el gran baniano como un pajarito, para que tu compañero sepa que este lugar es hermoso.
Los alumnos escriben eslóganes publicitarios.
Comunicarse entre sí.
7. Los anuncios escritos por los alumnos son realmente bonitos y hacen sentir feliz al profesor. Pero, mira, ¿qué se le olvidó escribir a la profesora en el pizarrón de esta clase?
Si no desea que el maestro tenga defectos, muéstreme la escritura en la pizarra para la lección "Paisajes de Guilin" y diseñe la escritura en la pizarra para el maestro en consecuencia.
Los estudiantes diseñan y organizan las comunicaciones.
8. ¿Por qué un lugar tan bonito es tan bonito?
Los estudiantes hablan libremente. Hablar de conciencia ambiental.
Resumir el texto.