Plan de trabajo para mejorar y ayudar a los chinos de cuarto grado
Las diferencias individuales de los estudiantes en el plan de trabajo de Chino 1 de cuarto grado para cultivar estudiantes excelentes existen objetivamente, por lo que cultivar estudiantes excelentes es una parte indispensable del trabajo docente. Para permitir que cada estudiante mejore y se desarrolle sobre la base original, experimente la alegría del aprendizaje y el progreso, y logre el objetivo de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, enseñamos en diferentes niveles de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes y exploramos el individuo. diferencias de los estudiantes en la clase Haga un buen trabajo en la composición de primer nivel, para que los mejores estudiantes puedan ser mejores, los estudiantes pobres puedan ser mejores y * * * disfrutar del éxito.
Para comprender mejor a los estudiantes, descubra los conceptos básicos y sea objetivo. Las clases se dividen según el desempeño de los estudiantes, para que podamos tener una idea del trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y compensar la diferencia. Después de ingresar a la clase, investigué la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes, y descubrí que los estudiantes de esta clase estaban muy polarizados.
Creo que sólo cultivando estudiantes sobresalientes, los estudiantes sobresalientes serán mejores y los estudiantes pobres no serán peores. Por eso, primero establecimos grupos de interés extracurriculares para cultivar a los estudiantes a través de actividades. Los estudiantes excelentes pueden comer bien en clase, pero no comer bien. Por lo tanto, debemos darles "temas intensivos", es decir, seleccionar cuidadosamente algunas preguntas de alto nivel con una variedad de tipos de preguntas, que puedan darles una sensación de frescura, y luego aumentar su entusiasmo por aprender a través de diversas formas de actividades. mejorando así gradualmente el rendimiento académico de los estudiantes destacados. Luego debemos cuidar bien a los estudiantes de secundaria técnica, porque algunos de ellos todavía son relativamente pobres en algunas materias, por lo que sus materias de examen de recuperación también son muy importantes. Con este fin, requerimos que hagamos un buen trabajo recuperando lecciones para los estudiantes de secundaria. Sólo enamorándolos de este tema y mejorando paso a paso podrán convertirse en excelentes sucesores.
Implementar concienzudamente el trabajo de recuperación es la principal prioridad de nuestra clase;
(1) Ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos.
Hay muchas razones para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Algunas son causadas por diversión temporal, otras son causadas por dificultades familiares y cargas pesadas, algunas son causadas por estudiantes que cometen errores impulsivos y otras son causadas. por profesores o padres que critican una educación inadecuada. Por lo tanto, nuestros profesores primero deben ayudarlos a analizar y descubrir las razones del retraso, y luego recetarles los medicamentos adecuados para ayudarlos a superar las barreras psicológicas y desarrollar la confianza en sí mismos para superar las dificultades, y luego compensar la mala tarea de acuerdo con las necesidades específicas. situación.
(2) Enséñeles los métodos de aprendizaje correctos y convierta el aprendizaje de pasivo a activo.
Hay tres enlaces: vista previa antes de clase, escuchar conferencias durante la clase y revisión después de clase. Al realizar una vista previa antes de la clase, debe buscar información para marcar las preguntas que aún no comprende, escuchar la clase con preguntas, tomar notas a tiempo y resolver los problemas restantes en clase inmediatamente después de la clase, para que pueda estar más Activo y con más conocimientos durante la clase. Si está enfocado, el efecto de escuchar la conferencia será mejor.
(3) Reducir la carga de trabajo, comprobar cuidadosamente si hay fugas y llenar los huecos, y realizar una formación especial.
En la capacitación, seleccione temas que los estudiantes de bajo rendimiento generalmente no entienden como contenido de capacitación especial al que dirigirse. Durante la capacitación, a los estudiantes con buenas calificaciones se les permite desempeñar un papel de ayuda, exigiéndoles que completen la tarea en clase y proporcionen comentarios oportunos.
Atención continuada al alumnado con dificultades de aprendizaje.
Anímate más y critica menos. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje generalmente tienen poca confianza en sí mismos y hábitos de vida y de estudio irregulares. Deben prestar más atención, animar y hablar más durante la enseñanza. Siempre que descubra que han progresado, aunque sea una pequeña mejora, debe elogiarlos a tiempo y animarlos a continuar con sus esfuerzos. Sólo movilizando su entusiasmo subjetivo podrán desarrollar mejor su potencial y entrar rápidamente en las filas de los estudiantes promedio o incluso de los mejores.
Dedica más tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, pero el efecto no es muy bueno. En mi futuro trabajo docente, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza. Para los mejores estudiantes, mejorar su autonomía para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de aprendizaje inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, bases de aprendizaje deficientes, etc., necesito problemas específicos, análisis específicos y orientación individual. Piensa más, encuentra más formas y trabaja más duro para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
Plan de trabajo 2 para cultivar estudiantes excelentes y menores en cuarto grado: el tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando y el nuevo semestre está por comenzar de nuevo. Con el profundo desarrollo de la educación orientada a la calidad, la situación educativa es cada vez mejor y los requisitos de la sociedad en materia de talentos calificados son cada vez más estrictos. Esto nos exige mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala y promover la educación. Desarrollar la integralidad moral, intelectual, física, estética y laboral de todos los estudiantes. Por eso es muy importante entrenar para compensar la diferencia. De acuerdo con la situación real de la clase, luego de la investigación, el plan de trabajo de capacitación para compensar las brechas se formula especialmente de la siguiente manera:
1 Ideología rectora:
Las diferencias individuales de Los estudiantes existen objetivamente, por lo que formar para la excelencia y compensar las brechas es la clave de una parte indispensable de la labor docente. Mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y consciente de los estudiantes superdotados, consolidar y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria técnica, ayudar a los estudiantes pobres a lograr un progreso apropiado y permitir que los estudiantes pobres mejoren gradualmente su rendimiento académico, cultiven mejores hábitos de estudio y formen conocimientos básicos. habilidades con la ayuda de profesores y estudiantes superdotados. Implemente el plan para formar estudiantes destacados, descubrir y capacitar a un grupo de estudiantes destacados y aprovechar su potencial. A partir del desarrollo de habilidades, cultive buenos hábitos de estudio, forme una base sólida y habilidades de lectura y escritura, ayude a los maestros a dar clases particulares a los estudiantes de bajo rendimiento y mejore la calidad y el desempeño de toda la clase.
En segundo lugar, establezca objetivos:
En las actividades de recuperación de este semestre, los estudiantes pueden mejorar su lectura, expresión oral, escritura, habilidades lingüísticas integrales y habilidades de aplicación flexible en matemáticas según lo planeado. se mantiene estable en torno a los 90 puntos. También ayudarán a los maestros a recuperar lecciones para ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento a progresar. Los objetos de maquillaje se pueden realizar según los requisitos del profesor y los resultados se han mejorado hasta cierto punto. Especialmente las habilidades básicas del examen.
3. Contenido:
La tarea principal de formar estudiantes sobresalientes es continuar mejorando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lecturas extracurriculares para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorban más conocimientos extracurriculares, especialmente en la cultura de la prosa, y brindarles más orientación para que puedan usarlos de manera flexible en la escritura y mejorar su nivel de escritura. y organizarlo con regularidad. Deben completar ciertas tareas de práctica difíciles para mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino, principalmente para mejorar el uso flexible y la práctica eficiente del conocimiento matemático de los estudiantes en aplicaciones prácticas.
El trabajo del examen de recuperación es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer las preguntas y saber cómo hacerlas, organizar el contenido básico para que lo dominen, al menos escribir las palabras y organizar para que hagan un extracto primero. Imite la escritura y luego complétela de forma independiente para asegurarse de que cada estudiante pobre tenga algo que decir y escribir. Entrenar la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres, crear situaciones en el aula, dejar que los estudiantes pobres intenten hablar, atreverse a hablar y luego esforzarse por hablar bien.
Cuatro medidas principales:
1. Tutorías extraescolares y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" para un estudiante superdotado y un estudiante pobre.
3. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Implementar medidas para que los estudiantes pobres hagan más y practiquen más. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Utilizar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes destacados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
Plan de trabajo para el cultivo de un excelente idioma chino secundario para estudiantes de cuarto grado III. Ideología rectora
El nuevo siglo exige una nueva reforma curricular. En la actualidad, la enseñanza del chino en la escuela primaria está experimentando un gran cambio. Como docentes, debemos trabajar duro para explorar cómo implementar una educación de calidad en la enseñanza del chino, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y cómo sentar una base sólida para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida. Los niveles de desarrollo intelectual de los estudiantes son diferentes. Para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala e innovar integralmente las clases de chino, debemos hacer un buen trabajo en la formación en el aula.
2. Contenido específico
1. Contenido del examen de recuperación: Libro de texto de prueba estándar del plan de estudios de educación obligatoria Volumen 1 para 4to grado. Se divide en conocimientos básicos, habilidades básicas y comunicación oral.
2. Contenido de la formación: incluyendo lectura, recitación, comunicación oral, escritura y escucha.
En tercer lugar, los objetos y formas de formación y la brecha
Objetos:
Estudiantes excelentes y de bajo rendimiento en este nivel
Forma:
1. Utilice el tiempo del aula para tutorías en vídeo.
2. Utilice actividades secundarias en el aula.
3. Los profesores y los padres deben cooperar entre sí
4. Medidas específicas y disposiciones de tiempo
1. Utilizar el tiempo de clase para tutorías en vídeo
Hacerles más preguntas en clase y hacer preguntas más específicas e inspiradoras para los mejores estudiantes y más para los de bajo rendimiento. conocimientos básicos y mantenerlos mejorando. Cuando los estudiantes de bajo rendimiento cometen muchos errores en sus tareas, los profesores deben corregirlos en persona, señalar los errores y brindar orientación paciente. Cuando un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento tiene dificultades para asistir a clases debido a una base deficiente, debemos adoptar métodos de tutoría sistemáticos para ayudarlos a compensar sus deficiencias de conocimientos, desarrollar su inteligencia y mejorar su confianza para aprender bien el chino. Además, haga más preguntas a los estudiantes de bajo rendimiento en clase y felicítelos rápidamente cuando descubra sus fortalezas y logros para mejorar su rendimiento académico.
2. Tutoría personal en el tiempo libre
Dado el limitado tiempo de enseñanza en el aula, resulta complicado atender y adaptarse a las necesidades de los diferentes alumnos. Por tanto, es necesario organizar tutorías extraescolares como complemento a la docencia presencial. Para los mejores estudiantes, planeo crear materiales extracurriculares para que lean, organizar tareas exigentes para que piensen de forma independiente y asignarles la tarea de brindar orientación a otros estudiantes para que sus conocimientos puedan expandirse a un campo más amplio y sus habilidades y técnicas. pueden alcanzar un nivel superior, de modo que siempre estarán ansiosos por aprender y progresar, y su inteligencia podrá utilizarse mejor. Al mismo tiempo, las actividades extraescolares de todos los viernes ofrecen tutoría regular a los estudiantes de bajo rendimiento para consolidar los conocimientos básicos aprendidos ese día, y ofrecen tutoría individual a los estudiantes con un dominio particularmente deficiente. Por lo general, deje que los de bajo rendimiento realicen algunas competencias, como ver quién progresa más rápido o quién obtiene la máxima puntuación en su tarea.
3. Padres y profesores deben cooperar.
Planeo organizar contenido de aprendizaje apropiado y apropiado y dejar que los padres ayuden a dar clases particulares a los estudiantes de bajo rendimiento en casa. Los maestros visitan regularmente los hogares de los mejores estudiantes y de los de bajo rendimiento para comprender su aprendizaje y sus tareas en casa. Deje que los mejores estudiantes presenten sus experiencias de aprendizaje con regularidad y deje que los de bajo rendimiento resuman su progreso.
En resumen, en la era actual de educación de calidad, formar estudiantes sobresalientes y compensar la brecha es la principal prioridad del trabajo docente de una escuela. Como docentes, continuaremos explorando métodos y experiencias eficaces para hacer más eficaz nuestro trabajo de aprovechar nuestras fortalezas y compensar nuestras debilidades.