¿Cuál es el valor específico de la observación en la educación científica para niños en edad preescolar?
1. La llamada identidad contiene dos significados: identidad y diferencia. La llamada evaluación consiste en comprobar si todos los elementos de la educación han alcanzado los objetivos predeterminados, es decir, comprobar el grado de realización de los objetivos educativos.
2. La función diagnóstica se refiere a revelar y exponer los problemas existentes en el proceso educativo a través de la evaluación, y analizar y diagnosticar estos problemas según ciertos valores, para que los educadores puedan comprender claramente el meollo de la educación y mejorarla. en la siguiente etapa de educación.
3. Mejorar el rol. De acuerdo con los objetivos educativos y los resultados educativos reales, descubra el grado en que las actividades educativas se desvían de los objetivos para que se puedan utilizar ciertas medidas de mejora para lograr mejor los objetivos.
La educación científica es un medio (portador) para impartir conocimientos científicos básicos, basándose en una educación de calidad, experimentando métodos de pensamiento científico y métodos de investigación científica, cultivando el espíritu y la actitud científicos y estableciendo un concepto y valores de conocimiento científico completos. , educación para cultivar habilidades básicas en la investigación científica y la aplicación de la ciencia y la tecnología.
La educación científica toma a todos los jóvenes como cuerpo principal, toma la educación escolar como posición principal, toma la educación en ciencias naturales como contenido principal e involucra tecnología, historia de la ciencia, filosofía de la ciencia, cultura de la ciencia, sociología de la ciencia. y otras materias. La educación holística tiene como objetivo permitir que los jóvenes dominen los conocimientos y habilidades básicos de las ciencias naturales.
Objetivos de la educación científica:
Los objetivos de la educación científica se pueden dividir en objetivos de promover el desarrollo humano y objetivos de promover el desarrollo social. El primero es la encarnación de la función intrínseca de la educación científica y el segundo es la encarnación de la función externa de la educación científica. A medida que la naturaleza de la ciencia se vuelve más clara y completa, y su valor se comprende más profundamente, los objetivos de la educación científica continúan evolucionando.
En general, los objetivos educativos de la educación científica son consistentes con el desarrollo de la connotación de educación científica. Desde el enfoque inicial en conocimientos y habilidades hasta métodos y procesos, pasando por la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, y la comprensión de la naturaleza de la ciencia. El centro de gravedad de los objetivos educativos de la enseñanza de las ciencias oscila y oscila, y busca constantemente el equilibrio y la integración.
¿Este equilibrio e integración se refleja en la época contemporánea? La presentación y desarrollo del concepto de "¿Alfabetización Científica?" también se refleja en los objetivos de la educación científica integral de conocimientos y habilidades científicas, métodos y procesos científicos, emociones, actitudes y valores propuestos por los nuevos estándares curriculares de mi país.