¿Cómo es el lenguaje corporal del instructor de formación?
A. Declaración inicial del instructor de formación
En primer lugar, tenga mucha confianza en sí mismo y muestre buen espíritu en su rostro y lenguaje corporal. Puede utilizar temas divertidos o interesantes para resaltar su nombre y sus experiencias para que los estudiantes puedan recordarlo.
Los comentarios de apertura juegan un papel vital en todo el curso de capacitación. Este breve minuto afecta la atención y el interés de sus estudiantes en todo el curso de capacitación. Por lo tanto, el número de palabras no necesariamente tiene que ser muchas, debe ser conciso y fluido, y las palabras iniciales no pueden ser discontinuas. Lo mejor es estar completamente preparado y memorizarlo por completo.
Incluso con una broma, puedes hacer una buena apertura o una autopresentación...
Este es mi pequeño consejo, pero los estudiantes aún así lo aceptan.
B. Como profesor, ¿cuáles son las formas de mejorar sus habilidades docentes?
■Apariencia en la conferencia y lenguaje corporal
La apariencia del profesor es lo más importante para que los estudiantes perciban al profesor uno de los factores, y el lenguaje corporal es la herramienta más importante para mejorar la impresión y la memoria de los estudiantes. Por tanto, es necesario que los instructores practiquen más. Con respecto a las habilidades del instructor para aplicar el lenguaje corporal, tenemos una explicación detallada en el Capítulo 6 de este curso: Dar forma a las características de la apariencia, consúltelo. Entre ellos, los profesores deben prestar especial atención a tres elementos del lenguaje corporal: postura, lenguaje corporal de señalar y posición del lenguaje corporal.
■Voz, entonación y lenguaje de enseñanza
Los puntos clave a prestar atención en la voz y entonación del profesor son:
▲Entonación:
Muchos profesores al enseñar, usar el mismo tono de principio a fin solo hará que los estudiantes se queden dormidos. Los profesores deben aprender a utilizar el tono de voz para enfatizar los puntos clave al enseñar y crear contraste entre las partes clave y no clave, para mantener a los estudiantes enfocados.
▲Velocidad del habla:
Una velocidad del habla demasiado rápida dificultará que los estudiantes comprendan y respondan. Por el contrario, si la velocidad del habla es demasiado lenta, los estudiantes perderán la paciencia mientras esperan. El enfoque correcto es enseñar a una velocidad de habla moderada para que los estudiantes puedan tener tiempo suficiente para comprender y responder sin sentirse agotados.
▲Flujo del habla:
Es el flujo de sílabas, que es el ritmo del lenguaje. Es la combinación de la entonación y la velocidad del habla. Los puntos clave para controlar el flujo del habla son: las partes clave deben enfatizarse lentamente; las partes sin importancia se pueden pasar rápidamente en una oración.
▲Resumen:
Un excelente profesor resumirá los puntos clave del párrafo al final de cada párrafo, lo que puede hacer que la memoria y la comprensión de los estudiantes sean más profundas y precisas. Los cinco puntos clave del resumen son: simplicidad, concisión, claridad, enfoque y repetición.
Presta atención al lenguaje utilizado por los profesores en la enseñanza:
△ Habla con palabras que los estudiantes puedan entender
△ Sé profesional y estandarizado
△ Intenta ser lo más específico posible Evita usar demasiado lenguaje hablado
△La velocidad del habla generalmente se puede controlar a 120 palabras/minuto
■Gestión emocional de los profesores
Los principales problemas emocionales de los profesores son: Dos tipos:
▲Impacto ambiental:
El estado del recinto, el equipamiento e incluso las condiciones climáticas pueden afectar la capacidad del profesor. estado de ánimo; el instructor puede utilizar la "Gestión del proceso de formación" preparada de antemano Utilice la tabla para gestionar el proceso de formación, realizar una preparación e inspección cuidadosas y suficientes y evitar el impacto ambiental.
▲ Factores personales:
Los hábitos de trabajo y descanso del profesor, el ajuste de mentalidad, etc. también afectarán el estado emocional del profesor, para los problemas emocionales provocados por los propios factores del profesor, los siguientes; se pueden utilizar tres métodos para afrontarlos:
△Autoajuste: haga ajustes oportunos a sus emociones para mantener la mejor condición para la tensión;
△Prevención: puede hacerlo; ajustes tempranos para el descanso, preparación de cursos, etc. En el proceso de preparación, el trabajo preventivo se puede realizar con anticipación;
△ Gestión de crisis: los profesores deben dominar las habilidades de gestión de crisis in situ y lidiar con sus propias factores (como las condiciones físicas) que puedan ocurrir en el sitio de manera oportuna y efectiva. Para lograrlo, el profesor debería ensayar y practicar más en horarios habituales.
■Gestión emocional de los estudiantes
Al enseñar, los profesores deben prestar atención a la observación y la atención de los estudiantes. Al observar y prestar atención, prestar atención a:
. ▲ Expresar preocupación:
Expresar preocupación Al comunicarse con los estudiantes, el profesor debe expresar preocupación y no puede ser descuidado, de lo contrario afectará la confianza entre los estudiantes y la atención de los estudiantes incluye la atención visual y la atención corporal;
▲ Contacto visual:
Los ojos del profesor deben mantener contacto con los estudiantes, y no debe entrecerrar los ojos, poner los ojos en blanco (girar los ojos hacia arriba, mirar al techo o a algún lugar detrás). ), entrecerrar los ojos, etc. No hagas contacto físico repentino:
△El contacto corporal con los estudiantes debe ser natural y no demasiado repentino.
▲Hay dos problemas emocionales principales entre los estudiantes:
△ Estado de aprendizaje: cansancio, incapacidad para concentrarse, etc. son problemas emocionales comunes que encuentran los estudiantes.
¿Cómo activar el estado de aprendizaje de los estudiantes? Puedes utilizar estos métodos:
△ Haz una buena apertura: Al comienzo de la clase, se puede pedir a los estudiantes que se presenten. El profesor debe tomar la iniciativa y hacer una introducción relajada e interesante, lo que puede ser útil. influir en los estudiantes. El humor del profesor debe ser pleno y dar a la gente una sensación de vitalidad y apertura.
△Utilice la autoestima y la confianza en uno mismo: elogie y fomente el comportamiento de los estudiantes con frecuencia; también puede organizar concursos, alentar a los ganadores, mostrar trabajos excelentes y otros métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
△Promover la comunicación: Puedes promover la comunicación haciendo preguntas.
△Permita que los estudiantes activos se conviertan en aliados: también puede encontrar primero a los estudiantes más activos para que sirvan como modelos a seguir.
△Comportamiento desafiante o insatisfecho: Los estudiantes desafían al profesor en clase o expresan insatisfacción. Los estudiantes con desafíos suelen ser estudiantes más activos o estudiantes experimentados
C. El lenguaje del maestro incluye el lenguaje corporal y qué otros lenguajes de enseñanza
Mi maestro dijo esto: 1. Compañeros de clase... (pronunciación fonética), sí, siéntate
2.,,,, ¿verdad?
3. Todos tienen que dormir durante la conferencia, sí, déjame decirte una Broma, tengo un colega...
D. Cómo establecer y cultivar el aura de un entrenador
Todo el mundo sabe que el aura de un entrenador es muy importante, por eso ¿Cómo construir y cultivar el aura en el aula? Antes que nada, aclaremos ¿qué es el aura? El aura es un campo magnético que es invisible e intangible pero que tiene un impacto en las personas que te rodean. Se suele decir que un maestro tiene un aura fuerte o no tiene aura. Depende de la influencia silenciosa que tenga sobre todos. Es un sentimiento. Tranquilo y tranquilo, sólido como una roca y arrogante, es una especie de comportamiento y encanto que se revela de adentro hacia afuera. En segundo lugar, ¿cómo construir y cultivar el aura? El primero es el cultivo interior, la manifestación exterior del propio temperamento. Los elementos internos incluyen experiencia, temperamento, solidez, experiencia, perspicacia, calma, confianza en uno mismo, etc., que revelan de manera invisible un campo magnético que afecta a las personas. El segundo es el comportamiento externo. Incluyendo ropa profesional, apropiada y distintiva, accesorios de computadora, habla y comportamiento, redacción y formulación de oraciones, diseño en el sitio, gestos, etc., le dará un juicio y un sentimiento sobre los estudiantes. El psicólogo estadounidense Albert tiene una teoría de la comunicación: el 55% de la información que transmites a los demás es lenguaje corporal, el 38% tono, voz y tono, y el 7% el contenido de las propias palabras. De hecho, los estudiantes ya te están calificando antes de la hora. comenzar. El tercero es la práctica posterior y los cambios. Incluyendo el estilo apropiado de ropa, gestos, ojos, comportamiento, forma del cuerpo, etc. en clase. Puedes grabar todo el curso y luego descubrir las áreas que necesitan mejorar, prestarles atención y practicar intencionalmente, y gradualmente lo harás. cambiarlos. Determina el rango de movimientos del lenguaje corporal según el tamaño de la clase de entrenamiento hasta que sea perfecto, natural y apropiado, mostrando tu verdadero y maravilloso yo.
E. Tabúes en la formación de instructores
La importancia de la formación determina la importancia de los instructores. El nivel de los instructores afecta directamente la aceptación de los estudiantes y la efectividad de la formación. Como instructor de formación, debe tener en cuenta los siguientes quince puntos de tabú al enseñar:
Un tabú: pretender ser misterioso
Algunos profesores "toman la iniciativa" tan pronto como Aparecen y su presentación ocupa cuatro minutos de una clase. Las calificaciones académicas y las calificaciones no son iguales al nivel. Al final, los profesores deben confiar en los resultados de la formación.
La segunda forma de evitar es ser profundo e impredecible.
Algunos profesores explican deliberadamente los temas de una manera muy profunda, como si esto pudiera reflejar sus propios estándares, pero para algunos estudiantes nuevos, Esto es nada menos que "Hablar del Libro del Cielo" es llamativo y poco realista. Por ejemplo, al impartir una clase sobre términos y condiciones que involucran el conocimiento de dividendos, el profesor habló sobre los antecedentes del seguro participante y la fuente y el cálculo de los dividendos del seguro participante... Los estudiantes no entendieron y sintieron que estaba fuera de su alcance. , y su confianza en sí mismos en el aprendizaje también se vio frustrada.
Tres formas de evitar: leer el guión
Los materiales de formación son solo una herramienta de enseñanza, ¡nada más! Una conferencia escrita, directa, desenfocada, poco clara en su propósito y divorciada de la realidad tiene poca importancia práctica. La clave de la formación es la explicación. A través del "relato" del profesor, los estudiantes pueden "comprender" y los estudiantes pueden comprender.
Una descripción detallada de los cuatro tabúes
Algunos profesores enseñan de forma muy rígida, desde títulos grandes a títulos pequeños, desde conceptos grandes a conceptos pequeños, uno, dos, tres, cuatro y cinco en orden, es completo y completo. Aunque es claro y distinto, es insulso y aburrido, como un monje recitando las Escrituras. difícil lograr los resultados esperados de la capacitación.
Los cinco aspectos a evitar para llenar el aula
Algunas clases de capacitación cubren todo el contenido del curso desde el principio hasta el final, sin dar a los estudiantes tiempo para discutir, pensar y comunicarse, y el Las mentes de los estudiantes no pueden retenerlo. Hay infinitas notas en el cuaderno y hay demasiadas cosas para asimilar. No hay un "pequeño episodio" alegre. El profesor está cansado de hablar y los estudiantes están aún más cansados de escuchar. .
Seis formas de evitar retrasar el periodo de clase
Una clase dura 45 minutos y debe estar estrictamente controlada. Ser bueno en la gestión del tiempo es uno de los requisitos previos para ser un buen profesor. En el tiempo limitado de clase, se debe controlar estrictamente el tiempo dedicado a la autopresentación, la introducción del curso, el desarrollo del contenido, la discusión de problemas y el final del curso. No se exprese arbitrariamente en un determinado enlace que le interese, provocando el retraso de la clase, desplazando el tiempo de descanso, provocando que los estudiantes estén muy cansados después de escuchar la clase, causando molestias al profesor en la siguiente clase, y en casos graves, perturbará el trabajo general del plan de formación docente de la clase, provocando un desequilibrio en todo el proceso de formación.
Siete tabúes sobre las barreras del idioma
Los profesores deberían dar conferencias en mandarín fluido, pero algunas personas hablan demasiado cuando dan conferencias, como "¿Lo es? ¿Lo es?...", Se utilizan demasiadas partículas modales, como "he, la, bar, ah", etc. Los malos hábitos al hablar formados por los profesores en el pasado reducirán en gran medida el efecto de la enseñanza cuando se lleven al aula.
Ocho tabúes: salirse demasiado del tema
Algunos profesores siempre siguen inconscientemente sus propias ideas y juegan lo que quieren cuando enseñan el significado y la función de los seguros de vida, hablarán de ellos. el origen del seguro, y desde el origen del seguro hasta mucho tiempo antes del seguro, el contenido central del curso se diluyó. Las conferencias deben centrarse en el centro del tema y no deben ser demasiado informales, demasiado alejadas del tema, inverosímiles o confusas para los estudiantes.
Nueve tabúes: la falta de vida
Los estudiantes varían en edad, educación, experiencia y experiencia, y su capacidad para aceptar y comprender es muy diferente. Por tanto, los profesores deben ser buenos adaptando el ambiente del aula y tratar de atraer la atención de cada alumno. Deben evitar ser aburridos, sin vida y provocar somnolencia.
Diez formas de evitar las sensaciones infinitas
Los profesores utilizan explicaciones maravillosas para contagiar e impresionar a los estudiantes, pero no se entregan al sensacionalismo sólo para lograrlo. Por ejemplo, algunos conferenciantes comienzan a despertar emociones incluso antes de subir al escenario: trotan hacia el podio mientras chocan rítmicamente los cinco, gritando: "Ven, ven, ven, venid todos conmigo, movámonos... .!!!" De hecho, es bastante sensacional, pero no lo uses demasiado. Esto es especialmente inapropiado en las clases de formación para principiantes. El objetivo de la interacción no es divertirse, sino moverse por el simple hecho de moverse y servir al contenido del curso. No debe ser un sensacionalismo ilimitado, de lo contrario será sospechoso de sensacionalismo.
No hagas una canasta de chistes el undécimo día
A algunos profesores les gusta contar historias y chistes, al igual que una canasta de cuentos y chistes, riendo y bromeando en una clase, lo cual es Es muy animado y los estudiantes se ríen constantemente, pero ha eliminado una gran cantidad de contenido del curso, lo que abrumaría el contenido principal. El propósito de ser activo es centrar la atención de los estudiantes y aumentar su interés en aprender. Las historias y chistes contados también deben estar relacionados con el contenido del curso, y diferentes instructores no deben reutilizar la misma historia o chiste en una misma capacitación. Por supuesto, esas historias y chistes de bajo nivel no deben llevarse a la clase de capacitación.
Doce tabúes a la hora de criticar en público
Los estudiantes son diferentes a los escolares. Su experiencia de vida, estatus social, carácter y personalidad son muy diferentes. Además, los adultos tienen una fuerte autoestima. Por lo tanto, generalmente no es aconsejable criticar en público, de lo contrario fácilmente conducirá a situaciones embarazosas y creará resistencia y rebeldía entre los estudiantes.
No seas condescendiente
Muchos profesores que han impartido clases en escuelas durante siete u ocho años no lo han hecho. Las clases de los profesores son buenas. La razón es que los públicos son diferentes. , pero ellos El método de enseñanza no ha cambiado. A los estudiantes no les gusta que los sermoneen ni los adoctrinen. Les gusta recibir sermones igualitarios e interactivos. La "enseñanza y el aprendizaje mutuo" se reflejan más vívidamente en la clase de marketing de seguros de vida.
Decimocuarto Evitar la ropa inadecuada
"Los profesores enseñan, enseñan y resuelven dudas". Ésta es la misión sagrada de un conferenciante. El "convertirse en profesor con el ejemplo" de un docente se refleja en varios aspectos, entre los que la ropa y los complementos del docente son un aspecto muy importante. No use abrigos desabotonados, corbatas torcidas o zapatos de cuero sucios; y las profesoras no deben usar demasiados accesorios, demasiado grandes o demasiado llamativos. En general, debe ser firme, conciso, elegante y decente, y lograr los mejores resultados.
Quince cosas para evitar el uso de un lenguaje corporal inadecuado
El lenguaje corporal es un lenguaje auxiliar importante para los profesores y es muy importante. No puede faltar, no puede ser demasiado exagerado y no puede ser demasiado informal. Por ejemplo, durante las conferencias, meta las manos en los bolsillos, ponga las manos detrás de la espalda, cruce los brazos, ponga las manos. manos en las caderas, o señalar con el dedo a un determinado estudiante, etc. Todos estos son signos de no comprender el lenguaje corporal.
F. ¿Cómo deben prestar atención los entrenadores a la postura corporal?
La postura corporal del entrenador es muy importante, lo que afecta directamente la imagen del entrenador, afecta el atractivo del entrenamiento y afecta a los estudiantes. ' Habilidades de lenguaje corporal enfocadas. ;
Ropa: la vestimenta profesional es ortodoxa, pero también debe combinarse con el tema de capacitación. Por ejemplo, si se trata de cultura tradicional y estudios chinos, es mejor. use un traje Tang;
Gestos: recuerde señalar con un dedo, use gestos y movimientos para que coincidan con el contenido del idioma;
Expresiones: las expresiones faciales son una parte importante de la eficacia. lenguaje corporal;
También aprendí los conceptos básicos del TTT de bienestar público del entrenador Sun Ping;
Para obtener más detalles, puede prestar atención y consultar el TTT de bienestar público del entrenador Sun Ping
;G. Qué es más importante, el lenguaje corporal o capacidad expresiva del formador interno de la empresa
El lenguaje corporal es una forma de comunicación, y la expresión verbal efectiva también es una forma de comunicación. Sin embargo, a veces. Se enfatiza la eficiencia de la expresión integral y, a veces, se enfatiza el profesionalismo. 1. El significado comunicativo del lenguaje corporal es: al expresar Hay una cierta distancia perceptible y la distancia del habla es demasiado grande para que los interactuantes la reconozcan (Incluido. expresiones faciales y lenguaje corporal) 2. Hasta cierto punto, el discurso se centra en técnicas y habilidades centradas en el habla porque esta forma principal de difundir información tiene un fuerte eco en el discurso, más que en la expresión integral de información verbal. del que todo el mundo habla a menudo puede aumentar la eficacia de la comunicación, por lo que no tiene la capacidad de expresar el lenguaje o el lenguaje corporal por sí solo, sino que integra varias habilidades que las personas pueden comunicar para hacer la comunicación más eficiente. ¿Cómo puedo convertirme en formador?
1. Corazón correcto (mente y actitud positiva del profesor, ajuste de energía positiva, plan de autodesarrollo)
2. Autocultivo (habilidades de formación del profesor). , como ideas, expresión, lenguaje corporal, producción de PPT, etc.)
3. Abrir foros (resolver problemas en la capacitación, clasificar trabajos relacionados antes, durante y después de la capacitación, como investigación, desarrollo curricular , implementación de capacitación)
4. Gobernanza (resolver problemas en el desarrollo empresarial, consultoría empresarial, etc.)
5. Disfruta del mundo (***comparte tu propio desarrollo y el primero cuatro pasos de experiencia para nuevos profesores y escribir un libro sobre ello)
Un formador profesional. No solo necesita tener una buena transmisión de conceptos y una transmisión y expresión de información persuasiva, sino que también debe tener una buena acumulación y precipitación en un determinado campo para tener una cierta capacidad de influir en otros.
De lo contrario, sólo podemos ser como muchos de los así llamados conferenciantes de hoy en día, que o hablan con generalidades amplias y vacías, o sus ideas son demasiado personales, o parecen escenas animadas pero no tienen contenido real o son similares a la sopa de pollo para el alma...
Imagínate que si te piden que tomes la iniciativa de elegir escuchar una conferencia o participar en una capacitación sobre un determinado aspecto o tema, debes tener la expectativa y la idea de ganar. Algo si el conferenciante no tiene cosas tangibles y argumentos bien fundamentados, además de una cierta expresión contagiosa y clara, puede que abandone la reunión a mitad de camino como a mucha gente o le cueste escuchar el final. Como recién graduado, no basta con tener esa idea. Un instructor de formación profesional debe contar con el apoyo de muchas habilidades profesionales y experiencia profesional. En primer lugar, debe tener un fuerte deseo y tener claro lo que quiere. puede centrarse en el aprendizaje del campo y la dirección, el estudio y la práctica persistentes y la acumulación de experiencia laboral en ciertos campos relacionados. Perspectiva amplia, centrándose en la recopilación de información en campos relacionados y habilidades de expresión lingüística clara.
En resumen, ninguna carrera se puede lograr de la noche a la mañana. Debes tener una dirección clara y trabajar duro y estudiar antes de poder ayudar e influir de verdad en los demás. Además, puedes prestar más atención. a los más exitosos en su mente Al estudiar la experiencia de desarrollo de los capacitadores y los artículos relacionados publicados, sus objetivos, las habilidades que desea alcanzar y su camino de desarrollo profesional pueden volverse cada vez más claros.