Reflexiones sobre la enseñanza del chino en cuarto grado
Reflexiones sobre la enseñanza del chino para cuarto grado 1 "Observando la marea" es el primer texto del primer grupo del volumen de cuarto grado de People's Education Press. Este es un texto sobre paisaje. Describe la gran ocasión de observar la marea, las escenas antes, cuándo y después de la marea, todo el proceso de la marea de lejos a cerca y corriendo hacia el oeste, y la marea del río de la calma al rugido y luego de regreso a la calma. ¡Los cambios dinámicos describen la extrañeza, la magnificencia y el esplendor de las mareas! Especialmente la sección "Cuando llega la marea" representa vívidamente la marea del río Qiantang, haciendo que las personas se sientan inmersas en la escena, escuchando sus sonidos y observando su paisaje.
Permítanme hablarles de mi experiencia en el aula.
1. Capte las secciones clave y comprenda la "extrañeza" de la marea Qiantang.
En la enseñanza, debemos centrarnos de cerca en la palabra "maravillas del mundo" y guiar a los estudiantes a comprender las "maravillas" de Qiantang Kong capa por capa, para tener una mejor comprensión de las "maravillas". del mundo". . Concéntrese principalmente en los párrafos 3 y 4 del texto para guiar a los estudiantes a experimentar. El autor captó las palabras para describir los cambios de sonido y forma de la marea, y escribió sobre la magnificencia de la marea. Como "sonido retumbante", "olas blancas ondulantes", "muro de agua blanca" y "silbido de trompeta de viento". , utilizando metáforas, láminas y otros métodos para representar directamente la marea creciente.
2. Guía de lectura y experimenta la majestuosa y extraña escena.
Siempre que los estudiantes comprendan plenamente el contenido y los sentimientos del texto, me concentro en leer en voz alta. Primero guíe a los estudiantes a leer libremente, luego hable sobre sus sentimientos y anímelos a leer el impulso de las maravillas del mundo. Luego leí en voz alta y los estudiantes cerraron los ojos, imaginaron la imagen y experimentaron los cambios en el sonido y el impulso de las mareas del río Qiantang. La atención se centra en la frase "La marea se acerca cada vez más, como miles de caballos de guerra blancos marchando juntos, galopando poderosamente, con un sonido como de deslizamiento de tierra y como un terremoto que sacude las montañas". Para resaltar el espectacular impulso de la marea de Qianjiang, debemos leer más rápido y enfatizar las palabras "miles de caballos blancos marchando juntos", "poderosos", "la montaña se derrumba y el suelo se agrieta" y "temblor". "
En tercer lugar, domine el texto completo y aprenda métodos de expresión.
Al enseñar, basándose en la lectura del texto por primera vez, guíe a los estudiantes para que sigan la "marea anterior". y "tiempo de marea" ", secuencia "Después de la marea" para comprender el contenido del texto. Concéntrese en comprender la parte de "La marea está llegando" y aprenda los métodos de observación secuenciales y característicos del autor. Los estudiantes pueden conocer los cambios en el sonido y la forma de la marea primaveral que el autor mueve de lejos a Observe la marea cerca del suelo Luego, permita que los estudiantes encuentren las palabras en el orden de observación de lejos a cerca: "lejos", "después de un tiempo", "El agua y el cielo se encuentran", "adelante", "más cerca", "más cerca". Verifique más su conclusión. Guíe a los estudiantes para que descubran que todo el texto está escrito en orden cronológico. enseñanza en el aula.
Después de una lección, siento que todo el texto está escrito en orden cronológico. Hay varias cosas que no se comprenden bien:
1. El vocabulario es demasiado aproximado. Debido a que es la primera lección del nuevo semestre, los estudiantes aún no se han integrado completamente en el estudio del aula y son demasiado vagos para hacer la vista previa. Consulte los libros de referencia para comprender las palabras que no comprende. El uso y el significado de las palabras individuales no están establecidos, lo que dificulta la comprensión del texto. Esta capacidad de autoestudio debe desarrollarse en cuarto grado para sentar una base sólida para el aprendizaje. ' Es necesario mejorar la capacidad de lectura. Durante las vacaciones, los estudiantes son un poco vagos, no son activos en la lectura y su lectura personal no es satisfactoria.
3. El método de evaluación es único. Cuando los estudiantes hablan, el método de evaluación del maestro es demasiado único y no juega un mejor papel para alentar a los estudiantes a aprender más. En el futuro, debemos aprender métodos de evaluación más efectivos para movilizar la atmósfera. p>
La primera clase del nuevo semestre tiene tanto satisfacciones como deficiencias. En el futuro trabajo docente, mejoraré mis deficiencias y haré todo lo posible para hacer un buen trabajo en cada clase para que los estudiantes puedan ganar algo. p>
Reflexión sobre la enseñanza china de cuarto grado 2 "Cuida tu corazón" es un artículo breve. Este artículo utiliza dos pequeños ejemplos para ilustrar que las personas en la vida deben ser cuidadas con el corazón. Nuestro mundo será más armonioso. El lenguaje del artículo es conciso y no hay giros ni vueltas en la historia, pero causa una gran sorpresa a los lectores.
Estrategia de enseñanza: déjese llevar con valentía, utilice el método que más le interese y que mejor le resulte, aprenda unos de otros mediante la lectura libre, el intercambio de mesas, la comunicación en clase, etc., y dé rienda suelta a los estudiantes. ' Habilidades independientes y cooperativas.
1. Los estudiantes consultan el diccionario de palabras para comprender el significado literal de "cuidar de los demás".
Por ejemplo, cuando los estudiantes leen un texto por primera vez, les pido que elijan su método de lectura favorito, dibujen sus propias oraciones conmovedoras, escriban sus propios sentimientos y luego piensen en qué consiste principalmente el texto. acerca de. Los estudiantes tienen un gran interés en la lectura y el ambiente de comunicación es bueno. Durante toda la clase, los profesores reconocieron los efectos efectivos del aprendizaje. Pero durante todo el proceso de escuchar y evaluar las conferencias, también me hizo reflexionar mucho.
2. Estudie el texto usted mismo y descubra qué ejemplos se utilizan en el texto para ilustrar el significado de "cuidar de los demás".
(1) La tía le abrió la puerta a la abuela con la esperanza de que alguien le abriera la puerta cuando esto le pasara a su madre. La madre fue tolerante y considerada con la enfermera y esperaba que otros trataran de la misma manera a su hija, que estaba a punto de convertirse en enfermera. Da la impresión de que ayudan a los demás con la esperanza de que otros les ayuden a ellos.
(2) Cuando la enfermera le estaba dando una infusión a la madre, no logró insertar la aguja dos veces. "Yo" estaba a punto de quejarme, pero mi madre me detuvo y me dijo unas palabras de aliento y preocupación, que conmovieron tanto a "yo" como a la enfermera.
Ambos cuentos implican respetar a los mayores y amar a los jóvenes. ¿Cómo captarlos? ¿Deberías ampliar ambos o elegir uno? Después de pensarlo varias veces, elegí lo último. Encarné la segunda historia en el artículo, revelando así el principio de "No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti". Los hechos han demostrado que esto no sólo ahorra tiempo y evita duplicaciones, sino que también tiene un muy buen efecto didáctico.
Por lo tanto, en términos de métodos de enseñanza, los profesores deberían prestar más atención a las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes en lugar de prestar demasiada atención a la orientación repetida en la lectura. Deben crear audazmente oportunidades para que los estudiantes aprendan por sí mismos. para que los estudiantes puedan aprender libremente en clase. Finalmente, en un sentido educativo, creo que a través del estudio de este artículo, los estudiantes se educarán y sabrán pensar en los demás desde su perspectiva de vida y brindarán a los demás más tolerancia y respeto. Como profesor, tengo un profundo conocimiento de este artículo. Mientras educaba a los niños, también recibí educación y también aprendí a cuidar de mí mismo en la educación y la enseñanza. Esta es mi ganancia inesperada más valiosa.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino para las cuartetas de Du Fu de tercer grado: "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y una hilera de garcetas se eleva hacia el cielo. La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling y la nieve de Wu Dong. El barco se detiene en la puerta." Este es un poema famoso. Un poema antiguo que describe el paisaje primaveral. Aunque todo el poema sólo tiene 28 palabras, los versos están llenos de una belleza infinita, lo que nos hace soñar despiertos sin cesar. Este hermoso paisaje es fascinante. ¿Por qué no utilizar este hermoso paisaje como título? Entonces cambié el modelo de enseñanza de poesía establecido: conocer al poeta, interpretar el poema, comprender el poema, experimentar la poesía, memorizar el poema y poder "recitar y escribir". ".
Primero mira las "pinturas del maestro" y luego comienza el tema:
Objetos turísticos (oropéndolas, garcetas, nieve, barcos)
2. Ver el dibujo del paisaje (explicando la poesía)
3. Apreciar la poesía del paisaje (lectura repetida)
4. Basado en backtesting in situ (orientando la competencia)
2. Acura Escribir y cultivar "obras de caligrafía":
1. Percepción
Aprecia la caligrafía de este poema y siente la belleza en él. Análisis de palabras clave y palabras propensas a errores. )
2. Anímate
Escribe este poema en silencio, con la belleza que sientes en la caligrafía del pincel, y escríbelo con el corazón para hacerlo más hermoso.
3. Vamos (corrige errores en poemas antiguos, practica la caligrafía con cuidado, ¡trabaja duro!)
En tercer lugar, diseño de tarea
1. Memorízalo para tus padres.
2. Preparar los materiales de pintura. Esta tarde, en la clase de arte, haz un dibujo de esta hermosa escena y escribe un poema sobre ella. )
Esta lección está diseñada no solo para educar aún más a los niños sobre cómo recitar, sino también para aprender de maestros famosos cuando practican caligrafía. También se integra con clases de arte, integrando poesía antigua, caligrafía y pintura, matando dos pájaros de un tiro. Todas las buenas ideas se descubren en la práctica y aún quedan muchas áreas por mejorar:
1. El autor, el tema y los antecedentes de escritura del poema deben presentarse adecuadamente, o los estudiantes deben consultar la información antes de la clase.
2. Al mirar imágenes, leer en voz alta, imaginar y comprender, los estudiantes tienen una comprensión profunda de los hermosos paisajes representados en los poemas antiguos, pero su percepción de la belleza del diálogo y la fonología en los poemas antiguos es diferente. no es suficiente para guiarlos.
3. En términos de enseñanza de caligrafía, si puedes ver a artistas famosos comenzar, detener y terminar de escribir en videos de caligrafía, estimulará el interés de los estudiantes por la escritura.
Cada vez que enseño poesía antigua, siempre siento que 40 minutos en una clase son demasiado cortos. Los niños todavía tienen más que decir y yo todavía tengo más que decir. Estos sentimientos son el encanto de la poesía antigua.
La enseñanza de la lectura reflexiva en la enseñanza del chino de cuarto grado es uno de los contenidos importantes de la enseñanza del chino en el aula de la escuela primaria. La forma de maximizar el entusiasmo de los estudiantes y adquirir conocimientos en la enseñanza de la lectura está directamente relacionada con el éxito o fracaso del aula, e incluso afecta de manera integral al aprendizaje y desarrollo vitalicio de esta materia. Tengo los siguientes pensamientos sobre la clase de gatos de hoy:
En primer lugar, ¿qué vale la pena aprender en esta clase?
1. Crea una situación hermosa.
La "situación" de la "educación situacional" es esencialmente un entorno optimizado que promueve las actividades activas de los niños. Esta situación artificialmente optimizada puede lograr la unidad de las actividades activas del sujeto y la optimización del entorno real, la unidad de estimular el potencial, el entrenamiento y la formación de los niños y, en última instancia, la unidad de la mejora integral de la calidad y el pleno desarrollo de la personalidad. Cada texto de nuestros libros de texto es una situación en sí misma. Los estudiantes aprenden, comprenden y utilizan el lenguaje en diferentes situaciones. Por lo tanto, la enseñanza del chino en el aula es inseparable del contexto. Al comienzo de la clase, el diálogo previo a la clase fue muy exhaustivo. El maestro presentó a los estudiantes la situación de discusión y los estudiantes tenían un fuerte deseo de conocimiento.
2. La enseñanza de la lectura debe prestar atención a la formación del idioma.
Los nuevos estándares curriculares señalan que el chino es un curso altamente práctico. El profesor Xia se centra en comprender palabras nuevas mediante la lectura de oraciones, lo que permite a los estudiantes comprender oraciones en situaciones y dominar bien las palabras nuevas.
3. Centrarse en la lectura y utilizar la lectura para promover el pensamiento.
Leer en voz alta es un medio importante para cultivar y mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes, y también es una forma importante de comprender la connotación potencial del texto. En esta clase, la maestra Xia creó varios métodos de lectura, incluida la práctica de lectura, la lectura en la misma mesa, la lectura comparativa entre niños y niñas, la lectura de nombres, etc. , logrando el efecto de aumentar la sabiduría a través de la lectura, comprender los sentimientos a través de la lectura y reemplazar la lectura con el habla. Al mismo tiempo, se crea una fuerte atmósfera emocional a través de las conmovedoras lecturas de los estudiantes, las conmovedoras presentaciones de los profesores, los toques emocionales y las expresiones de voz. A lo largo de la clase, los estudiantes estuvieron inmersos en la discusión sobre pequeños animales en la viña. A través de la lectura, los estudiantes entendieron el significado del texto, educaron sus pensamientos y cultivaron sus emociones.
4. La actitud docente del profesor es natural y generosa.
El profesor siempre mantiene un estrecho contacto con los alumnos con una sonrisa durante toda la clase, lo que permite a los alumnos completar la clase en un ambiente de aprendizaje armonioso. Lleno de emoción y pasión.
En segundo lugar, es digno de discusión
1. El lenguaje de la evaluación docente no es lo suficientemente rico.
2. No hay suficiente interacción entre profesores y alumnos. Aunque el maestro era apasionado, no acudió a los alumnos.
En la enseñanza tradicional china, los profesores siempre se han enfrentado a dos preguntas: En primer lugar, ¿qué enseñar? En segundo lugar, ¿cómo enseñar? Estas dos preguntas aparentemente simples han preocupado a generaciones de educadores chinos, y también a mí. Cada vez que recibo el libro de texto, siempre pienso en cómo enseñarle bien, pero ignoro lo que los estudiantes deberían aprender. Por lo tanto, aunque consulté completamente algunos antecedentes antes de preparar cada lección y diseñé cuidadosamente el proceso y los métodos de enseñanza, no logré los resultados esperados.
Al mismo tiempo, estaba confundido. ¿Por qué hago lo mejor que puedo pero no obtengo los resultados que quiero? Resulta que tengo a mano una copia de los estándares curriculares chinos recientemente promulgados. Lo hojeé y de repente me di cuenta: "Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino y los profesores son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje". ¡Veo! Siempre he creído que soy un maestro y haré todo lo posible para enseñar a los estudiantes y guiarlos al maravilloso mundo que he diseñado cuidadosamente para ellos. Sin embargo, estaba equivocado, ¡muy equivocado! "Los estudiantes son los maestros del aprendizaje." ¡El aprendizaje es asunto del estudiante, no del maestro! Los profesores no deberían interferir. Lo que los profesores pueden hacer es dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, dejarles aprender a su manera única y permitirles tomar la iniciativa de seguir su propio camino, en lugar de seguir pasivamente al profesor, sin querer y sin motivación. Creo que esta es la causa fundamental de mi fracaso en clase.
Los "Estándares del plan de estudios chino" me dieron una comprensión profunda de la frase "el papel de un maestro es guiar en lugar de enseñar". La enseñanza está centrada en el docente y todo el proceso de enseñanza está controlado por los pensamientos subjetivos del docente. Los estudiantes simplemente siguen pasivamente y de mala gana al maestro. La orientación está centrada en el estudiante, partiendo de la situación real de los estudiantes y permitiéndoles aprender a su manera. El maestro solo ayuda a guiarlos para que comiencen a aprender.
Por ejemplo, cuando hoy estaba estudiando el primer párrafo de "Golondrina", siempre sentí que no podía detenerme simplemente en la vivacidad y la astucia de la golondrina. Parece que deberíamos utilizar este libro de texto como una oportunidad para que los estudiantes conozcan algo de sentido común sobre cómo presentar la apariencia de los animales pequeños. Entonces, antes de la clase, pedí a los estudiantes que observaran el mapa de Kingfisher durante medio minuto y luego les pedí que compartieran sus impresiones. Sin excepción se encontraron garras, plumas y picos. Luego, les pido a los estudiantes que lean las palabras del artículo y entienden que el autor las escribió en un orden determinado. No di ninguna pista sobre todo el proceso, pero los estudiantes parecían ya saberlo. Sobre esta base, planteé el tema "Golondrina" y estudié directamente el primer párrafo del texto. Inesperadamente, en ese momento, todos mis alumnos tenían sonrisas de complicidad en sus rostros. ¡Su dedicación al aprendizaje era exactamente lo que yo quería!
Después de clase, pedí a los estudiantes que eligieran un animal pequeño, hablaran sobre su apariencia y características, y juzgaran al ganador en forma de competencia, lo que estimuló enormemente el deseo de crear de los estudiantes. Creo que esto puede ser más fácil de aceptar para los estudiantes que analizar directamente las características de apariencia de las golondrinas.
Por lo tanto, creo que en la enseñanza china moderna, los profesores deberían pasar de qué enseñar y cómo enseñar a cómo estimular el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender, y cómo ayudarlos y guiarlos de la manera más efectiva para lograrlo. Empiece a aprender para aprender bien el chino y utilizarlo bien.
Reflexiones sobre la enseñanza del chino para los grados 4 y 6. Dado que el contenido descrito en el texto está muy alejado de la vida de los estudiantes, no es fácil que los estudiantes se sorprendan emocionalmente, por lo tanto, durante la enseñanza, primero. reprodujo el video de enseñanza sobre el Palacio de Verano para preparar a los estudiantes para Los estudiantes deben tener una comprensión general del Palacio de Verano antes de estudiar el contenido del texto.
El objetivo que me propongo es "leer el texto con emoción y recitar las partes que me gustan; comprender la belleza del Palacio de Verano y el hermoso lenguaje del texto; por eso, en el diseño del enlace, primero Deje que los estudiantes perciban el Palacio de Verano como un todo "grandioso" y "hermoso", y luego ordene el orden de escritura de este artículo, aproveche la primera oración de cada párrafo natural y enfatice el método de escritura en el orden de los recorridos. Sobre esta base, concéntrese en el tercer párrafo del texto y en el cuarto párrafo, que es la parte clave del texto: la montaña Wanshou, hay algunos pequeños ejercicios en clase, así como recitación y práctica con lápiz, para que los estudiantes puedan. practicar durante el aprendizaje y consolidar durante la práctica.
Escribir una composición de paisaje como esta debería ser una muy buena combinación de lectura y comprensión. Sin embargo, en el proceso de enseñanza real, volví a cometer el mismo viejo error. clase para completar el contenido, corrió contra el tiempo y no pudo manejar adecuadamente la relación entre lectura y comprensión, y luego comprender y leer. Una de las mayores consecuencias de esto es que los estudiantes no tienen una buena comprensión de la tranquilidad. y el verdor del lago Kunming, por lo que las siguientes lecturas conducirán directamente a la diferencia entre "deslizarse" y "deslizarse". Y los beneficios no se comprenden completamente.
Y siempre ignoro la importancia de leer en voz alta. ya sea una clase abierta o una clase general, siempre termino la conferencia a toda prisa y rara vez dejo que los estudiantes conversen con el texto. Esto es un tabú. Y no he hecho lo suficiente en esta clase. En lo que respecta a la tranquilidad y el verdor del lago Kunming, realmente necesito darles más tiempo a los estudiantes, reducir la velocidad de enseñanza y dejarles imaginar la imagen mientras leen estas dos oraciones. y sentir la tranquilidad y el verde del lago Kunming.
Además, la preparación de mis lecciones siempre parece limitarse al marco que establezco aquí, la sensación de las líneas es monótona si los estudiantes no juegan a las cartas. En este orden, se confundirán. En palabras de otros profesores, simplemente les gusta meter a los estudiantes en los pasos que he organizado y guiarlos de este a oeste en lugar de seguirlos.
Al mismo tiempo, parece que todo el mundo es superficial y no ha profundizado en ello, y siempre me pregunto, ¿por qué los estudiantes son tan vagos y no usan su cerebro? Tiene algo que ver con el hecho de que los profesores no han explorado los materiales didácticos lo suficiente y no han explorado los sentimientos internos de los estudiantes lo suficiente. Simplemente intercambiaron palabras y oraciones y no alcanzaron el nivel de. emoción. Un verdadero intercambio de actitudes y valores.
Aún quedan algunos puntos de conocimiento que no se han implementado en este artículo, por ejemplo, la oración que indica el cambio de escenario también es una oración de cambio. No se implementa bien ni se menciona. Los párrafos están escritos en el orden de orientación, y el pequeño bolígrafo de práctica también está escrito en el orden de orientación. Sin embargo, sin una mención y conexión adecuadas, los dos se convierten en dos islas aisladas, que no tienen. no tienen ningún efecto, e incluso los estudiantes no pueden entenderlos ni usarlos.
Tengo que decir que una de mis deficiencias es que los cambios en el lenguaje y la entonación de los profesores pueden estar relacionados con los videos que vi. Las voces de los profesores en los videos eran amables y accesibles, y yo me volví amable y accesible sin darme cuenta.
Pero el tono general no cambia el hecho de que a mi voz le falta cadencia. Todavía recuerdo los "aplausos" de la última competición de nuestra escuela. La voz, la entonación y el estilo de enseñanza del primer profesor me dejaron una profunda impresión y me gustó mucho. Pero los maestros también dicen que en clase hay que tener pasión. ¿Qué significa esta pasión? ¡Creo que debería ser un estado de altruismo! ¡En lugar de actuar deliberadamente!