Análisis jurídico: 1. Fortalecer la construcción de internados en los municipios, coordinar el diseño de escuelas rurales de pequeña escala, mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas y mejorar la calidad de la enseñanza. 2. Fortalecer la formación de maestros rurales, implementar plenamente la "contratación escolar administrada por el condado" de maestros en la etapa de educación obligatoria y organizar que los maestros de escuelas del condado enseñen en áreas rurales de manera planificada. 3. Implementar la política de que el nivel de ingreso salarial promedio de los maestros de escuelas primarias y secundarias no sea inferior o superior al nivel de ingreso salarial promedio de los funcionarios públicos locales. La evaluación del título de maestro favorecerá a los maestros de escuelas rurales, y los maestros de escuelas rurales calificados lo harán. ser incluidos en el sistema de seguridad habitacional del gobierno local. 4. Continuar impulsando acciones especiales para controlar la deserción en la educación obligatoria rural y consolidar los resultados de la educación obligatoria universal.
Base jurídica: “Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China”.
Artículo 1 Esta ley se promulga de conformidad con la Constitución y la Ley de Educación con el fin de proteger el derecho de los niños en edad escolar y adolescentes a recibir la educación obligatoria, garantizar la implementación de la educación obligatoria y mejorar la calidad de toda la nación.
Artículo 2 El Estado implementa un sistema de educación obligatoria de nueve años. La educación obligatoria es una educación que todos los niños y adolescentes en edad escolar deben recibir, y es una tarea de bienestar público que el Estado debe proteger. Implementar la educación obligatoria y eliminar las matrículas y tasas diversas. El Estado ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria para garantizar la implementación del sistema de educación obligatoria.