Preguntas de la entrevista para la contratación de docentes en Chengdu, Sichuan
¿Qué es la enseñanza de prueba?
Las clases magistrales simulan la enseñanza normal en el aula, también conocidas como microclases, "clases de simulación" y "clases sin alumnos". No hay alumnos y el proceso de enseñanza se expresa en palabras. Combina orgánicamente la preparación personal de lecciones, la investigación docente y la práctica en el aula, resalta las principales contradicciones y características esenciales en las actividades docentes, abandonando factores secundarios no esenciales, de modo que los objetos de enseñanza e investigación puedan abstraerse directamente de las entidades objetivas, ahorrando tiempo. y eficiencia. Combina conferencias y clases tradicionales, las condensa y combina, y refleja la calidad integral de los docentes. Intente hablar sobre: competitividad, ingenio, habilidad, arte, novedad. Lo que se requiere en las conferencias es la capacidad de un "espectáculo unipersonal". Ningún alumno necesita un profesor para simular la clase. Es el tipo de estado donde no hay "vida" por encima de la "vida", pero hay estudiantes en el aula real. Tiene "diálogo", "interacción" y "retroalimentación", y es una comunicación real entre profesores y alumnos. Por tanto, lo más importante de las clases magistrales es el intercambio entre profesores y alumnos.
El proceso de prueba:
Los cinco enlaces de la entrevista de prueba incluyen introducción, nueva enseñanza, consolidación y resumen, tareas, escritura en la pizarra, etc. Los métodos de los diferentes enlaces son los siguientes:
Primero, importar
1. Importar es el primer enlace de la conferencia de prueba. Combine material didáctico o utilice un lenguaje conciso para comenzar toda la clase y luego ingrese al cuerpo principal de la enseñanza en el aula. La introducción a la clase es uno de los principales eslabones de la enseñanza en el aula. El éxito o el fracaso de la introducción afecta directamente la atmósfera y el éxito de todo el aula y tiene el efecto de estimular el interés por el aprendizaje y eliminar los obstáculos del aprendizaje.
2. Los métodos de introducción comunes incluyen: método de introducción de la historia, método de introducción de preguntas, método de introducción de situaciones (diálogo, audio y video, imágenes).
2. La nueva enseñanza se divide en dos partes: percepción global y aprendizaje en profundidad.
1. Percepción general: la percepción general se refiere a la comprensión general de la lección. Requiere que los maestros guíen a los estudiantes a percibir el contenido de la lección como un todo y comprender el contenido de la lección en un período corto. de tiempo. Dejar claro el propósito. El método de preguntas puede utilizar un enfoque paso a paso para formular preguntas de manera inteligente, o puede comenzar a diseñar a partir del título y leer en voz alta.
2. Aprendizaje en profundidad: el aprendizaje en profundidad se refiere a un análisis en profundidad del contenido de esta lección después de la percepción general. Según las ideas del profesor, las conferencias de prueba se pueden llevar a cabo mediante la orientación del profesor y la cooperación grupal, y se debe prestar atención al aprendizaje específico basado en los propios objetivos tridimensionales. En las clases de prueba, se debe manejar correctamente la relación entre enseñanza y aprendizaje y se deben utilizar métodos apropiados para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.