¿Dónde está el análisis de las respuestas en inglés del examen de ingreso a posgrado de 2009? Lo mejor es leer la traducción.

Análisis de respuestas:

1.b Esta pregunta pone a prueba el verbo y el objeto detrás de él es "la mosca de la fruta". experimento descrito...", que significa "hipótesis", "observar", "imagen", imaginar, "considerar", que significa "considerar el experimento que se ha descrito", que sea consistente con el contexto.

2.a. Esta pregunta prueba frases verbales, suceder (pasar a) (pasó), tener miedo (por miedo a...), estar amenazado o intimidado. Tend to do significa "tiende a..., a menudo...", lo que significa que las moscas más inteligentes tienden a tener vidas más cortas.

3.d. Esta pregunta prueba adjetivos: más claro, más claro, más delgado, más delgado, más estable, más oscuro. Esta frase es una conclusión derivada de la frase anterior, es decir, cuanto más inteligente sea la mosca de la fruta, más corta será su vida útil y cuanto más tenue sea la bombilla, más durará.

4.b. Esta pregunta prueba sustantivos. Esta es una ventaja de una bombilla que no es particularmente brillante. Tendencia suave, ventaja ventaja, tendencia, prioridad prioridad.

5.c. Esta pregunta prueba frases verbales: Usar resulta para probar, sostener para persistir y resumir para resumir y proponer.

6.a. Esta pregunta prueba preposiciones y off significa salir. Sustituirlo en el texto significa abandonar el punto de partida.

7.d. Inconcebible, espontánea, inevitable y gradual. El aprendizaje es un proceso paso a paso, así que elige hacerlo paso a paso.

La esencia de este artículo es que la inteligencia tiene un precio elevado. Muchas especies aprenden, pero lo primero que aprenden es a saber cuándo dejar de aprender, como ocurre con la bombilla del ejemplo anterior. Entre las cuatro opciones, luchar significa luchar, dudar significa dudar, detener significa detenerse y pensar significa pensar. La respuesta correcta es c.

9.b. Esta pregunta pone a prueba adjetivos que modifican la inteligencia. Lo invisible no se puede ver, lo incierto es incierto, los significados de estas dos opciones no coinciden y quedan excluidos. Diferente, limitado, limitado. Debido a que la inteligencia de todas las especies es limitada, lo limitado se ajusta a lo literal.

10. Ting volvió a mirar "revisar" y arregló el partido.

11. Características, impacto, resultados, costes. Costo "Costo" se hace eco del artículo "Resulta que ser inteligente tiene un precio".

12.b Esta pregunta prueba las preposiciones. Respecto a la mente de "pensar", la mente de "pensar", exterior y span no coinciden con la mente.

13.c Esta pregunta prueba los verbos y los objetos de colocación son experimentos. En las opciones, realizar se puede combinar con experimentar, que significa "hacer experimentos". Entregar, llevar, aplicar.

14.d La oración anterior mencionaba experimentos, y esta oración mencionaba un experimento específico, por lo que se eligió una instancia. Por el contrario, tan fortuito como siempre.

15. De la segunda mitad de la oración, podemos inferir que esta oración usa el modo subjuntivo, y si puede guiar la oración condicional subjuntiva en las opciones. A menos que, porque, para no tener miedo.

16. Esta pregunta prueba los verbos. El verbo sólido expresa el propósito del experimento, y el objeto del verbo sólido es el límite de nuestra paciencia, fe y memoria del terreno. El "OK" en la opción está en línea con el significado de la pregunta y se hace eco de la decisión a continuación. Moderar, superar, lograr.

17. Esta pregunta prueba preposiciones. Entre estas cuatro opciones, por finalidad de medios. El orden normal de las palabras de esta oración es para qué sirve la inteligencia humana.

18.a Esta pregunta pone a prueba las relaciones lógicas. Esta frase está al final del párrafo y sirve claramente para resumirlo. Entre las cuatro opciones, Sobre todo es la más importante, sin embargo, después de todo, de lo contrario, simplemente elija Sobre todo.

19. Esta pregunta prueba adjetivos y modificadores. Fundamental, integral, equivalente, hostil. Del contenido de la pregunta después de la cláusula se puede concluir que esta es la pregunta más básica e importante, por lo que se eligieron los fundamentos.

20. Esta pregunta prueba los adverbios. Nunca antes nadie había dicho: "Quiero estudiar este problema" y luego había dicho: "Los resultados son inciertos". De las cuatro opciones, Accidental, Rápido, A tiempo, Hasta ahora, Mejor, Sólo hasta ahora es semántica.

Traducción del texto completo:

Las investigaciones sobre la inteligencia animal siempre nos hacen pensar en lo inteligentes que somos los humanos.

Eche un vistazo a los experimentos con moscas de la fruta que Mo describió en su artículo publicado el martes en Science Times. Algunas moscas de la fruta son más inteligentes que las moscas de la fruta comunes, pero tienen una vida más corta. Esto demuestra que las bombillas atenuadas duran más y las bombillas atenuadas son una ventaja.

Resulta que ser inteligente tiene un precio elevado. Requiere mayores suministros y consume más combustible, porque la inteligencia se basa en el aprendizaje (un proceso gradual) más que en un instinto, por lo que tarda en abandonar el punto de partida. Muchas otras especies también tienen la capacidad de aprender. Al parecer, una cosa que aprendieron fue a saber cuándo parar.

¿Tiene la inteligencia limitada valor adaptativo? Este es también el tema de este estudio. Estoy muy interesado en esto. En lugar de mirar hacia atrás a las especies que clasificamos como de baja inteligencia, este experimento nos pregunta implícitamente cuál es el verdadero costo de la inteligencia. Pensamientos sobre cada animal que encontramos.

La investigación sobre la inteligencia animal también me hace preguntarme qué tipo de experimentos harían los animales con humanos si tuvieran la oportunidad. Por ejemplo, cada gato con un solo dueño estaba realizando un pequeño estudio de condicionamiento operante. Pensábamos que si se podía experimentar con animales, pondrían a prueba nuestra paciencia, lealtad y memoria del terreno. Intentarán juzgar la utilidad real de la inteligencia humana, no sólo su nivel. Lo más importante es que querían estudiar una cuestión fundamental: ¿son los humanos realmente conscientes del mundo en el que viven? El jurado todavía está deliberando sobre esto.

Sección 2 Comprensión lectora

Texto 1

21C Detalles fácticos. Cómo pensó Wordsworth que se podría obtener

Los alcanzamos con indiferencia, poniendo nuestro cerebro en piloto automático, como se menciona en la segunda frase del artículo.

Relájate en las comodidades cotidianas del hogar sin sentido. Podemos hacerlo sin siquiera darnos cuenta.

Nuestras mentes están en piloto automático, relajándose en una especie de inercia sin sentido. Como puede verse en esta declaración, esta es una práctica común.

El proceso de formación es una actividad mecánica inconsciente.

22.d. Hechos y detalles. Los investigadores han descubierto que la formación de hábitos puede

La segunda frase del segundo párrafo señala que cuando las personas cultivamos conscientemente nuevos hábitos, creamos una trayectoria relacionada e incluso nuevas células cerebrales, que pueden dejar que nuestro pensamiento estar en el camino de la innovación. Esto demuestra que los investigadores creen que la formación de hábitos puede guiarse.

23. Frases significativas y preguntas significativas. El significado de "rut" es el más cercano

un rastro b serie c característica d conexión

El texto original mencionaba: No intentes cambiar viejos hábitos una vez que este proceso ingresa al cerebro; , permanecerán en el cerebro. Según la lógica contextual, el contexto más apropiado es la opción a.

Debido a que las preguntas 24 y 25 no están claras, no las analizaremos por el momento.

24. Detalles fácticos.

25. Detalles fácticos.

Texto 2

26. Una pregunta de razonamiento y juicio. Los primeros uno o dos párrafos de este artículo indican que PTK está disponible.

En el primer y segundo párrafo del artículo hay muchas expresiones. La última frase del primer párrafo es "Sólo cuesta $30 hacerse una prueba de paternidad en su farmacia local...". En la primera frase del segundo párrafo, podemos ver "Más de 60.000 personas han comprado PTK desde que lo pusimos a disposición sin receta el año pasado". Incluso se puede ver en todo el segundo párrafo que el punto B sólo se refleja en la última frase del segundo párrafo. El punto c no se menciona en el texto. El elemento d está sobreinferido.

27. Detalles fácticos. PTK se utiliza para identificar relaciones entre padres e hijos.

Se desprende del tercer párrafo del artículo que "los niños adoptados pueden encontrar a sus parientes consanguíneos mediante pruebas de paternidad". La opción A es más confusa. En la segunda mitad del tercer párrafo, podemos ver que "PTK ha enojado recientemente a muchos genealogistas, que apoyan el uso de PTK para explorar la ascendencia de una familia". Se puede observar que PTK no se utiliza principalmente para encontrar el lugar de nacimiento de una persona. Las opciones byd no se mencionan en el texto.

28. Detalles fácticos. Los observadores escépticos sostienen que la identificación de la ascendencia no es tan precisa como se afirma.

A partir de la información del origen de la pregunta, puedes localizar la primera frase del quinto párrafo del artículo. Podemos ver que la precisión defendida por quienes realizan la identificación de ascendencia es en realidad errónea. Esta frase resume este párrafo, y las tres opciones ABC son sólo uno de los detalles. Por tanto, la opción D es correcta.

29. Detalles fácticos.

Un problema al que se enfrentan las pruebas genéticas comerciales en el último período es la naturaleza desorganizada de la recopilación de datos.

De la segunda frase del último párrafo, podemos ver que "las bases de datos utilizadas por algunas empresas no se basan en la recopilación sistemática de datos, sino que combinan información recopilada por diferentes instituciones de investigación, es decir, diferentes empresas que manejan". los datos utilizarán diferentes bases de datos de ADN. "El artículo no menciona si los datos se superponen, B no tiene raíces. No está reflejado en el CD.

30.b. El tema más apropiado de este artículo debería ser las pruebas de ADN y sus problemas.

30.b. p>

En la opción A, “Pros y contras de las pruebas de ADN”, no vemos que el autor esté claramente a favor de las pruebas de ADN. En la opción C, no hay ningún énfasis especial. sobre temas dentro y fuera del laboratorio, en la opción D, “Las mentiras detrás de las pruebas de ADN”, el autor solo planteó objetivamente la inexactitud de las pruebas de ADN sin especificar quién mentía.

31.d Pregunta de inferencia en el primer párrafo, el autor cree que se ha sobreestimado la importancia de la educación en los países pobres.

En el primer párrafo, el autor señala que “la visión tradicional. La idea de que la educación es uno de los factores más importantes para promover un rápido desarrollo económico en los países pobres es una visión errónea. "La prioridad de la educación y la importancia de la educación en realidad significan lo mismo, y dado que el artículo dice que la prioridad de la educación es una visión errónea, se puede concluir que se ha exagerado la importancia de la educación, es decir, se ha sobreestimado, por lo que D es correcto.

32. Detalles fácticos. El primer párrafo muestra que se necesitarán generaciones para construir un nuevo sistema educativo.

En el primer párrafo, el autor analiza principalmente la adopción. Es un error priorizar la educación para promover el desarrollo económico. Los trabajadores de todo el mundo pueden lograr un alto rendimiento a través de la capacitación laboral y lograr niveles de vida más altos. Al resolver problemas detallados, también es posible eliminar opciones que obviamente están descentradas. excluya A y C primero; según la penúltima oración del primer párrafo, se necesitarán dos o tres generaciones para que suficientes personas mejoren sus capacidades económicas a través del sistema educativo. Por lo tanto, es imposible establecer un sistema educativo en la actualidad. Se necesitarán varias generaciones.

33. La principal diferencia entre la fuerza laboral japonesa y la estadounidense es que la fuerza laboral japonesa es más productiva.

Este problema se puede resolver utilizando el transporte. En el segundo párrafo del artículo se ridiculiza el bajo nivel educativo de la fuerza laboral estadounidense y se considera una de las razones de su pobre desempeño económico. Después de que los trabajadores estadounidenses recibieron capacitación vocacional, empresas estadounidenses como Honda y Toyota representaron. 95% de la producción de Japón, lo que demuestra que los trabajadores japoneses La productividad de los trabajadores estadounidenses es mayor que la de los trabajadores estadounidenses. Del artículo se puede ver que el bajo nivel de educación de la fuerza laboral estadounidense es un hecho y una razón importante para el. de esto, podemos excluir la opción C que no cumple con el significado del texto; el artículo no menciona la información A y D, por lo que se puede concluir que solo la B es correcta. texto, dado que Japón siempre ha mantenido una posición de liderazgo en la producción mundial de automóviles, naturalmente la fuerza laboral de Japón es más productiva que la de Estados Unidos, lo que también verifica que B es la respuesta correcta

A razonamiento y. Pregunta de juicio. El autor citó el ejemplo de nuestros antepasados ​​para ilustrar que la educación sólo aparecerá cuando la gente tenga suficiente tiempo.

Según los dos últimos párrafos del artículo, el autor cita ejemplos de. nuestros antepasados ​​para demostrar el punto planteado en la última frase: Sólo cuando las personas tengan formas más productivas de obtener alimentos tendrán tiempo para hacer otras cosas. Se puede inferir que la educación se trata de adquirir cosas distintas a los alimentos y la premisa de. la educación es que la gente tiene tiempo libre, por lo que A es la respuesta correcta

35.c. El desarrollo de la educación depende del aumento de la producción. El artículo resume la relación entre educación y producción discutida anteriormente. En este párrafo, el autor afirma claramente que la falta de educación formal no limita el desarrollo de la fuerza laboral mundial y, por lo tanto, aumenta en gran medida la producción. Las restricciones pueden explicar por qué la educación no se desarrolla así. rápido Se puede observar que aumentar la producción tiene prioridad sobre el desarrollo de la educación, por lo que C es la respuesta correcta. Sin embargo, las expresiones en a y d no están en línea con el significado del punto b; significado del texto.

Texto 4

36.b Tema de detalles fácticos El autor cree que en la Nueva Inglaterra del siglo XVII

b es la opción correcta. La opción a es alterar el texto original. La opción c no se puede derivar de la expresión original. El artículo de la opción D no menciona "un entorno libre para la búsqueda del conocimiento".

37.b Cuestiones de razonamiento y juicio. El segundo párrafo alude a los recién llegados a Inglaterra.

b es la opción correcta. Los nuevos puritanos trajeron consigo la cultura del Viejo Mundo. En la segunda frase de estos párrafos, se menciona que podemos pensar en los puritanos originales como los portadores de la cultura europea..., y los de Nueva Inglaterra en las opciones corresponden a los puritanos del artículo. La cultura del Viejo Mundo corresponde a la portadora de la cultura europea en el artículo, por lo que la opción es sinónimo de esta frase.

38. Detalles fácticos. Uno de los primeros clérigos y líderes políticos que llegó a la Bahía de Massachusetts.

d crea un nuevo entorno intelectual en Nueva Inglaterra para tomar buenas decisiones. Correspondiente a la última frase del tercer párrafo, estos hombres escribieron y publicaron ampliamente, influyendo en los lectores del Nuevo y Viejo Mundo y trayendo una atmósfera de fervor intelectual a Nueva Inglaterra. La opción a de New World limita el alcance del artículo original, la opción b no se menciona en el artículo y la opción c no es lo suficientemente completa. Ayuda a convertirte en la respuesta correcta.

39. Una pregunta de ejemplo. La historia de John Denny muestra que los habitantes de Nueva Inglaterra tenían menos educación.

a es la opción correcta para explicar el punto del artículo. Se puede ver en el cuarto párrafo del artículo que sus pensamientos y puntos de vista son de naturaleza supersticiosa tradicional, por lo que entre las cuatro opciones, sólo la opción A es la más consistente con las opiniones del artículo.

40.c Cuestión de inferencia. En este artículo podemos ver a los primeros inmigrantes de Nueva Inglaterra.

c es la opción correcta. A lo largo del texto, podemos ver que los primeros colonos que llegaron a los países de habla inglesa incluían políticos, sacerdotes, sastres y pescadores, lo que demuestra que los primeros colonos tenían una variedad de orígenes.

Parte B

1. Análisis de la estructura del artículo

Este artículo es un artículo cultural, que habla principalmente de varias teorías sobre la cultura en el proceso de desarrollo cultural.

El primer párrafo trata sobre la teoría de la evolución biológica y cultural de Herbert Spencer.

El segundo párrafo trata sobre la "Evolución Cultural" de Louis Henry Morgan.

Como se desprende del tercer párrafo, Franz Boas propuso una especie de "particularismo histórico" que enfatiza la unicidad de todas las culturas.

El cuarto párrafo todavía habla de la teoría de Franz Boas.

En el quinto párrafo, además del "particularismo histórico", también vemos una teoría de la "divergencia" y una "teoría de la divergencia".

¿El sexto párrafo? Emil Dürheim propuso una teoría cultural en la que las creencias religiosas ayudan a fortalecer la solidaridad social.

2. Análisis específico de las preguntas del examen

A través del análisis del artículo, se puede ver que el artículo analiza estas teorías y el nivel del artículo es muy claro.

El espacio siempre aparece al final del párrafo, por lo que podemos analizar que todas las opciones deben estar muy relacionadas con el contenido anterior al párrafo.

Echemos un vistazo rápido a lo que contiene cada opción.

La opción A introduce principalmente lo que se llama "difusionismo", que es la creencia de que las innovaciones culturales tienen orígenes únicos y se propagan entre las sociedades. Dado que el difusionismo aparece en el párrafo 5, podemos juzgar que la opción A debe aparecer antes de la pregunta 44. Es más, la aparición de otros antropólogos indica que la palabra antropólogo pudo haber aparecido en artículos anteriores. Bueno, cuando volvemos al texto original y buscamos la ocupación de todos, podemos ver que solo Louis Henry Morgan y Franz Boas tenían la ocupación de antropólogo, por lo que bloquearemos la respuesta A en 42 por ahora en 43.

Para comprender una cultura especial de la manera más completa posible, está familiarizado con la lingüística y la antropología humana. Volviendo al artículo, encontramos la singularidad de todas las culturas en el párrafo 3 y podemos concluir que se refiere a Franz Boas en esta opción. Luego aparecieron Boas en los segmentos 3 y 4, por lo que bloqueamos la opción B en 43 y 44.

La opción C indica que la evolución humana se caracteriza por la "supervivencia del más apto", explicando el concepto de supervivencia del más apto en la raza y la sociedad. Porque el primer párrafo trata sobre la “Teoría de la evolución biológica y cultural” de Herbert Spencer. Aparece Charles Darwin. Todos sabemos que Charles Darwin propuso la supervivencia del más apto en biología. De lo que aquí habla es de que la evolución de la sociedad humana también tiene las características de la supervivencia del más apto. Entonces, primero podemos determinar que la respuesta a 41 es la opción c.

Las palabras clave para la opción D son ceremonias importantes, ceremonias de iniciación y algunas ceremonias. No encontramos ninguna mención de esto en el artículo, así que lo dejaremos de lado por ahora.

La opción e dice que, en su opinión, diferentes aspectos de la cultura, como..., cambian a medida que la sociedad evoluciona.

Cuando leemos el artículo, debemos extraer las palabras clave de cada párrafo para que se correspondan con las palabras clave de las opciones. Al leer el segundo párrafo del artículo, decía que en su trabajo intentó explicar cómo varios aspectos de la cultura cambian juntos en la evolución de la sociedad. Esto coincide con el contenido de la opción E, por lo que podemos concluir que la pregunta 42 es la respuesta. es la opción E. Dado que la respuesta A está bloqueada entre 42 y 43, y la respuesta a la pregunta 42 es la opción E, se determina que la opción A es la respuesta a la pregunta 43. Se determina que la respuesta a la pregunta 43 es A, porque previamente bloqueamos la opción B en 43 y 44, por lo que se eliminó 43 y bloqueamos la opción B en la pregunta 44.

En la opción F, podemos ver una palabra clave, funcionando, que aparece en el párrafo 6. Dejémosla de lado por ahora.

La opción G es un ejemplo. Si es una respuesta, conviene utilizarla para complementar el punto anterior. Se dice que, debido a la falta de información, los dos antropólogos propusieron que la agricultura se originó en el antiguo Egipto y se extendió por todo el mundo. De hecho, todos estos desarrollos culturales ocurrieron en diferentes momentos en diferentes partes del mundo. Al analizar este ejemplo, podemos saber que se trata de una comparación de dos perspectivas diferentes. En el quinto párrafo vemos no sólo el “particularismo histórico” sino también una teoría de la “divergencia” y la “divergencia”. Es solo una comparación de dos teorías, por lo que podemos ubicar fácilmente la respuesta a la pregunta 45 en la opción g.

De esta forma hemos determinado inicialmente la respuesta. La respuesta a la pregunta 41 es la opción C, la respuesta a la pregunta 42 es la opción E, la respuesta a la pregunta 43 es la opción A, la respuesta a la pregunta 44 es la opción B y la respuesta a la pregunta 45 es la opción g.

Por último, introduce las opciones, lee el texto completo y comprueba la secuencia lógica y fluidez del artículo.

Parte C

46. Los puntos de prueba de esta oración: cláusula de objeto, frase como atributivo, referencia de pronombre, que puede conducir a oraciones compuestas.

Análisis estructural: La columna vertebral de la frase es: Puede significar..., pero este efecto...su efecto y su motivación original. En la frase, se refiere al sistema social.

Se puede decir que el valor de cualquier sistema social radica en su impacto en la ampliación y mejora de la experiencia, pero este impacto no forma parte de su motivación original.

47. Puntos de prueba para esta oración: oración acentuada, estructura de participio como atributivo posposicionado, omitido

Análisis estructural: el orden normal de las palabras de la oración acentuada es: Los subproductos de la institución no sólo se califica, sino que también El efecto... es simplemente más lento (sin marcar). Lo que se considera un factor direccional en el comportamiento institucional es la propiedad postposicionamiento de este efecto.

Los subproductos de un sistema sólo se notan gradualmente, y es mucho más lento cuando este efecto se utiliza como factor guía para la implementación del sistema.

48. Puntos de prueba para esta oración: cláusula adverbial comparativa, separación de verbo y objeto

Análisis estructural: La parte principal de esta oración es la cláusula adverbial comparativa guiada por while. A modo de interjección, en el contacto separamos el abandono de su objeto...

Al tratar con ellos (los jóvenes), aunque es fácil ignorar el impacto de nuestras acciones sobre sus tendencias, pero no es así. tan simple como tratar con adultos.

49. La investigación textual de esta oración: cláusula adverbial de razón, referencia de pronombre, cláusula de objeto y cláusula de objeto son todas cláusulas atributivas anidadas.

Análisis estructural: La parte principal de esta frase es porque... no podemos dejar de considerar... Dónde o dónde no estamos formando poder es un objeto que no puede dejar de ser considerado, lo que asegurará que este Se utiliza habilidad. Haga cláusulas atributivas anidadas para modificar el poder.

Dado que nuestra misión principal es involucrar a los jóvenes en la vida juntos, no podemos evitar preguntarnos si estamos desarrollando el poder para adquirir esta capacidad.

50. Los puntos de prueba de esta oración: paréntesis, cláusulas atributivas y cláusulas apositivas.

Análisis estructural: En el proceso de educación extensiva, siempre hemos pensado que se trata de una interjección, y siempre hemos pensado que se trata de una cláusula atributiva que modifica el proceso, por lo que nos lleva a distinguir una educación formal. La instrucción directa o escolarización y la educación más formal son apositivas.

Podemos, por tanto, distinguir dentro del amplio proceso educativo considerado anteriormente un tipo de educación más formal, a saber, la instrucción directa o escolarización.

Redacción de la Sección 3

51.

La carta de solicitud de 2009 era más específica y familiar que la de 2007. Los candidatos pueden escribir más sobre este tema.

Además, en la formación de composición habitual, los candidatos están expuestos a muchos métodos para expresar opiniones y hacer sugerencias, especialmente en términos de protección del medio ambiente, por lo que el tema de esta breve composición es familiar para todos y la dificultad es moderada.

52.

El gran ensayo de 2009 sigue siendo un ensayo pictórico y los requisitos del tema son básicamente los mismos que en años anteriores. Hay dos puntos principales al escribir esta composición: 1. Describir la imagen. La descripción de la imagen puede causar dificultades a algunos candidatos, lo que depende de la acumulación habitual de los estudiantes. En segundo lugar, significa comprensión. La imagen del título parece simple, pero en realidad es abstracta. Para revelar el tema, es necesario combinar el lema chino "lo cercano y lo lejano de Internet", es decir, las conveniencias e inconvenientes que Internet trae a la vida de las personas. Este tema está cerca de la vida moderna y también es un tema familiar entre los estudiantes universitarios de hoy: aunque Internet es muy conveniente y las personas pueden conectarse entre sí sin salir de casa, el contacto directo entre personas se ha vuelto escaso.