¿Por qué debería proponerse una educación innovadora en la formación universitaria?

Para fortalecer la educación en innovación, no solo debemos centrarnos en la educación en innovación de los estudiantes, sino que tampoco podemos ignorar la construcción de capacidades de innovación de los docentes y el diseño de sistemas de innovación. Esto requiere que la implementación de la educación innovadora se considere un proyecto sistemático y que se establezca y mejore la garantía institucional para la implementación de la educación innovadora. El primero es establecer un sistema organizativo que conduzca al desarrollo de una educación innovadora. En la actualidad, existe un "desalineamiento" entre el poder administrativo y el desarrollo académico en las universidades, lo que se ha convertido en un obstáculo importante para el desarrollo de una educación innovadora. Deberíamos aspirar a aprovechar plenamente las funciones de la universidad, corregir el problema de la extralimitación administrativa, aclarar la distribución de los poderes de gobierno interno dentro de la universidad y luego formar una estructura de gobierno interno que conduzca al desarrollo de una educación innovadora, y Proporcionar garantías para una educación innovadora desde un sistema organizativo. El segundo es establecer un sistema de evaluación de títulos profesionales que respete las leyes de la investigación académica. Para establecer y mejorar el sistema educativo innovador en colegios y universidades, debemos establecer la orientación correcta. Si la orientación de la evaluación de títulos profesionales no es alentar a los docentes a innovar, la educación en innovación en las universidades se convertirá en agua sin fuente. El objetivo general de mejorar el sistema de revisión de títulos profesionales es lograr una revisión de títulos profesionales científica y estandarizada. Al mismo tiempo, se pueden establecer mecanismos internos de alivio para la evaluación de títulos profesionales en colegios y universidades, como mecanismos de revisión interna, sistemas de apelación de docentes, etc. A través de la evaluación de títulos profesionales científicos, se estimula constantemente el entusiasmo de los docentes por la enseñanza y la investigación científica, y se estimula su entusiasmo por la innovación académica y la innovación docente.

El objetivo de la educación innovadora es cultivar talentos innovadores. En la actualidad, todavía existe un problema "aire-aire" en la formación de talentos en los colegios y universidades de mi país. El contenido de la enseñanza es teórico y divorciado de la realidad, los métodos y métodos carecen de autonomía y carácter exploratorio, y el espíritu innovador y la capacidad de los talentos cultivados son insuficientes. Para fortalecer la educación en innovación, debemos aumentar el peso de la innovación en la formación del talento. En primer lugar, aclarar aún más el objetivo de cultivar talentos innovadores en la educación superior. Partiendo de las necesidades reales de la sociedad ahora y en el futuro, determinar los objetivos educativos y los marcos curriculares, establecer estándares de calidad del talento con la capacidad de innovación como núcleo y crear cursos y programas de procedimiento bajo la guía del sistema nacional de innovación y apoyándose en el enfoque multidisciplinario. recursos de las universidades integrales. Un sistema curricular que combine carreras estratégicas. Debido a la variabilidad e incertidumbre de la demanda de talentos de la sociedad, los colegios y universidades deben mejorar la flexibilidad de la secuencia de cursos sobre la base de formar una secuencia de cursos relativamente fija. En segundo lugar, defendemos la enseñanza basada en la investigación. Esforzarse por unificar la enseñanza y la investigación, guiar a los estudiantes para que comprendan profundamente el proceso de generación y desarrollo del conocimiento, establecer el marco general del sistema de conocimiento y comprender las formas de pensamiento y los métodos contenidos en el conocimiento. En tercer lugar, fortalecer las habilidades de aplicación práctica de los estudiantes. En combinación con las características de las principales disciplinas de los estudiantes, construimos activamente plataformas de innovación práctica para los estudiantes, formamos equipos de innovación científica y tecnológica, animamos a los estudiantes a participar en diversas actividades innovadoras y realmente formamos y mejoramos la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios en la práctica.