El desarrollo de la escuela secundaria Tangshan Hongwen
Gracias al cuidado cuidadoso de los líderes de todos los niveles, el arduo trabajo de generaciones de antepasados y los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes de varias generaciones, la escuela secundaria Hongwen ha logrado resultados fructíferos. En los últimos años, la escuela ha ganado los títulos de "Colectivo Nacional Avanzado de Bibliotecas de Escuelas Primarias y Secundarias", "Unidad Avanzada de Examen Provincial General de Escuela Secundaria", "Escuela Avanzada de Trabajo de Escuela Secundaria Municipal", "Escuela Secundaria Modelo Tangshan". , "Escuela Modelo de Construcción de Campus de la Ciudad", "Educación de la Ciudad", Unidad Avanzada en Trabajos de Equipamiento Técnico, "Unidad Avanzada en Trabajos de Salud Municipal", "Unidad Avanzada en Gestión de Educación Básica Municipal" y otros honores. Estos deslumbrantes trofeos y certificados llevan el pleno reconocimiento de la Escuela Intermedia Hongwen por parte de líderes superiores y de todos los ámbitos de la vida.
Escuela secundaria Hongwen 2010
La segunda tanda de exámenes de ingreso a la universidad de pregrado está en línea, logrando un salto histórico.
La escuela secundaria Hongwen ganó el primer lugar en el examen de ingreso a la universidad entre 15 escuelas secundarias similares en la ciudad de Tangshan durante cuatro años consecutivos, de 2005 a 2009. El Examen de Ingreso a la Universidad de 2010 tocó una canción triunfante y trajo buenas noticias: 319 personas se inscribieron para el Examen de Ingreso a la Universidad, con una tasa de inscripción del 80%. Hay 36 estudiantes universitarios, incluidos 19 (excluyendo carreras de artes liberales de fuera de la provincia), un aumento de 58,3 en comparación con los 12 estudiantes universitarios de segunda promoción del año pasado, y continúa ocupando el primer lugar entre escuelas similares de la ciudad. ¡Este es un nuevo avance histórico y un gran salto en los resultados del examen de ingreso a la universidad después de que la escuela fuera catalogada como una escuela secundaria clave! Se dio una respuesta satisfactoria al comité del distrito de Guye, al gobierno del distrito y a la población de todo el distrito. Ante los resultados, los profesores y estudiantes Hong Zhong miraron hacia el pasado con emoción. Superaron muchas dificultades, como la mala base y el nivel de los estudiantes, y llevaron adelante el espíritu de lucha de "no importa lo tarde que lleguen para la admisión, y se atreven a luchar por el último, de esta manera irrumpieron en un mundo nuevo". ! ¡Wen Middle School presenta un generoso obsequio para celebrar su décimo aniversario!
Los impresionantes resultados del examen de ingreso a la universidad de la escuela secundaria Hongwen de 2010 se deben principalmente a:
1. Aclarar el posicionamiento de desarrollo de la escuela, reunir espíritu de lucha y esforzarse por construir la marca Hongzhong. y mejorar la imagen de Hongzhong.
Con la ayuda de la plataforma clave de desarrollo de escuelas secundarias de la ciudad, la escuela aprovecha la rara oportunidad del próximo traslado de la escuela al norte, basándose en el presente y planificando a largo plazo. La gestión escolar y la calidad de la enseñanza deben ir más allá de Guye y encontrar un posicionamiento correcto en la ciudad. Continuaremos adhiriéndose al principio de la escuela de que la calidad es la mejor, el desarrollo es el mejor y nos esforzamos por ser la única primera clase, destacando los puntos clave del examen de ingreso a la escuela secundaria superior, esforzándonos por construir la marca Hongzhong y mejorar la imagen. de Hongzhi. Crear vigorosamente la atmósfera necesaria de opinión pública, unir a los de arriba y a los de abajo, promover la pasión de profesores y estudiantes, la prosperidad de la escuela y la vergüenza del declive de la escuela, lo que mejora en gran medida la motivación interna de los cuadros y profesores para buscar cosas comunes. desarrollo.
2. Aprovechar al máximo las funciones de incentivo y evaluación del sistema e implementar el sistema de responsabilidad para los indicadores de las tareas del examen de ingreso a la universidad.
Para estimular y movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los profesores de secundaria, la escuela se centra en las funciones de incentivo y evaluación del "Plan de evaluación cuantitativa para el trabajo de los profesores en la escuela secundaria de Hongwen" y el "Plan de incentivos para maestros del examen de ingreso a la universidad de 2007" e implementa El sistema de responsabilidad de los indicadores de las tareas del examen de ingreso a la universidad desglosa los indicadores de las tareas del examen de ingreso a la universidad de los líderes que se enfocan en enseñar a cada clase y maestro, para que todos tengan presión y motivación. creando presiones y riesgos.
3. Fortalecer la gestión, resaltar características y hacer todos los esfuerzos posibles para fortalecer la orientación estudiantil.
Los líderes escolares profundizaron en la práctica y organizaron e implementaron cuidadosamente el plan de trabajo de preparación para el examen de ingreso a la universidad de 2007 basado en la idea de trabajo de "avance integral y avances característicos". Adherirse al enfoque orientado a las personas, fortalecer y ajustar el personal docente de la escuela secundaria y fortalecer la gestión refinada del proceso de revisión de la escuela secundaria. La docencia está abierta a todos los estudiantes y se promociona por categorías. Centrarse en cultivar y mejorar estudiantes clave en cursos culturales y estudiantes con talentos especiales en música, deportes y arte. En particular, hemos fortalecido la gestión de los estudiantes de las carreras de música, educación física y belleza, hemos implementado los principios de enseñanza de punto de partida bajo, correr rápido en pasos pequeños, base sólida, repetición frecuente y gran capacidad, e implementado el concepto "persona táctica "a persona" en la tutoría. Con un alto sentido de responsabilidad y amor sincero, los profesores de secundaria están dispuestos a dedicarse a trabajar y trabajar desinteresadamente, para que cada estudiante potencial pueda realizar su mayor potencial, formar una fuerza conjunta y crear brillantez juntos.