Características de la escuela secundaria Tangshan Longhua
Para adaptar la educación escolar a las necesidades de la modernización y mejorar la conciencia de la investigación científica de los profesores, la escuela ha establecido la filosofía escolar de "orientado a las personas, orientado a la investigación". desarrollo escolar, innovador y armonioso”. En la práctica de la educación y la enseñanza, se ha fortalecido la conciencia de la investigación educativa. Desde 2001, se han llevado a cabo dos proyectos nacionales de investigación científica: el experimento de enseñanza "JIP" y el experimento de educación "Armoniosa", que son exploraciones útiles para el aprendizaje. sociedad y la construcción de un campus humanístico.
El experimento "JIP" comenzó en 2001 como un tema clave del Ministerio de Educación. En los últimos años, el experimento del JIP con el tema de "construir cuerpo estudiantil, cultivar el espíritu innovador, mejorar la capacidad práctica, lograr la optimización general y promover el desarrollo integral" ha logrado resultados notables. Del 5 de junio a octubre de 2002 se celebró en Tangshan la reunión nacional del JIP. La escuela secundaria Longhua demostró los resultados experimentales de JIP a representantes de todo el país y recibió elogios unánimes de los participantes. 165438 En octubre, el Instituto Central de Educación incluyó oficialmente a la escuela como escuela experimental JIP. En mayo de 2004 se celebró en Chongqing la 3ª Conferencia Nacional de Enseñanza Experimental del JIP. En nombre de la escuela y como único representante de la provincia de Hebei, el camarada Tian pronunció un discurso típico en la reunión, que fue bien recibido por los líderes y expertos presentes.
El experimento educativo "Armonioso" es un tema clave del "Décimo Plan Quinquenal" de Ciencias de la Educación Nacional y fue aprobado en mayo de 2002. En tres años de experimentos de enseñanza, la escuela ha logrado resultados notables: de 2002 a 2005, la escuela fue calificada como una unidad nacional avanzada de educación armoniosa durante tres años consecutivos, y 63 artículos ganaron premios en el seminario nacional de educación armoniosa en 2003; y 2004 En el primer y segundo concurso nacional de cursos de calidad "Harmony Cup", participaron 12 profesores, 5 profesores ganaron el primer premio, 7 profesores ganaron el segundo premio y 10 cursos ganaron el premio de producción excelente en abril de 2004, la escuela hizo; un discurso escrito en el XIII Simposio Nacional sobre Métodos de Enseñanza Armonioso y formó una escuela hermana con el Instituto Confucio de Shandong. El camarada Tian, líder del proyecto, fue elegido director ejecutivo del Simposio Nacional sobre Métodos de Enseñanza Armonioso. En abril de 2006, un grupo de expertos del Ministerio de Educación concluyó con éxito el experimento educativo "Armonía" y se emitió un certificado de evaluación.
En 2006, la escuela continuó promoviendo la investigación educativa del grupo y organizó varias disciplinas para postularse al proyecto del XI Plan Quinquenal "Investigación sobre el desarrollo integrado de tecnologías de la información y recursos didácticos en la escuela secundaria". Los líderes del Instituto Provincial de Ciencias de la Educación visitaron especialmente la escuela para asistir a clases y realizar investigaciones, y los investigadores de la enseñanza urbana vinieron a la escuela muchas veces para asistir a clases y brindar orientación. La investigación y el desarrollo de proyectos de investigación científica aprovechan al máximo los nuevos recursos educativos, aumentan la cantidad de información en el aula, mejoran aún más la utilización del aula y aportan nueva vitalidad a la reforma del plan de estudios escolar.
La implementación de la estrategia "escuela basada en la investigación" ha acelerado el proceso de educación de calidad y promovido la mejora general de los resultados de la educación y la enseñanza. En 2005, 101 estudiantes fueron admitidos en la escuela secundaria Tangshan No. 1. En 2006, 125 estudiantes fueron admitidos en la escuela secundaria Tangshan No. 1. En 2007, 128 estudiantes fueron admitidos en la escuela secundaria Tangshan No. 1. Indicadores integrales, como la tasa de admisión de escuelas secundarias clave, se han clasificado entre las mejores de Tangshan durante tres años consecutivos, lo que convierte al distrito de Lubei en un distrito educativo sólido.
La segunda característica:
Promover el espíritu de equipo y establecer el concepto de "Big Longhua" son la fuente de energía para el desarrollo sostenible de Longhua. Desde el establecimiento de la escuela secundaria Longhua, la calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado constantemente sin grandes fluctuaciones. Esta es la cristalización de la sabiduría y el arduo trabajo de varias generaciones del pueblo Longhua, y es la mejor encarnación del espíritu de equipo y la cohesión colectiva. Entre los maestros de la escuela secundaria Longhua se encuentran el destacado jardinero de nivel provincial Fu Xiuzhen y el destacado maestro de nivel provincial Chen Tierong... Son estas personas mayores de Longhua quienes trabajan juntas para formar jóvenes líderes en materias y maestros clave. Su sentido de propiedad del campus, espíritu de equipo de unidad, colaboración y compensación mutua han inspirado a generaciones de personas Longhua. Cuando llegó el SARS en 2003, mucha gente se quedó en casa. Todos los profesores de la escuela crearon una red de seguimiento entre profesores y alumnos en un día. Mientras monitoreaban el SARS, maestros clave participaron en clases aéreas impartidas por la ciudad de Tangshan y la Compañía de Hierro y Acero Tangshan. Ese año, el número de estudiantes admitidos en la Escuela Secundaria N° 1 saltó de más de 20 en el pasado a 42.
A finales de 2003, cuando la situación de producción de Tangshan Iron and Steel Company era excelente y los ingresos de los empleados aumentaron significativamente, la escuela escindió la empresa y la trasladó al norte. El ingreso mensual promedio de los maestros se reducirá en 500 yuanes y el ingreso anual de los líderes escolares se reducirá entre 60.000 y 70.000 yuanes.
Ante el repentino y enorme impacto, todo el personal de la escuela soportó la humillación y cargó con la pesada carga, independientemente de las ganancias y pérdidas personales, y se centró en los intereses generales de la escuela. En 2004, la escuela secundaria número 1 de Tangshan admitió a 57 estudiantes y las escuelas secundarias clave provinciales y municipales admitieron a 320 estudiantes. La perseverancia en la causa, la responsabilidad hacia los estudiantes, restar importancia al individuo y salvaguardar conscientemente los intereses colectivos son una representación fiel del espíritu de equipo del pueblo Longhua y la base para el desarrollo sostenible de la escuela secundaria Longhua.
El director Tian aprovechó la oportunidad del desarrollo escolar, propuso rápidamente el concepto de desarrollo de "Dalonghua" y exploró los caminos de desarrollo de dos modelos de funcionamiento escolar, la escuela diurna y el internado. En septiembre de 2001, la escuela estableció un internado especializado en matemáticas e inglés de secundaria. El modelo de gestión riguroso y avanzado del internado, los profesores capacitados y de alta calidad, el ambiente de alojamiento limpio y elegante y la atmósfera de aprendizaje independiente y armoniosa atraen a estudiantes destacados de cinco distritos y diez condados en el área de Tangshan.
Después de la escisión de Tangshan Iron and Steel Company en 2003, el cuidado de los líderes municipales y distritales atrajo mucha atención. En respuesta al fuerte aumento de estudiantes en Longhua y la incapacidad de los edificios escolares, maestros y otras instalaciones de hardware para satisfacer las necesidades de educación y enseñanza, la expansión de Longhua West Community fue considerada como el proyecto número uno del distrito de Lubei. El jefe de distrito indicó claramente que el nuevo campus debería ser insuperable en Tangshan. Con la atención de los departamentos y líderes municipales y distritales pertinentes de todos los niveles, en septiembre de 2005 se recaudaron más de 50 millones de yuanes. La construcción del nuevo campus ha establecido una amplia plataforma para cultivar los talentos de la era de "independencia, exploración y desarrollo" y mostrar el estilo de los maestros de Longhua. También proporciona un espacio más amplio para el desarrollo de Longhua. Los dos campus han formulado diferentes ideas de trabajo basadas en las características de los estudiantes, haciendo que el trabajo de la escuela esté más cerca de los estudiantes y sea más efectivo, haciendo que "Dalonghua" sea más efectivo en futuras competencias educativas.