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Varias clases en el Departamento de Música del Conservatorio de Música de Sichuan

Hay 14 departamentos de enseñanza, 2 departamentos de enseñanza, 11 institutos de investigación y 31 carreras universitarias de tiempo completo, que cubren siete categorías: ciencias, ingeniería, artes liberales, economía, administración, derecho y enseñanza. Actualmente hay 710 profesores de tiempo completo, incluidos más de 250 profesores con títulos profesionales asociados de alto nivel o superiores.

1. Departamento de Historia y Ámbitos Institucionales El Departamento de Música se creó oficialmente en marzo de 1994. Su predecesor es el Laboratorio Nacional de Investigación Musical establecido a principios de la década de 1980 y el Instituto de Investigación Musical ampliado en junio de 5438+0986. Los músicos Su Min, Song Daneng, Li y Huang Wanpin se desempeñan como directores o directores de la oficina de investigación, y Yan Manqiu es el primer jefe de departamento. , Yu Shu, Kuang Tianqi, Han, el profesor Yang Qi, Zhong Shanxiang, You Xiangzhi, Zhu Yulin, Huang Yinshan, Yan Manqiu, Xiao Changwei, el profesor Tu Qinghua, el bibliotecario, etc. Se ha desempeñado como personal docente, de investigación científica y de gestión en el departamento. Entre los transferidos se encuentra el profesor Pu Hengqiang, que ahora trabaja en la Escuela de Música de la Universidad Normal de Nanjing. El departamento tiene tres secciones de enseñanza e investigación: historia de la música, música étnica y musicoterapia, dirigidas por Luo Tianquan, Zhu Jiangshu y Gan Shaocheng respectivamente. 2. Introducción al profesorado y profesores. El departamento cuenta actualmente con 21 profesores y 17 profesores de tiempo completo. Entre ellos, hay 1 profesor, que representa el 6% de todos los profesores; 5 profesores asociados, que representan el 29% de todos los profesores; 4 profesores, que representan el 24% de todos los profesores, 3 asistentes de enseñanza, que representan el 18% de todos los profesores; y 4 profesores en formación, que representan el 24% de todos los profesores; hay 11 profesores con títulos de posgrado, que representan el 65% de todos los profesores; 3 profesores asociados menores de 45 años, que representan el 18% de todos los profesores; introducidos de otras escuelas para ocupar puestos docentes en el departamento, lo que representa el 29% de los docentes del departamento. El director Gan Shaocheng, el subdirector Li Xingwu y el subsecretario de la rama del partido, Jiang Maogao. 3. Dirección Profesional e Ideas Escolares Este departamento cuenta con dos niveles de enseñanza: pregrado y maestría. Un programa de pregrado de 4 años con tres direcciones principales: teoría de la musicología, musicoterapia y periodismo y crítica musical. En términos de ideas de gestión escolar, el departamento aprovechará al máximo sus propias ventajas profesionales, se centrará estrechamente en los objetivos de formación de cada especialidad e implementará concienzudamente la política de "la educación debe estar orientada a la modernización, al mundo y al futuro". y confiar activamente en el fuerte apoyo de la universidad para en el futuro ampliar continuamente las ideas para administrar escuelas y esforzarse por resaltar las características profesionales. Cuatro. Objetivos de formación y requisitos de formación Entre las tres direcciones principales que ofrece este departamento, los objetivos de formación de la teoría de la musicología son: convertirse en un profesor de cursos de teoría musical que pueda dedicarse a la investigación, organización, gestión y orientación de la música; mercado cultural. El objetivo de la formación de la musicoterapia es convertirse en practicante de musicoterapia y consejero de atención médica. El objetivo formativo del Periodismo y Crítica Musical es convertirse en un trabajador de los medios de comunicación que sepa informar, comentar, editar y planificar noticias musicales. En vista de los objetivos anteriores, nos enfocamos en cultivar a los estudiantes para que se conviertan en talentos que combinen teoría y aplicación: se requiere que los estudiantes tengan una base sólida de teoría musical, un conocimiento cultural integral y cualidades personales integrales, así como que dominen ciertos cantos e interpretaciones musicales. habilidades.