¿Es la disminución general del rendimiento académico en clase un accidente de enseñanza causado por el aprendizaje?
En cuanto a los problemas en la enseñanza y la gestión, las escuelas primarias y secundarias han tenido varias regulaciones correspondientes antes y han vinculado las violaciones con las evaluaciones de los docentes. Sin embargo, esta es la primera vez en las escuelas primarias y secundarias que varios tipos de problemas se dividen en diferentes grados de accidentes docentes. En cuanto a esta "primera" opinión sobre el manejo de accidentes en la enseñanza, algunos accidentes en la enseñanza sorprendieron al autor.
Por ejemplo, "el nivel de enseñanza es bajo y el efecto didáctico de las clases paralelas es muy diferente, provocando un fuerte descontento entre alumnos y padres", lo que fue catalogado como accidente docente de Categoría II en las "Opiniones" . Dejando de lado el engañoso indicador de evaluación del "bajo nivel de enseñanza", en lo que respecta a la "gran brecha en el desempeño docente de las clases paralelas" mensurable, este accidente determina que, si se implementa, violará gravemente la orientación de una educación de calidad. En primer lugar, según la normativa, las escuelas primarias y secundarias en la etapa de educación obligatoria no pueden publicar las puntuaciones de los estudiantes ni clasificarlos. Entonces, existe una brecha enorme en el desempeño docente de las clases paralelas. ¿Por dónde empezar? En segundo lugar, esta opinión muestra claramente que el rendimiento de los estudiantes (aunque aquí se le llama rendimiento docente) no sólo es un indicador importante para evaluar a los profesores, sino que también ha aumentado a un nivel inesperado. Cuando el rendimiento de los estudiantes es bajo, los profesores tendrán accidentes de enseñanza; es decir, sólo en el siglo pasado las exigencias a los atletas y entrenadores fueron tan altas, y esto se ha considerado una manifestación importante de una falta de espíritu deportivo y de poca civilización. cualidades - esta situación es común en este tipo de torneos. ¿Seguirán también la idea de la evaluación de accidentes y clasificarán a algunos estudiantes como accidentes de aprendizaje graves debido a un bajo rendimiento académico?
Para otro ejemplo, "el castigo corporal o el castigo corporal encubierto de los estudiantes o el uso de lenguaje insultante" se clasifica como un accidente docente de Clase I. En caso de un accidente docente, el maestro debe estar bajo la responsabilidad. La presión del accidente y pedir a los estudiantes que vuelvan a estudiar y volver a estudiar para lograr buenos resultados y traer gloria a la clase. En este proceso, es un extremo extremo. Con esta "línea de alto voltaje" de evaluación de accidentes, incluso con la presión de las calificaciones y el concepto de que "el castigo necesario no es un castigo corporal" apoyado por funcionarios del Ministerio de Educación en el pasado, los maestros todavía tienen que persuadir a los estudiantes y rogarles. hacer que estudien mucho; nadie puede. Es imposible comprender qué tipo de "castigo" tendrá consecuencias adversas.
Para ser honesto, otras clasificaciones de accidentes docentes siguen siendo coherentes con el sentido común, como que los profesores lleguen tarde a clase, que los profesores se vayan temprano o que abandonen el aula sin permiso (excepto por fuerza mayor o circunstancias inesperadas), asignación descuidada o corrección de tareas, o no corregir o corregir la tarea afecta la enseñanza normal, no sigue el plan de estudios escolar, cambia las clases a voluntad, aumenta o disminuye las horas de clase, requiere que los maestros enseñen para otros, lleva herramientas de comunicación que emiten. señales sonoras, o utiliza teléfonos móviles para afectar la enseñanza, etc. Los accidentes como los de profesores que asisten a clases bajo los efectos del alcohol, cambian los planes de enseñanza a voluntad, organizan a profesores y estudiantes para participar en actividades sociales comerciales y piden prestado o alquilan edificios escolares a voluntad se clasifican en la Categoría I. Sin embargo, la evaluación de los accidentes de enseñanza como los resultados de la enseñanza y el castigo corporal de los estudiantes se encuentran bajo la identificación de este accidente El lugar más llamativo.
Las "Opiniones" enumeran públicamente el desempeño docente como criterio de calificación de accidentes. Básicamente, hará que la educación sea utilitaria e indiferente. No se trata de tratar a los docentes como educadores vivos, sino como herramientas de enseñanza. Al mismo tiempo, restringirá aún más la autonomía docente de los docentes. Ante la advertencia del accidente docente antes mencionado, los profesores sólo pueden caminar sobre hielo fino. Esta valoración de los percances docentes es, en mi opinión, el gran percance de nuestra educación actual.